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1、 学前班语言教案15篇活动内容： 学习看图叙述贪心的小狗 活动目标： 1、认真观看每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。 2、鼓舞幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的叙述。 活动预备： 教 师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。 活动方法： 嬉戏法、叙述法活动过程： 一、看看、讲讲(1)出示第一幅图，请幼儿观赏并回答下列问题。 这幅图上都有什么? 小狗嘴里叨着什么? 它在什么地方? 发生了什么事? 结果怎么样? 二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。 三、试听观赏并结合字卡表演故事。 四、听音乐，指字认读。 1、教师领读，幼儿用手指跟读。 2、请别学生叙述
2、。 五、教师评价今日学会了故事贪欲的小狗，在学习中小朋友表现都很棒。 六、活动延长 1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。 2、带幼儿听音乐做律动放松活动。 教学反思： 实行挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能积极的参加，学说角色对话加深了故事的印象。 学前班语言教案2 教材分析： 种太阳是一首以纯洁的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳动的旋律，富有梦想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加暖和光明的美妙愿望。 学情分析： 这首歌曲究竟是童年梦想性的歌曲，这种梦想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种梦想是不行能存在的，由于五年级
3、的学生已有肯定的科学学问，可以让他们说说，假如真有好几个太阳照射地球，那将会产生什么结果。 教学目标： （1） 学习用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童制造抱负将来的天真美妙的愿望。 （2） 通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 （3） 八孔竖笛：稳固高音区的吹奏技巧。 教学重点、难点： 歌曲学习重点是用光明、欢快的声音唱好歌曲种太阳。 竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。 教学预备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器 教学时间： 4课时 教学过程： 第一课时 一组织教学 师生问好 二节奏训练 听教师弹琴，
4、学生拍节奏 1 两拍子 第一拍拍手 其次拍点手心 2 三拍子 第一拍拍手 其次拍点手心 第三拍点手心 三导入新课 1 听音选择 你能听出教师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。 （五线谱歌谱略） 2 稳固歌谱（乐谱C大调） （五线谱歌谱略） 3 歌曲种太阳 （1） 放录音 学生倾听音乐，观赏图片 （2） 歌词教学 学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。 （3） 歌词教唱 难点处教师教唱几遍 教师弹奏一句，学生跟着学唱一句 （4） 稳固几遍 整首歌连起来练唱几遍。 （5） 师问：假如地球上空真有几个太阳，将会如何？ 学生举手答复 （6） 表演唱歌曲 采纳打击乐器伴奏，小组竞赛唱歌，男女生竞赛等形
5、式唱歌曲。 四总结本课教学状况。 其次课时 一组织教学 师生问好 二节奏训练 教师弹琴，学生拍节奏（两拍子、三拍子） 三复习旧课 用“la”模唱歌曲种太阳 四导入新课 1 合唱练习： 唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的心情？ （五线谱歌谱略） 2 歌曲种太阳 （1） 放录音 学生轻声哼唱 （2） 歌谱教学 教师指导唱难点。学生自学唱歌（教师弹一句，学生唱一句） 稳固几遍后，初步把它连起来唱两遍。 （3） 处理歌曲 师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？ 这首歌的心情是活泼、欢快的，其中有一句伸展、美丽的旋律，你能找出来吗？ 生答：教师的提问，并示范唱一下。 （4） 表演唱歌曲 学生用
6、轻松、敏捷的声音唱歌曲种太阳。 五总结本课教学状况。 第三课时 一组织教学 师生问好 二节奏训练 教师弹琴（两拍子、三拍子）,学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。 三复习旧课 用“la”模唱歌曲种太阳。 四导入新课： 1 观赏： （1）咱们工人有力气 （2）中国人民解放军进展曲 学生观赏歌曲，答复课本上的问题。（书P4）可哼唱齐唱局部。 2 歌曲种太阳 （1） 歌谱 学生复习唱歌谱 （2） 放歌曲录音 用自制乐器为歌曲伴奏。 （3） 歌曲教学 学生用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳。 3 八孔竖笛 （1）如歌的行板 学生学唱乐谱 （2）沂蒙山小调 稳固唱几遍。 六总结本课教学状况。 第四
7、课时 一组织教学 师生问好 二竖笛音阶练习： 2/4 12345671 三导入新课： 1如歌的行板 （1）教师弹琴，学生学唱乐谱。 （2）教师示范，学生倾听。 （3）学生“无声”的手指练习。教师弹奏。 （4）教师逐句指导，学生手指练习。 （5）学生练习吹奏，个别指导、帮忙不会的同学。 （6）学生自由练习几分钟。 （7）教师逐句弹奏，学生逐句跟奏。 （8）整首曲子初步连起来吹奏，教师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、悦耳的声音来。 （9）稳固几遍，可请个别同学吹奏。 2沂蒙山小调 （1）它是柴可夫斯基创作的D大调第一弦乐四重奏的其次乐章，要求学生留意运舌的力度和速度。 （2）山东民歌沂
8、蒙山小调演奏时为中速。练习时同如歌的行板。 四总结本课教学状况。 备注 C大调音阶 Do re mi fa sol la ti do 教后小记 让同学们练习两拍、三拍节奏，培育他们的节奏感。学生大局部能够把握，而且由于形式与前不同，同学们也很喜爱。 种太阳是一首以纯洁的童声演唱的极好的歌曲，学生学来兴 致很高，表达了他们制造抱负将来的美妙愿望。 把学生分成两局部学习竖笛，一局部学生学书本上的另一局部学最根底的每个人学习兴趣都很浓。 学前班语言教案3 活动目标： 1引导幼儿观看图片，尝试叙述图片中的主要内容。鼓舞幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。 2丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒
9、。 3鼓舞幼儿大胆叙述，进展幼儿的语言表达力量和想象力量。 活动重点： 学习观看图片并大胆叙述图片的主要内容。 活动难点： 能大胆想象并叙述小白云还会变成什么风筝。 要把握的内容：幼儿运用已有的阅历叙述。 小兔放的是什么风筝？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦） 小猫放的是什么风筝？ 谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。 它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓舞幼儿大胆猜想） 小白云会变成哪些风筝？ 启发幼儿大胆想象，白云还可以变成什么风筝？ 学前班语言教案4 教学目标： 1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比方手法。 2、依据生活阅历叙述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
10、3、尝试替换儿歌中的祝愿语进展朗读，表达自己对爸爸妈妈的感谢之情。 教学预备： 1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。 2、磁带、录音机。 教学过程： 一、谈话 1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁情愿向全班的小朋友和教师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做许多事情。 2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓舞幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话) 二、理解并学习儿歌 1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫爱的祝愿，我们来听听
11、。 2、教师朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么? 3、放录音，再次观赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最终小朋友是怎么祝愿爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进展答复。) 4、教师带着幼儿完整学习朗读儿歌。 5、教师引导幼儿有感情地朗读儿歌。 6、幼儿完整朗读儿歌。 三、仿编儿歌 1、除了祝爸爸妈妈欢乐又安康，你还想祝他们什么呢? 2、依据幼儿的答复，替换祝愿与并示范朗读。鼓舞幼儿大胆创编儿歌。 3、带着幼儿朗读新编儿歌。 学前班语言教案5 活动设计背景： 征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培育他们丰富的想象力和与人相处的力量，以及懂得助人
12、为乐的优秀品质，特设计此活动。 活动目标 1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人 2.懂得助人为乐的优秀品质。 3.培育孩子们动脑动口和动手的力量。 教学重点、难点 重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件特别好的事情。 难点：如何懂得与别人友好相处。如何敬重他们，并能为他们赐予怎样的帮忙。 活动预备 活动预备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。 活动过程 1.开场点题。拿着帽子，告知孩子们，今日我们的活动内容跟帽子有关。 2. 根本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。教师设难。假设小熊，小狗，他们遇
13、到困难啦，我们应当怎么样去帮忙他们呢?(可以在小组内争论)然后请小朋友们说，教师准时赐予赞扬和鼓舞。 3. 完毕环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去仔细倾听故事并体会。 4. 延长环节。在寻常的生活中，我们身边同样有许多需要我们帮忙的人，假如有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。 教学反思 反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培育了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，准时与孩子们互动，对他们的表现赐予充分的确定，我也感觉到有些寻常不太喜爱发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得
14、很欣慰，但是还是有许多缺乏，比方说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太仔细，所以我会很努力地在这些方面改良，争取以后有更大的进步。 学前班语言教案6 学习目标 1. 能用标准的一般话流利地朗读儿歌并背诵。 2. 初步理解儿歌的内容。 3. 熟悉本课三个生字。 教学预备 1. 图片 2. 生字卡片 3. 录制的水流声音，下雨的声音，小鸡的叫声，小鸭子的叫声，小狗的声音，小青蛙的叫声等等。 活动过程 一， 通过沟通导入话题和课文 （一）通过沟通导入话题。 1. 小朋友们，你们听，这是谁在说话？（依次出示水流的声音，下雨的声音，小鸡的声音，小鸭
15、子的声音，小黄狗的声音，小青蛙和小宝宝的声音。） 2. 他们都是怎么说话的？你能仿照仿照吗？（让幼儿选择以上声音中最熟识的声音进展仿照。） （二）由话题进入课文。 1.现在，就让我们再听一听这些好听的声音，看看课本上的图画。 2.图画中有什么？（有小河，小雨点，小鸡，小鸭子，小黄狗。小青蛙，小宝宝的声音。） 3.小朋友观看得真认真。今日我们要学的这首儿歌就和这些东西有关，让我们抓紧来看吧。 二，朗读并理解儿歌 （一）熟识儿歌。 1.今日我们学习儿歌的名字叫做说话，是樊发稼爷爷。下面教师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要仔细听，想一想，儿歌里都提到谁在说话？（教师范读，幼儿倾听，听完后沟通内容。
16、） 2.教师带读，幼儿跟读。 3.下面，放开你的喉咙，大声地读一读这首好玩的儿歌吧！（幼儿自由朗读，教师巡回指导。） 4.朗读展现，指名读。 5.分角色朗读。 （二）争取背诵儿歌。 1.指导幼儿在理解的根底上记忆，并用标准的一般话背诵。 2.这首儿歌虽然篇幅较长，但节奏明快，韵律感强，幼儿应当很快进展背诵。教师在指导过程中要多订正，多鼓舞。 三，看图说话练习 看图说一说，它们是怎样说话的？（树叶说话沙沙，沙沙。风儿说话呼呼呼呼，羊儿说话咩咩。咩咩，牛儿说话哞哞，哞哞，猫儿说话喵喵。喵喵。） 二， 学认生字 1.又到我们学认生字的时间，今日那位小朋友先来认？（出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿
17、猜。） 活动反思：说话是一首好玩的儿歌。在活动中，我使用了倾听声音导入新课，分角色，图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的时机，到达语言的落脚点，仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正由于如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 学前班语言教案7 一、活动目标 1.通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。 2.在理解“清洁”“讲卫生”的根底上学习句式。 二、活动预备 1.儿歌教学光盘，DVD机，挂图 2.幼儿用书 三活动过程 1.出示“开学了”挂图。 教师：“今日，教师给你们带来了一副特别好看的图片”引导幼儿认真观看。 教师：“小朋友们图
18、中都有什么？他们都在干什么？ 2.播放歌曲。 请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？ 3.教师示范表演，边唱边做动作。 爱爱爱 4.幼儿跟教师一起朗读，教师唱一句，小朋友们唱一句。 5.跟录音学唱。 教师：请小朋友们跟着DVD机一起唱。 6.幼儿看着图片和教师一起唱。 7.请个别幼儿到前面来表演。 完毕局部： 可以跟读，小声读，分组朗读等。留意朗读的音准和节奏。 四温馨提示。 生活中常播放儿歌，请幼儿仿照发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。 儿歌：开学了 太阳米米笑， 小鸟喳喳叫。 我和小朋友， 背起小书包。 来到幼儿园， 做个好宝宝。 学前班语言教案8 一、活动目标 1、理解
19、儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。 2、感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。 二、活动预备 1、 材料预备：喧闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗读;各种小动物角色图片。 2、 阅历预备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。 三、活动难重点 1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。 2、活动难点：感受歌遥喧闹喜庆的作品风格。 3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观看理解儿歌内容，感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。 四、活动过程 1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来喧闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊?” 教师小结：春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 2、听
20、听、看看、讲讲中理解儿歌内容 (1)出示挂图让幼儿观看：小动物预备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的? 3、观赏儿歌。 (1)教师以快乐的心情、欢快的节奏来进展示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样? (2)再次观赏儿歌。 提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。) 4、学习朗读儿歌 (1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌 (2)边读边仿照角色的动作以增加朗读的趣味性。 (3)仿照用欢快的节奏朗读儿歌。 争论：我们应当怎样读才能把小动物们过年时快乐的感觉读出来呢? (引导
21、幼儿观看小动物的表情，并请一些幼儿进展朗读。)教师以两种不同的比照明显的朗读方法让幼儿推断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。 (3)在喜庆的音乐背景下带着幼儿练习朗读，充分感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。 (4)分组竞赛等多种形式朗读儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进展朗读评价。 5、集体完整朗读儿歌。 五、活动完毕 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、可将幼儿的朗读进展录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进展自我评价自我提高朗读的技巧。 2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：过新年 附儿歌：过春节春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地
22、扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。 学前班语言教案9 活动目标 1、感知“d”的正确发音并正确认读。 2、运用语音盒中的物品与字卡对应嬉戏，感知汉字与拼音。 3、练习组词造句、创编故事，提高语言表达力量及语言组织力量。 活动预备 1、d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。 2、与实物对应的四段卡(图卡、图文卡、字卡及拼音卡)。 3、神奇袋一个，欢快的音乐。 活动过程 1、将四段卡打乱挨次散放于四周。将d音的实物放于神奇袋中。 2、出示神奇袋，提问：袋子
23、中都是发d音的物品，猜一猜有什么? 3、猜想后请幼儿依次从神奇袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，教师提示幼儿正确发音。 4、请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的文字及拼音。 5、幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，其次组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。 6、教师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停顿时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片连续嬉戏。 7、将四段卡打乱挨次图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图
24、片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟识后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进展。 学前班语言教案10 活动目标： 1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。 2、能大胆地用较连贯的语言进展叙述和表达。懂得运动能使身体温和，冬天要积极参与体育熬炼。 活动预备： 1、幼儿已有参与体育熬炼的阅历。 2、故事图片，小兔子头饰。 活动过程： (一)、提出问题，激发幼儿兴趣。 1、 教师：“今日我要给你们讲一个故事，故事的名字叫不怕冷的外套。请小朋友先猜一猜，这不怕冷的外套是什么样的外套呢?”请幼儿大胆想象和表达。 2、 教师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕
25、冷的外套和你们想得一样不一样。” (二)、叙述故事，理解故事情节。 1、 教师边出示图边声情并茂的叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友依据故事情节大胆地猜测，并请幼儿说一说理由。教师叙述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊!”。 3、引导幼儿争论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的外套?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变温和，感受奶奶、妈妈想法的好玩独特。 4、教师：“小朋友们，刚开头时你们想到是这样的结局吗?这个结
26、尾真有意思，是我们没有想到的” 。 (三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。 1、教师生动叙述前两幅图后提问：“小兔子为什么不愿起床?妈妈对他说了什么?” 2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?” 3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?” 4、讲第5幅图。 (四)、集体叙述故事。 1、 教师和幼儿一起结合图片叙述故事。 2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事不怕冷的外套，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。” 3、幼儿自由叙述。 反思： 英勇，既是一种精神力气，又存在于一系列详细的行为表现中。4-5岁的
27、孩子，他们的认知力量，情感和意志力正处在进展过程中经常会有可怕黑暗，可怕痛苦，可怕严寒与困难等表现。主题“英勇的我”当中有一活动内容不怕冷的外套其活动目标：1. 理解儿歌内容，知道运动能让自己温和起来。 2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容。 活动的开头局部我抛给了孩子一个问题“天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的方法可以让自己温和起来?”孩子们想了许多方法，但是他们想的方法根本上是借助现代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的外套?”请幼儿之间可以共同的争论，并随着小兔子的想得到不怕冷的外套而跑去奶奶那里去过程发觉究竟什么才是不怕冷的外套。这期间引导
28、孩观看小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己的身体温和起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓舞幼儿在严寒的季节里要英勇的战胜严寒。 学前班语言教案11 活动目标： 1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。 2、 体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。 活动预备：小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。 活动过程： 一、以嬉戏引题 1、师：今日我们做个嬉戏，就是教师说什么，你们就说什么。 师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，究竟是怎么回事呢？我们一起来听一听
29、。 二教师叙述故事一遍提问 师：故事的名字叫小熊买糖果。 师 ：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？ 幼：梨、苹果、糖 师：小熊担忧忘了，所以去买东西的路上都在干什么？ 师：突然发生了什么事情？ 幼：嘴巴始终念着要买的东西，摔倒了。 师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？ 幼：气球，牵回家的。 师：其次次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的是什么？ 幼：没有，由于撞到树上遗忘了，小熊买的是脸盆，水杯。 师：这么多东西小熊是怎么带回家的？ 幼：抱、拿着水杯回家。 师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，第三次小熊买对吗？可是最终发生了什 事 情？ 幼；买对
30、了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来观察自己地上的东西，还喊 是 谁的。 师：记性不好闹出了许多笑话是不是？ 幼：是、 三、叙述其次遍故事。结合生活，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法。 师：这是一只什么样的小熊？ 幼：记性不好的小熊 师：你能想出什么方法帮忙小熊呢？幼儿自由叙述 四嬉戏完毕：小帮手 师：小朋友，你们帮忙小熊想了这么多方法，现在也帮教师到超市里买东西好吗？让幼儿依据教师说的东西去超市买回来，幼儿嬉戏，教师指导 学前班语言教案12 【活动目标】 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等制造性的表现猪八戒
31、、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默幽默的特点。 【活动预备】 1、教学挂图猪八戒吃西瓜。 2、会做律动吃西瓜。 3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。 【活动过程】 一、组织幼儿做律动吃西瓜，引入情境 引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二、引导幼儿边看挂图，边观赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点 提问： 1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最终八戒去了吗?为什么? 2、悟空走了之后，八戒发觉了什么?他是怎么分西瓜的? 3、悟空回来后发觉八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么? 4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最终一次摔倒八戒是怎么
32、说的? 5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的? 三、播放学习资料猪八戒吃西瓜，完整观赏故事。 你喜爱故事中的谁?为什么? 教师小结：孙悟空机灵、英勇、到处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。 八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很英勇，知错能改，特别得意。 四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进展夸大幽默的表演。 活动延长：以欢乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。 学前班语言教案13 活动目标： 1、 能开心、积极地参与艺术活动。 2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈围着画的方法。 活动预备 油画棒，幼儿用书，音乐 活动过程： 一、 引题 1、教师谈
33、话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊? 2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西 3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。 二、画汤圆 1、教师：春节小朋友吃了许多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧 2、示范拿油画棒的姿态：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。(重点) 3、示范画汤圆的画法：一圈一圈围着画 3、幼儿自由选取油画棒进展创作，教师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点) 三、展现活动 1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆，是什么味道的。 2、展现自己的作品。 设计依据 不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活阅历的根底上，对曾经在
34、元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清楚的了解，对于幼儿之后的创作活动有推动的左右。 经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通过完整示范帮忙幼儿到达回忆和重新学习把握方法，使得幼儿在练习一圈一圈围着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺当地进展练习，到达事半功倍的效果。 学前班语言教案14 活动目标： 1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。 2、鼓舞幼儿自主探究、大胆创编，进展幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。 3、激发幼儿科学探究的兴趣和对大自然的喜爱之情。 活动预备： 吹泡工具、儿歌图谱。 活动过程：
35、1、幼儿自由吹泡泡，观看发觉，吹出的泡泡象什么？。 2、观赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。 （1）完整观赏、了解诗歌主要内容。 （2）出示图画，加深对儿歌的印象。 （3）再次完整观赏，有表情地朗读。 3、幼儿仿编儿歌。 （1）出示四幅图画（母鸡鸡蛋；宝宝肥皂泡；土地西瓜；青蛙蝌蚪），幼儿按儿歌构造仿编。 （2）争论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？ （3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。 （4）沟通幼儿创编的儿歌。 活动反思： 此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比拟多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培育孩子思维的敏捷性、独创性，扩展孩子的想象空间，
36、促进幼儿集中性思维的进展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度熟悉事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达力量。而在实际教学中，我们教师的提问往往流于外表化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不留意倾听别人的发言。我在此活动中留意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。 学前班语言教案15 活动目标 1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的喜爱。 2、感知儿歌春天是什么中描绘的春天美景。 3、让幼儿自己查找漂亮的春天。 活动预备 1、小铲子、篮子。 2、之前已过本首儿歌。 活动过程 1、来到公园，一路上朗读
37、诗歌春天是什么等儿歌或唱关于春天的歌曲。 2、在公园里查找儿歌中说到的春天景象。 3、“说“春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都渐渐的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月温和了等。） 4、“诵“春天：和着节拍诵读儿歌春天是什么。 （1）先由教师带着幼儿一起复习儿歌。 （2）幼儿一同朗读儿歌。 （3）教师带着幼儿一起加上动作朗读儿歌。 5、“拍“春天：幼儿分组查找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（教师在一旁帮助并帮助拍照） 6、“吃“春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上查找野菜（教师在一旁帮助），将春天带回幼儿园，共享春天大自然的馈赠。