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1、中班教案模板合集九篇中班教案篇1设计思路：从第三周开始我们开展“常见的小工具”这个主题，怎么找个适意的切入口呢？我思考了一下，我想应该从小朋友生活中经常接触到的小工具开始，比如：剪刀、纸、笔、等，因此我就选择了“剪刀”这个切入口，但是我知道幼儿经常使用剪刀，怎么样既能引起幼儿兴趣，又能提升幼儿原有的生活经验呢？我想了想应该从“有趣”入手，因此就预设了“有趣的剪刀”这一活动。活动目标：1、引导幼儿了解多种常见剪刀，了解它的作用及给我们生活带来的方便。2、通过模仿剪刀的音乐活动，发展幼儿的想象力。活动准备：多种剪刀实物；拼图（燕子、鱼、蝴蝶结）；活动过程:1、展示师生共同收集的剪刀，引入主题2、师
2、生共同交流介绍自己的剪刀（1）师生互动介绍（2）重点认识画匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；绣花剪刀；花边剪刀；医用剪刀；理发剪刀；裁缝剪刀（3）老师小结：“我们的剪刀有大有小，而且能为我们作那么多事情，我们的生活真是离不开剪刀。”3、出示拼图，让幼儿猜事物（1）老师：“我还发现一个剪刀的秘密，那就是我们生活中还有许多事物形状长得很象剪刀呢？你们有发现吗？谁能告诉我？”出示拼图，幼儿猜4、音乐游戏（1）老师：“我们来找找我们身上有那些部位长得象剪刀？”（2）改编歌曲我有小手，运用肢体模仿剪刀唱唱跳跳，感受快乐。中班教案篇2【活动目标】1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球
3、就飘得久一点的道理。2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。3、发展幼儿的动手能力和探索能力。【活动准备】1、透明的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；2、做好的成品8套；3、做纸球（气球）的图示一套；【活动过程】第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；第二层次：能想办法让球飘得久一点，能让球滚动；第三层次：按照图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；第四层次：探索并找出作品不成功的原因，并且进行调整，直至成功；【活动说明】1、吸管的出气口必须对准气球，才能让气球飘起来；2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越
4、重越厚吹得越低；【指导建议】1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿在自由自在地操作，探索中发现力与球的关系。2、可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。中班教案篇3活动目标：1、在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力。2、能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表达自己的想法。3、发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。活动准备：实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、作画材料：勾线笔、纸若干。活动过程:一、回顾扇子的结构1、师：上节课我们写意了扇子了解到扇子的组成部分。2、师：知道扇子是由大大的扇面、长长的扇柄组成。二、写意
5、扇子1、利用多媒体播放多种状态的扇子这把扇子它是怎么样的？是全开的还是半开的？2、继续播放照片多种状态的扇子，引导观察3、师小结：原来同一把扇子从不同的状态去看，呈现出的效果也是不一样的。4、师示范讲解：那林老师今天就取某一个状态来画5、幼儿写意画：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。6、师：这是谁的扇子啊？这把扇子是怎样的状态？扇面在哪吗？扇柄呢？7、师拿出其中一张画：你们觉得这个扇子像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。8、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。9、师：原来扇子从不同的造型去观
6、察，再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。三、创造作画1、师示范点拨2、师出示范画的借形想象启发幼儿想象3、师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。4、师：林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的？哪个部位？5、师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的扇子也变成有趣的东西吧。四、评价、讲述作品1、幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？2、同伴评价：你觉得哪个扇子最有趣？猜猜他把扇子变成了什么？3、教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。教师小结:这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西
7、都可以拿来画一画、变一变呢！现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧！反思：在本次活动回忆写意结构环节的小结物体结构特点，要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候，转换角度的时候可以ppt出示，注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼，导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发，教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔，主体加粗，背景彩笔或是细笔，粗细结合让作品更加有层次。中班教案篇4目标：1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。3
8、、用各种方式表达对妈妈的爱。活动准备：录像挂图音乐活动过程:一、教师讲述故事第一遍，并提问：1、故事中有谁？2、听完故事你的心里是一种什么样的感觉？二、逐副出示挂图并提问：图一：1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？2、但只有一个人在他身边，是谁？3、你觉得小猪的妈妈坐在小猪的身边是怎样？不嫌弃！（解释嫌弃。爱是不嫌弃）图二：1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山有多高多远？2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？3、如果是你的妈妈，你觉得心里怎样？4、你妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？（心里有爱，就能不怕辛苦，不怕累）图三：1、一天要先多少次，要洗多少天？三个十天是多少？
9、2、野猪妈妈放弃了没有？为什么？3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间？（心里有爱就要坚持，不能放弃）三、结合自己的生活经验，讲述自己妈妈和自己的故事播放日常收集亲子活动录像：在你长大的这么长时间里，你的妈妈也付出了很多很多，有没有你印象最深的事情？四、启发用多种方式表达对妈妈的爱小野猪说：妈妈我来当你的小拐棍。那么你要对妈妈说点什么？或者做点什么呢？五、课后迁移：今天回家对自己的妈妈说一句话（妈妈我爱你），做一件事（递水、鞋子）中班教案篇5一、复习导入谁能向大家来介绍一下太阳呢?指名说一说太阳的相关知识，参照课文的第一二三自然段。二、讲读课文咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说
10、重要不重要呢，它与我们人的关系怎样呢?这个问题我们要好好研究。现在接着来认识太阳。1、你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。阅读的完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系儿有了太阳B.如果没有太阳就，因为2、阅读，讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。指点：第四自然段先正面说，“有了太阳”再反过来说，“如果没有太阳就”说明了关系的密切。用“看起来其实”从现象说到实质。提问：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括?书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”写在这一段的开头，这叫“
11、段首概括”。阅读这类要注意每个自然段开头的话，它往往可以帮助我们掌握自然段的内容。太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然但是”。3、朗读第四自然段。齐读第一句，以下几句轮读。4、那么太阳与自然关系怎样呢?你能边读书边通过画箭头的方式来试着表示一下关系吗？分别出示两组卡片。(1)太阳水雨雪水蒸汽小水滴云(2)太阳热量多热量少热冷风5、太阳光有什么作用呢?这下你明白了衣服为什么要在太阳下晒的原因了吧，那是为了杀菌！6、总的来说没有太阳就没有我们这个美丽的世界，请齐读一下课文的最后一自然段。三、创设太阳的小型展览的情境，进行巩固练习1、激发兴趣，明确要求。1987年9月23日
12、，在我国看到罕见的日环食，为了帮助同学们认识太阳，我们这些小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还有动画演示、介绍、说明太阳与人的关系，这是展览会主要的部分。现在请一人扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公回答，帮助小朋友认识太阳。2、同座对话。(全班进行分角色普遍训练)3、指名扮演讲解员。4、动画表演四、总结这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽可爱的世界。中班教案篇6设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，
13、而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的.意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！中班蒙氏数学活动：“0”的游戏活动目标：1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。活动准备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片；04各一个，豆子与数字的量相等。3、生活中与“0”有关的物品。活动过程：一：游戏：介绍自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫X，我叫X。二、认识“0”的意义。1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老
14、师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。3、教师小结：0表示没有。三、游戏：0的游戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字04,然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001,知道0也不可以省略。3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。中班教案篇7活动目标：1 .对点数活动感兴趣，能手口一致地点数5以内的数量。2 .能收口一致点数5以内
15、的数量，并根据点子送相应数量的点子。3 .能用语言大胆讲述自己的发现。活动准备：1 .图片：点点全家福、架子2 .幼儿人手两份图片、盘子、点卡、分类板3.胶水活动过程：一、引入课题每个小朋友都有自己的家，你们家里都有谁呢？二、送糖游戏点点也有一个幸福的家，（出示点点全家福）看一看点点在哪儿呢？我们一起和点点打个招呼吧！点点家里有几个人？都有谁？我们一起数一数一共有几个呢？（引导幼儿从左往右数）对了，他家里一共有5个人。如果每个人吃一块糖，一共要给他们几块糖呢？谁来帮我选一选，送一送呢？有一天，点点家来客人了。我们看看来了几个客人。点点想给每个客人送一块糖，谁愿意来帮他送一送？（一起检查）现在，
16、又来了几个客人？谁愿意来帮点点送糖的？三、分类游戏吃完了糖，点点想请客人们他的房间里去玩玩，我们一起来看看他的房间里有些什么？你们觉得这些东西全堆在一起好看吗？是呀，这些东西堆在一起乱七八糟的，我们一起来帮点点整理一下吧。咦，这个架子是放什么的呢？这些架子上的点子又是干嘛的呢？你们猜猜总结：这上面贴了一张碗的图，告诉我们这个架子是放碗的。这一排有几个点子就要放几个碗。比如：这儿有两个标记，我们就要放几只碗呢？先请四个小朋友来分一分。他们分对了吗？我们一起来看一看。四、个别操作你们也想帮点点整理他的家吗？1 .这边，请你们把他家里的东西整理到架子上。你们一定要看清楚架子上的标记，再仔细数数点子。
17、2 .这边呢，请你们数盒子上的点子来放蘑菇钉。有几个点子就要在盒子上、里放上几粒蘑菇钉的玩具。3 .这儿呢，请你们数红旗下面的点子来贴大象和长颈鹿玩具。五、集体检查小朋友们都分对了吗？我们一起来看看。总结：小朋友们都是聪明能干的小宝宝，来为我们自己鼓鼓掌吧。我希望小朋友不管在家里还是在幼儿园里都要做一个爱整洁的好宝宝，把各种东西放整齐。中班教案篇8【活动目标】1、在幼儿练习画半圆形的基础上，教会幼儿把半圆形变成各种形体。2、发展幼儿的想象力，并能用语言表达自己的意思。3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。【活动准备】红帽子连环画一本、红
18、帽子范画一个。【活动重点】能用语言表达自己的意思，续编故事。【活动难点】发展幼儿的想象力，把半圆形变成各种形体。【活动过程】一、导入活动，以送礼物吸引幼儿。小朋友，你们好！今天老师给你们带来了两件礼物，我们先来看第一件好吗？出示红帽子问：这是一顶什么呀？（红帽一学。（请幼儿伸出手指，按老师教的步骤边画边说）二、出示第二份礼物，讲述故事。1、出示小书，看第二件礼物是什么呀？（书），是老师根据第一件礼物红帽子创编的连环画小书，想看吗？故事的名字就叫红帽子。2、讲述故事一遍。提问故事里的红帽子是谁的？谁捡到了，把它当什么用？3、你说红帽子不见了，还会被谁捡到，把它当成什么呢？4、老师编的故事还没有编
19、完呢，想请你继续编下去，请你按照：红帽子被谁捡到了？把它当什么用，继续编下去。三、幼儿创作，续编故事。1、请想好的幼儿先说一说，并按照红帽子被谁捡到了？把它当什么用，说一段话。2、对幼儿给予点评。四、活动延伸集体创作。1、准备白纸，交代活动任务，以小组为单位进行操作。（提醒幼儿将想到的赶快画下来，并说说红帽子被谁捡到了，把它当什么，编一个故事。）2、集中交流，点评有创意的幼儿。3、装订成册。中班教案篇9教学目标：能根据小动物尾巴猜出小动物，体验帮助的乐趣。学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语教学准备：有趣的小动物课件教学重点与难点：学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交
20、际用语教学方法与手段：观察法视听讲结合法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图开始活动教师：你们看这是谁？（出示课件小狗图片）教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们愿意帮助小狗吗？基本活动（一）救小猴子教师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？（播放灰太狼的录音）教师：我请小朋友来说说怎么救他们？教师：那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？（出示课件）教师：那我们来看看是不是小猴子（教师操作课件，将灰太狼移开）教师：我们来听听灰太狼要说什么（播放灰太狼录音）灰太狼说了什么？教师：小
21、猴子有话要和我们说，我们一起来听听（播放猴子录音）教师：小猴子说什么呀？你来说说看教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。（二）救鳄鱼教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难受，我们快点去救其他小动物吧！（出示课件，鳄鱼尾巴）教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼（操作课件，移开灰太狼）很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么（播放灰太狼录音）教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说？我们一起来听听（播放鳄鱼录音）鳄鱼说了什么呀？请你来说说教师：那我们应该对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼（三）救袋鼠教
22、师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？（出示课件，小袋鼠尾巴）你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁愿意？那你来吧。教师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次一定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会难道我们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢？教师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。（四）救斑马教师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！那还有小动物在伤心、难过了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？（出示课件）你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移
23、开，看看到底是不是？教师：恭喜你们答对了，那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。（五）救松鼠教师：一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴，还有最后一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？（操作课件）好棒！我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗？他还想和你们做朋友，你们愿意吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和
24、灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小朋友，也想和你们做朋友，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！（六）连连看教师：小狗回去把你们帮助他救他小伙伴的事情告诉了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们愿意吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？（出示课件，各种小动物与尾巴分离的图片）那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。结束活动教师：今天我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好朋友，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！幼儿仔细观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很愿意帮助小狗去救他的小伙伴们。幼儿回答录音内容，说出救
25、小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。幼儿仔细听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的句式。幼儿说出是鳄鱼尾巴。幼儿仔细听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌握每次救一个小动物说的语言都是“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。幼儿单独猜测袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式，基本掌握句式。幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验
26、证自己的猜测是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。幼儿看最后一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有兴趣的看老师操作，得知自己回答正确，表示很高兴。幼儿认真听老师说的，愿意原谅灰太狼也愿意与灰太狼一起成为好朋友。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿讨论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。幼儿对出去找动物观察动物尾巴很感兴趣。情绪积极，非常乐意的与老师一起出
27、去到大自然中观察动物尾巴。通过出示小狗图片，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的展开，激发幼儿的兴趣。以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望，因为这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的陌生容易去接受。通过录音，帮助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿情绪，使幼儿积极投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的注意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。教师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜欢。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿
28、对活动更加充满兴趣，如同在听讲故事一般。通过幼儿两次的练习句式“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”帮助幼儿更好的掌握句式，慢慢达到活动目标。通过变换活动的形式能帮助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有兴趣更加积极的去参加活动并且完成活动任务，达到活动目标。幼儿自己的操作能帮助幼儿更加加深他们的印象而且也能够帮助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌握句式为接下来的活动做铺垫。幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征，为自己的答案打上满分。通过幼儿单独练习说“很高兴认识你，以后我们就是好朋
29、友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况，方便接下来的学习。最后救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的情绪，在老师要求大声说出这一条件时，根据中班幼儿的年龄特点必会情绪高昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的情绪一旦被调动起来，整个活动才能顺利进行，而且才能完成活动目标，就如最后幼儿都学会了“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”这一句式，完全达到活动目标。游是幼儿最喜欢的活动，在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识，学会本领，也是老师最常用的一种活动形式。幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最后环节也是幼儿感兴趣的。