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2、意力，不回读，了解课文的主要内容。品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的 精神。分析工具Wps文档、微信、腾讯调查分析方法1、利用网络收集有关认识面积的问卷调查,认真研究题目，筛选合适的题目，制作适合本 班学生的问卷调查。2、利用问卷星软件发布问卷，在微信群里发布二维码，让孩子完成问卷的内容。学情分析 实践方案“任何教学舌动者B必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点本课教学建立在 学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，根据因材施教的原则，在教学前教师 了解学生原有的知识储备，设计合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动， 做到有的放矢，因材施教，
3、提高教学的有效性，更好的把握和操作教学过程。我选择的教学内容是统编教材小学语文五年级上册第二单元第五课搭石，本节 课的教学主题是搭石的第二课时。五年级学生具有一定的自学能力、阅读能力，他们的学习能力和情感能力快速发展， 是培养学习能力和情感能力，养成良好的学习习惯、改正不良学习习惯的最关键时机。学生有了一定的自主阅读的能力，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关 词句谈谈自己的感受，具备初步的理解、分析能力，但深入文本的意识和能力较弱。书 写能力不断提高，但是个别字书写不规范，出现错误笔画o学生是学习和发展的主体。本堂课根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生 的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识 和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。课上学生们在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；培养了学生的主动探究、团 结合作、勇于创新的精神。自评等级口优秀口合格口不合格