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1、2022学前班语言教案学前班语言教案作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的学前班语言教案，欢迎大家共享。学前班语言教案1教学目标：1、能正确、流畅地朗读儿歌。2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。教学打算：儿童用书，挂图，CD。教学过程：一、情境导入，明确主题。老师：小白兔和小黑熊各自盖了新居子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!二、精讲引导，指导说话。(一)看挂图，理解儿歌内容。1、老师出示挂图1，让幼儿视察。
2、老师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?2、老师出示挂图2，让幼儿视察。老师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?(二)播放儿歌录音，让幼儿观赏。三、师幼互动，唱游过渡。律动：奇妙的手指四、口语训练，练习巩固。(一)老师与幼儿一起朗诵儿歌。(二)熟读儿歌。1、小组内自由朗读儿歌。2、指名幼儿上台朗读儿歌。(三)情景对话，想象表演。1、老师提问：小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。2、老师提问：小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小
3、蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说?(四)老师提问：你喜爱谁的家?为什么?老师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。学前班语言教案2活动目标1、让幼儿初步驾驭谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维实力，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。活动打算：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。1、出示两只盒子,
4、提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。3、提示幼儿细致地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二、幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语，并说明谜语。(帮助实力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请实力中等及稍差的幼儿)(5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助
5、幼儿驾驭猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。(6)小结(巩固驾驭谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。2、猜一猜其次只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)老师说明沾水的含义。(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。(4)老师在桌上打算一盆水，再打算一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。(5)通过操作活动帮助幼儿理解
6、谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(激励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是肥皂了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。(1)老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个
7、小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、老师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。老师共供应三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。学前班语言教案3活动目标：1、教幼儿认马、牛、羊。2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品
8、尝找挚友的欢乐。活动打算：分别打算马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。活动过程：一、导入1、小挚友们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小挚友们一起玩嬉戏呢!小挚友们欢迎它们来吗?2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是马、牛、羊的图片，那么你们相识马、牛、羊这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示马、牛、羊的字卡)3、引导幼儿依据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。4、组织幼儿反复认读马、
9、牛、羊三个字。5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。二、嬉戏：1、在幼儿基本相识马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找挚友的嬉戏。(三个小挚友分别拿着马、牛、羊的图片，三个小挚友分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为挚友)2、老师和幼儿一起点评嬉戏。三、动手操作：1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。2、让幼儿完成作业。3、展示幼儿作业并点评。四、课后延长：让幼儿回家之后与父母一起读、写马、牛、羊三个字。学前班语言教案4活动目标：1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所
10、在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不行缺少的部分。活动打算：故事磁带、幼儿活动材料第三册第3134页。活动过程：一、我们走过的路。1、 老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？2、 幼儿说说自己喜爱的路，并说出理由。3、 刚才有的小挚友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个特地修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。二、观赏故事。1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事112段。2、 听了故事后你现在喜爱弯路还是直路？为什么
11、？让幼儿充分考虑。3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？三、探讨。1、 直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？2、 让幼儿探讨，并回答。3、 完整观赏故事一遍。4、 后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危急了。最终老师讲解并描述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否根据人们的.须要来修了。学前班语言教案5长大做什么（语言）活动目标：1、观赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。2、有长大建
12、设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美妙生活的憧憬，进一步增加幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。4、激励幼儿努力学习。活动打算：各种职业的图片。活动过程：1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对将来美妙生活的憧憬。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?2、请扮演各种职业的老师分别讲解并描述自己的工作。3、抽图片讲解并描述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，特地为病人治病、消退苦痛；有的当老师，4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，激励幼儿现在努力学习，只有学到真本事，长大以后才能做
13、对社会有用的人。（1）引导幼儿大胆讲解并描述自己的志向及缘由。（2）组织幼儿探讨如何实现美妙的愿望。5、引导幼儿观赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。老师有表情地朗诵诗歌，幼儿观赏。组织幼儿探讨沟通：诗歌里说小挚友长大了做什么？当独创家做什么？你知道哪些独创家？他们独创了什么？你想独创什么？当技术员（清洁工、解放军）做些什么？幼儿学念儿歌。6、 总结评价，我们都有自己的愿望和志向，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应当怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教化幼儿努力学习。活动延长：激励幼儿创编诗歌。学前班语言教案6活动打算课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。课件、音乐、与
14、诗歌内容相符的操作图片。活动目标感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）活动过程一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到
15、的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1.老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2.师幼完整朗诵诗歌。3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。学前班语言教案7活动目标1、了解春天给自然界带来了什么改变，表达对春天的酷爱。2、感知儿歌春天是什么中描绘的春天美景。3、让幼儿自己找寻漂亮的春天。活动打算1、小铲子、篮子。2、之
16、前已过本首儿歌。活动过程1、来到公园，一路上朗诵诗歌春天是什么等儿歌或唱关于春天的歌曲。2、在公园里找寻儿歌中说到的春天景象。3、说春天：老师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些改变？（植物都发芽了，小动物们也都渐渐的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月温煦了等。）4、诵春天：和着节拍诵读儿歌春天是什么。（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。（2）幼儿一同朗诵儿歌。（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。5、拍春天：幼儿分组找寻春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁帮助并帮忙拍照）6、吃春天：幼儿分
17、组拿起自己的小铲子在草地上找寻野菜（老师在一旁帮助），将春天带回幼儿园，共享春天大自然的馈赠。学前班语言教案8教学目标1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、 相识5个生字，会读儿歌。教学重点：1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。教学难点：区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读
18、音。课前打算：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。教学过程第一课时一、 复习引入，谈话激情。我们已经在拼音王国中相识了很多拼音挚友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小挚友们真能干！有位小挚友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、 学习声母“zcs”的发音。1、 学习z的读音出示画面，这个小挚友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。听老师示范读，留意看老师的口形，听老师的发音。学生练读，先跟老师
19、读，然后在小组中沟通发音的体会。老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，留意读得轻短些。检查发音状况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机指导。2、 学习c的读音出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）3、 学习s的读音蚕姑娘有什么本事呢？扮演蚕姑娘说一说“我会”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母挚友的读音相同。试读这个
20、字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互订正。4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本事，你将评谁最能干呢？三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每个小评委也特别能干，已经记住了三个声母挚友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？2、请小挚友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图比照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小挚友一起探讨探讨。3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、 拼读音节1、 声母都喜
21、爱和韵母交挚友，谁还记得它们交挚友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、看看书，说说z喜爱和哪些韵母交挚友？3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。五、 指导书写1、小挚友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书视察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应留意的地方。）3、 学生练写，师巡察，相机指导。
22、在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体订正。六、 小结，下课。其次课时一、复习导入新课1、 谈话激趣（出示漂亮的小木屋画面）上节课我们又相识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2、 复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）3、 过渡：今日z、c、s把它们的好挚友也带来了，让我们来和它们交个挚友吧！二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音洪亮，读长些）学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中沟通发音的体会。检查发音状况：齐读
23、、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机指导。 zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以干脆给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要干脆整体认记。练读zi、ci、si的四声。A、出示zi、ci、si的四声，你们发觉了什么？zzzz cccc ssssB、让孩子自己说说：整体认读音节可以干脆给汉字注音，留意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。E、做“戴帽子”嬉戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。2、认清形比较z
24、、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。在桌面上书空。读读比比：zzi、cci、ssi、ziza、cicu、sise第三课时一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”嬉戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）二、看图读词语。1、 图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？2、 拼读词语卡片：c b li tu d zu h k3、 把这幅图用几句连贯的话说一说。4、 说说你在家里已经会做哪些家务事？你还打算学做哪些事？三、认读字词，读儿歌。1、 小挚友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此嘉奖你们一首儿歌叫“过桥”。2、 课
25、件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：不会读的字用记号标出来。想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。4、学习生字，留意读准三拼音“做、错、过”。5、在老师的带领下读儿歌，留意读准字音。6、在儿歌中画诞生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。7、学习小组探讨怎样记住生字。集体沟通：区分“了”和“乐”的音形义。8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。四、扩展活动数一数，今日你在数学课上过了几座桥？学前班语言教案9活动目标：1引导幼儿视察图片，尝试讲解并描述图片中的主要内容。激励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
26、2丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。3激励幼儿大胆讲解并描述，发展幼儿的语言表达实力和想象实力。活动重点：学习视察图片并大胆讲解并描述图片的主要内容。活动难点：能大胆想象并讲解并描述小白云还会变成什么风筝。要驾驭的内容：幼儿运用已有的阅历讲解并描述。小兔放的是什么风筝？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）小猫放的是什么风筝？谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（激励幼儿大胆揣测）小白云会变成哪些风筝？启发幼儿大胆想象，白云还可以变成什么风筝？学前班语言教案10一、活动目标1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌
27、。2、感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。二、活动打算1、 材料打算：喧闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。2、 阅历打算：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。三、活动难重点1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。2、活动难点：感受歌遥喧闹喜庆的作品风格。3、指导要点：引导幼儿通过倾听、视察理解儿歌内容，感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。四、活动过程1、听录音激发幼儿的爱好(远处传来喧闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊?”老师小结：春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容(1)出示挂图让幼儿视察：小动物打算过什
28、么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?3、观赏儿歌。(1)老师以快乐的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?(2)再次观赏儿歌。提问：小动物分别是怎样过春节的?(老师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)4、学习朗读儿歌(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌(2)边读边仿照角色的动作以增加朗读的趣味性。(3)仿照用欢快的节奏朗读儿歌。探讨：我们应当怎样读才能把小动物们过年时快乐的感觉读出来呢? (引导幼儿视察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)老师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿推
29、断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。(4)分组竞赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。5、集体完整朗诵儿歌。五、活动结束1、评价2、总结六、活动延长1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：过新年附儿歌：过春节春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩
30、高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。学前班语言教案11活动内容：学习看图讲解并描述贪心的小狗活动目标：1、细致视察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。2、激励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲解并描述。活动打算：教 师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。活动方法：嬉戏法、讲解并描述法活动过程：一、看看、讲讲(1)出示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。这幅图上都有什么?小狗嘴里叨着什么?它在什么地方?发生了什么事?结果怎么样?二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。三、试听观赏并结合字卡表演故事。四、听音乐，指字认读。1、老师领读，幼儿用手指跟读。2、请
31、别学生讲解并描述。五、老师评价今日学会了故事贪欲的小狗，在学习中小挚友表现都很棒。六、活动延长1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。2、带幼儿听音乐做律动放松活动。教学反思：实行挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能主动的参加，学说角色对话加深了故事的印象。学前班语言教案12活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培育他们丰富的想象力和与人相处的实力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。3.培育孩子们动脑动口和动手的实力。教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，
32、讲给大家听。并体会到助人为乐是一件特别好的事情。难点：如何懂得与别人友好相处。如何敬重他们，并能为他们赐予怎样的帮助。活动打算活动打算：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。活动过程1.开场点题。拿着帽子，告知孩子们，今日我们的活动内容跟帽子有关。2. 基本环节。请小挚友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应当怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内探讨)然后请小挚友们说，老师刚好赐予赞扬和激励。3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去仔细倾听故事并体会。4. 延
33、长环节。在平常的生活中，我们身边同样有许多须要我们帮助的人，假如有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培育了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，刚好与孩子们互动，对他们的表现赐予充分的确定，我也感觉到有些平常不太喜爱发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有许多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太仔细，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。学前班语言教案13活动目标：1、感受、
34、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、激励幼儿自主探究、大胆创编，发展幼儿的视察力、想象力、口语表达实力。3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的酷爱之情。活动打算：吹泡工具、儿歌图谱。活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，视察发觉，吹出的泡泡象什么？。2、观赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。（1）完整观赏、了解诗歌主要内容。（2）出示图画，加深对儿歌的印象。（3）再次完整观赏，有表情地朗诵。3、幼儿仿编儿歌。（1）出示四幅图画（母鸡鸡蛋；宝宝肥皂泡；土地西瓜；青蛙蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。（2）探讨：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。（4
35、）沟通幼儿创编的儿歌。活动反思：此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培育孩子思维的敏捷性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的主动性，引起幼儿从多角度相识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达实力。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了爱好，不留意倾听别人的发言。我在此活动中留意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。【学前班语言教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页