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1、Unit 2 I think that mooncakes are delicious!第四课时（教学设计）教学设计学生活动设计意图教学目标1 .语言能力：能读懂有关国外节日的文章；2 .文化意识：通过阅读文章AChristmas Carol，比照外国新年日和中国新年 日的区别，认识到中英文化上的相似性和差异性；3 .思维品质：通过阅读文章了解圣诞节活动的庆祝，思考外国圣诞节的庆祝的 寓意，思考作为中国人是否要庆祝圣诞节这个节日；4 .学习能力：通过阅读文章能够懂得外国新年的寓意，灵活使用阅读技巧，培 养阅读能力。教学重点 与难点1 .掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；2 .通过阅读
2、技巧分析文本，排除阅读障碍。教学准备教具准备：多媒体课前准备：学生完成预习案教学过程（40mins）学生活动设计意图复习Review the words (3mins)Step 1： Fill in the blanks.Teacher： What word can you guess from the first one?Students： haunted, h-a-u-n-t-e-d,闹鬼的.Teacher： What about the second? You, please. Good Job!Step 2： Read the words together.说出任意 一个单词 的发音和
3、 意思。根据记忆 的遗忘规 律，复习 巩固，以 便于进一 步开展授 课内容。导入Lead into the topic and explain the title. (3mins)Step 1： Ask the questions.Teacher： Do you remember what festival is the Thai New Year?Students ：.Teacher： What festival is the Chinese New Year?Students： .Teacher： What festival is the Western countries and Ame
4、rican New Year?Students： .Teacher： Different countries has different new year day.Lets learn the western countries9 new year day一 Christmas. So, the task of this lesson is reading一A Christmas Carol. Lets go into pre-reading to review some new words about the text.根据图片，思考 问题，回 答问题。用贴近生 活的导入 引起学生 兴趣以及
5、 参与的兴 致。Pre-reading单词学习Learn the new words (5mins)Step 1： Learn the new words one by one.(one word one minute)Teacher： Look at the picture, What is the festival?Students ： Christmas.Teacher： Nice! How to pronounce? Pay attention to the tone.Students： krsmasTeacher： So how to spell “Christmas” .Teach
6、er： ChristStudents： rsTeacher： masStudents： masTeacher： Read them together, (or circle the words with a finger.)Students ： Christmas.(Play the word audio)Teacher： Follow it.Students ： Christmas.Teacher： It s noun, does it have cousins?Students： No.Teacher： Again, Christmas. The next word.Who want to
7、 try to pronounce the words.You can get one point.Step 2： What can you learn from these new word?Students: .根据老师 的指令学 习单词。用问问题 的方式引 导学生回 答关于单 词的知 识，用鼓 励的话语 保持学生 的自信和 热情；用 一句话串 一串单 词，突出 课时的主 题。While-reading课文讲解Analyze the text (lOmins)Step 1： Find out the key sentences (Imin)Teacher： You have one min
8、ute to read the text and find the key sentences. The key sentences are always from the title, the first sentence of the text, or the first sentence of each paragraph.Students： .Step 2： Find out the text structure (Imin)Teacher： You have one minute to read the text and find the text structure. The te
9、xt is divided into two parts.Step 3： Get the main Idea (Imin)Teacher： According to the text, we can get the main idea: Through a short novel A Christmas Carol, that tell the true spirit of Christmas is the important of sharing and giving love and joy to people around us.快速阅 读，抓住 关键词， 得出大 意；细节 阅读，抓 住
10、细节， 认识短语 和句子， 回答读后 问题。掌握阅读 的技巧和 培养阅读 习惯；第 一次点出 重点短 语；第一 次点出重 点句子结 构。Step 4： Text analysis (6mins)Teacher： Lets learn the text again. Look at the picture, and recall the text. Look at the pictures, What can you guess? You can tell me in Chinese.Students：许多人会同意，当我们想到圣诞节，我们可 能会想到礼物，圣诞树和圣诞老人。Teacher： We
11、ll done! How to say in English. Pay attention to.Step 5 ： Retell the story ( 2min )经过第一 遍略读， 掌握大 意，在通 过细读回 忆课文内 容。课文学习 印象更深 刻,记得 更好。Post-reading课堂活动Post reading： Finish the activities. (4mins)2b Read the passage about Christmas and answer the questions.2c Read the passage again and complete the char
12、t.2d Answer the questions. Some answers need to be inferred.完成课文 的练习。掌握本单 元的目标 语言。短语学习Learn the phrases (3mins)Step 1： Ask students how many phrases they can remember.Teacher： How many phrases can you say out? You can answer the question at any blanks. One answer one point. Students： .Step 2： Expand
13、 the more phrases.Teacher： Do you agree with them?Students： .Teacher： Great! Pay more attention to this phrases. (Click the star to show more knowledge points and click again to take back)Step 3： Read the phrases together.Teacher ： So much for this, let s read the phrases together.合上课 本,根据 以上学过 的内容根
14、 据中文提 示回答出 任意短语 的英文。检测短语 习得情 况；让学 生识记自 身易错、 难记的部 分，尤其 是介词的 搭配；加 深短语第 二印象。句子学习Learn the sentence structures. (6mins)Step 1： Read the sentence and translate it.Teacher： Read the sentence, . what does it mean?Students： .Teacher： What is the structure of the sentence?Students： .Teacher： Good! How to tra
15、nslate the sentence. What part of the structure can be replaced ? Students： .Teacher： Excellent! So you should pay more attention to the two points. Are you ready ? You have 10 seconds to choose the best choice. 根据句子 分析出句 子的结 构，根据 结构结合 所学单词 和短语翻 译句子； 做相应的 句子练 习。检测句子 习得情 况；让学 生识记自 身易错、 难记的部 分，尤其 是细节部
16、 分的处 理；加深 句子结构 的第二印 象和巩固 句子的学 习和运 用。总结回顾Summarize the key points. (3mins)Step 1： Summarize the new wordsTeacher： Which new words you can say out immediately?Students： .Teacher： Can you spell it?Students： .Teacher： Lets read together. If the answer is English, you need to spell it, just like that, ex
17、ample, e-x-a-m-p-l-e, 名 词，例子.Step 2： Summarize the phrasesTeacher： Which phrase you can say out immediately?Students： .Teacher： What about the first one?Students： .Step 3： Summarize the sentencesTeacher： Lets translate them into English.Students： .回顾和总 结本节课 所学的单 词、短语、 句子。第三次强 调重点单 词、短语、 句子；用 奖励鼓励 学生主动 学习。练习巩固Do some practices. (6mins)根据自己 所选的图 片做相应 的练习。引起学生 做练习的 兴致；第 四次巩固 单词、短 语、句子 的学习。板书设计Unit 2 I think that mooncakes are deliciousNew Words： Christmas, lie, novel, eve, dead, business, punish, warn, present, warmth, spreadG1 G2 G3 G4 G5 G6