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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武白鹭学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科 语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题统编版语文五年级上册第一课白鹭教学对象五年级教学目标1 .认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。2 .正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。3 .联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。4 .初步了解课文借助具体事物抒发感情
2、的方法，感受作者对白鹭的喜爱，赞美之情，培 养对大自然美景的热爱之情。教学重点本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这 个句子的意思。学习难点初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。分析工具1.问卷星2.希沃白板分析方法借助问卷星发布课前学情分析调查问卷，考察学生学习新课之前对白鹭的认知度，了解 学生对课文内容的掌握以及对课文内容的情感升华。快速收集和分析学生信息，有效了 解课堂教学学情，并以此作为教 学设计调整的依据，在此基础上进行备课，开展后续 教学。学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次教学对象是五年级学生，本课是五年级上册的第一篇课文。小学五年级阶段的 学生思维活跃，求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前儿年的学习，学生已具 备一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定的词汇积累。但是对于文 章的语言的分析和感受力仍有欠缺。因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言 直观等方式帮助学生深入理解文章内容。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。课前，通过班级微信群组织学生填写问卷星，了解学生了对课文内容的掌握以及对 课文内容的情感升华。快速收集和分析学生信息，有效了解课堂教学学情，从而改进教 学设计。自评等级口优秀口合格口不合格