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1、2022年学前班语言教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：学前班语言教案.其次篇：学前班语言教案第三篇：学前班语言教案第四篇：学前班语言教案：字宝宝找挚友第五篇：学前班语言教学教案更多相关正第一篇：学前班语言教案.学前班语言教案仿编儿歌：对比歌教材分析:幼儿天生喜爱动物，动物的外形，习性、本事都是他们极感爱好的话题。学前班上学期语言教材中的对比歌用生动好玩的语言描述了动物中好玩的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达实力，同时发展了幼儿创建性思维和创建性运用语言的实力。教学目标：1、能有目的地视察图片，找出图中的相反意思。2、
2、能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。3、通过活动提高幼儿的思维实力和语言表达实力。教学打算：幼儿打算：幼儿已学过词汇嬉戏“反义词”，有初步的相反概念。老师打算：动物图片6张、 汉字条“什么，什么？”6条、 红绿圆形卡片各1张、 录音机及音乐磁带小司机教学难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。教学过程：一、复习“反义词”听音乐做律动小司机到对比王国，两段音乐中间玩嬉戏警察与司机复习所学的反义词。（采纳嬉戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）二、视察图片，找出图中的相反意思。1、出示图片，幼儿视察，老师提问：（1） 对比王国里有哪些小动物？（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮
3、矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小挚友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。 （此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿爱好进一步提高了。）三、学习儿歌并仿编儿歌。1、老师按儿歌内容把小动物分成六组。老师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。2、引导幼儿用“什么什么”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。3、给儿歌取名字对比歌（此环节是本课的教学
4、难点，对于仿编句子，幼儿会想出许多答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的主动性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。幼儿的句子不押韵，在老师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿留意力集中，主动动脑，对编诗歌这一新的形式很感爱好。）四、朗诵并表演儿歌。1、采纳全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。2、激励幼儿自编动作表演儿歌。（采纳不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的欢乐与儿歌的韵律之美。）五、活动延长。在日常生活中激励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。（这节
5、课是学前班上学期的语言课内容，很一般的一节课经过老师的细心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很好用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，假如参加编儿歌的幼儿更多那就特别完备了。）其次篇：学前班语言教案语言春天是什么活动目标：1、了解春天给自然界带来了什么改变，表达对春天的酷爱。2、感知儿歌春天是什么中描绘的春天美景。3、让幼儿自己找寻漂亮的春天。活动打算：1、小铲子、篮子。2、之前已过本首儿歌。活动过程：1、来到公园，一路上朗诵诗歌春天是什么等儿歌或唱关于春天的歌曲。2、在公园里找寻儿歌中说到的春天景象。3、“
6、说”春天：老师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些改变？（植物都发芽了，小动物们也都渐渐的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月温煦了等。）4、“诵”春天：和着节拍诵读儿歌春天是什么。（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。（2）幼儿一同朗诵儿歌。（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。5、“拍”春天：幼儿分组找寻春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁帮助并帮忙拍照）6、“吃”春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上找寻野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，共享春天大自然的馈赠。7、结束部分：幼儿带着
7、自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。中班语言活动春天的电话教案【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关切。【活动打算】：1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。1.师：“春天来了，天气温煦了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么改变？（请幼儿回答：春天的特征）3
8、.小熊可快乐了。它想把这个消息告知给挚友们。那小熊会用什么方法告知挚友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“的，感谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小
9、白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说?小白兔说?小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说?小青蛙说?你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再
10、交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“的，感谢你！再见！”现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小挚友
11、请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站。第一个幼儿戴头饰。）6. 师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，望见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、老师完整讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。五、老师小结，对幼儿渗透教化。老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的消息告知给挚友，懂得相互关切、团结友爱。你情
12、愿关切、帮助挚友吗？你会怎么关切、帮助挚友呢？我们班的小挚友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关切一下吗？你们真是一群有爱心的小挚友。现在让我们一起去帮助挚友们吧。第三篇：学前班语言教案语言教案：第一课时：借伞教学目标：1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。活动打算：学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的学作品。活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入
13、主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：提问：1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”2）小雨点落在地上的声音是怎样的？3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声像在说什么？2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”听的伴奏声是送给谁的？3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、听，有感情。2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动
14、作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。4、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。课后反思：第四篇：学前班语言教案：字宝宝找挚友学前班语言教案：字宝宝找挚友一百零一手整理起驾为您活动目标：1、教幼儿认马、牛、羊。2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找挚友的欢乐。活动打算：分别打算马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。活动过程：一、导入1、小挚友们，你们看看今日我们班来了多的客人，他们是谁呀
15、？对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问吧？（组织幼儿向老师问）今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小挚友们一起玩嬉戏呢！小挚友们欢迎它们来吗？2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了是马、牛、羊的图片，那么你们相识马、牛、羊这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示马、牛、羊的字卡）3、引导幼儿依据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字。5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。二、嬉戏：1、在幼儿基本相识马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找挚友的嬉戏。（三个小挚友分别拿着马、牛、羊的图
16、片，三个小挚友分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为挚友）2、老师和幼儿一起点评嬉戏。三、动手操作：1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。2、让幼儿完成作业。3、展示幼儿作业并点评。四、课后延长：让幼儿回家之后与父母一起读、写马、牛、羊三个字。第五篇：学前班语言教学教案小鸭子的大脚丫教学目标：1.学习儿歌，能够背诵儿歌2.在熟识儿歌的基础上，学习创编肢体动作3.明白每个孩子都有自己的特长，要擅长发觉自己的特长，做个自信的孩子。教学打算：课件、音乐小鸭子、彩色卡纸、小挚友的照片教学过程：一、导入新课1.老师带小鸭子入场师：小挚友，今日老师给你们带来一个新挚友，想知道
17、是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很，真是擅长视察的孩子，掌声送给自己吧！二.学习儿歌师：孩子们，小鸭子望见你们这么聪慧能干，想要送一首特别听的儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的孩子听哦（播放“小鸭子”）1.老师有感情的读儿歌师：小挚友。儿歌听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）a、老师读儿歌（会读的孩子跟老师一起读）b、生跟读、齐读、分组读、竞赛
18、读2.学习儿歌，并背诵！师：小挚友，咱们和小鸭子一起背诵下这首听的儿歌吧！（师读前半句，生接后半句。小组接力背。单个小挚友背、3.创编动作师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌，你们能做到吗？（老师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不得的乖孩子呢！三.理解儿歌内容1.以故事的形式讲解儿歌孩子们，说到小鸭子，老师这儿正有个故事，想听听吗？ 师：小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来，像踩着两只小船一样，一摇一摆的，样子很滑稽。他很怕小挚友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在 足球场上，小鸭子大大的(请接着 关注.haoword.c)脚，把一个个球用
19、劲地踢进球门。大家都为它鼓掌，艳羡他有一双大大的脚丫，小鸭子兴奋极了。孩子们，这个故事和我们今日学的儿歌是不是一样的？2.提问1）.儿歌叫什么名字？2）.儿歌中都有谁啊？3）.儿歌里发生了什么事？（板书：画大脚丫）4）.小挚友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？四.活动延长师：小鸭子的大脚丫真有意思，大大的很难看，却能踢球，画画还有游泳，用处大着呢！小挚友，我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点，我们不能去讪笑别人的缺点，要学会观赏他们的优点，谁情愿来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话，配上照片贴到活动角）附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫，小挚友们都笑他。足球场上把球进。我的大脚有用啦！小编举荐相关章：学前班语言活动教案悯农教案学前班语言学前班语言教学设计(全册教案)学前班教案学前班教案第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页