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1、2022年学前班语言教案【三篇】月亮姑娘做衣裳目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。2、初步了解故事中比方手法的运用。预备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：1、以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头 向天看。”2、教师完整表达故事一遍。这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？4、教师利用教具再次表达故事。月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的
2、眉毛。似乎弯弯的镰刀等。)5、向幼儿介绍故事中的比方手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比方好听吗？好在哪里？(2)你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观看月亮 的变化并用图画作记录。附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉 毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了 一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还 是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。 过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做 得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给她重 新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘 又
3、长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜 月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了 一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！ 你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。小松鼠的尾巴活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要构造。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动预备：1、故事动画。2、操作材料假设干。3、了
4、解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说）2、完整观赏故事究竟发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。(教师完整 地表达故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干 的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？(大家一起边表达边表演)三、仿编故事1、争
5、论：(1)春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？(2)夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋 天、冬天呢？(幼儿争论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢, 请小朋友去把它画出来。(2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自己的想象。(3)表达新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起表达。假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。活动延长：连续仿编新故事颠倒歌活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把
6、事物的特征往 反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。3、感受颠倒歌所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动预备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如 兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程：1 导入：教师：今日教师带来一幅惊奇的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮教 师找出图片中惊奇的地方，好吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。（请两到三个小朋友简洁说一下，引起他们的兴趣。）3、引出歌词：教师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！4、教师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐
7、），并 让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：教师：教师刚刚在说歌词的时候，觉察呀有几个小朋友在笑，那能不 能告知教师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也共享共享你们的欢 乐啊！幼儿：兔子应当是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。教师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征 往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应当是短的，但是在刚刚的 颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完整的颠倒歌请幼儿观赏，并让幼儿学习颠倒歌。教师：刚刚我们一起共享了歌词的欢乐，那小朋友们想不想学习这首 颠倒歌啊？幼儿：想。（教师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让
8、幼儿尝试自己说出来，教师从旁适时提示。）活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。教师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友 可以帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习教师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？幼儿：好玩！教师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿：想！教师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠 的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃 萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。延长：让幼儿学会观看，擅长观看身边事物的特点。教师：今日小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！看来我们小朋友观看得真认真！以后我们小朋友也要擅长利用自己的小眼睛来观看事物哦!