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1、第一学期教研处工作计划范文第一学期教研处工作安排范文随着新时期教化教学工作的不断深化，新的教化理念已被老师们所接受，并能把新的教化理念转变为教学行为，下面给大家共享第一学期教研处工作安排，一起来看看吧！第一学期教研处工作安排1一、基本状况教研处本学期共有老师13人，分别担当美术、体育、音乐、科学、英语、思品和综合学科的教学工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担当科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位老师加强团队合作精神，共同多多探讨、二、指导思想依据学校总体工作安排的支配和教科室的教研工作支配，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准、主动实践课改理念，全面深化素养教化，以更新
2、观念为前提，以提高师资整体素养为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，以“诊学单导学单拓学单”三单探讨为抓手，把专业探讨与课堂实践紧密结合起来，结合本校特点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。三、目标任务工作目标：1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培育学生的实力。2、拓展教学范围，把课从课内向课外延长，主动开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参加的机会，使之更好的展示自己的才能。培育目标：注意学生习惯培育，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注意老师的教学措施和方法的探讨，使学生乐学善学，培
3、育学生真正成为学习的小主子。主要措施1、切实实施课改，加强集体研讨，擅长发挥集体的力气，探讨教法、沟通阅历。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，刚好解决教学中遇到的问题，总结阅历，提高教学水平。2、以提高老师课堂教学实力为重点，开展系列教研活动：仔细学习教化教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习体会，以提高老师的理论水平和业务学习实力。人人写教学随笔，人人上教研课，人人参加评课，沟通教学心得。接着开展课堂教学探讨，主动探究有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。3、做到备课多沟通，教研活动中，要求老师先说课，再探讨，再上课，再评课，最终定教案，使每节课都能达到良好或良好以上的水平
4、。4、本学期接着注意学生各种实力的培育,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教化建设，仔细开展爱好小组活动,为各级各类竞赛培育人才。四、主要工作和支配1、期初结合教科室工作安排，教研组共同商讨拟订教研组工作安排，保证各学科工作开展目标方向统一，增加教研组凝合力。2、各学科老师制定学科安排和学科活动设计方案，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。3、坚持多听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。4、坚持多进行全面的业务沟通，如教学反思、读书心得、阅历沟通等5、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。6、严抓学生的常规管理和行为习惯、学
5、习习惯、生活习惯的培育。7、依据学校各项主要工作，帮助学校和各部门开展好工作。第一学期教研处工作安排2一、指导思想本学期，依据市“两院”和我县老师发展中心学期工作部署，围绕教化教学“质量提升”核心工作，实施永嘉县教化教学质量提升“1+5”三年行动安排（20xx20xx年），在校长室的领导下，在其他科室大力帮助与支持下，以创建高标准学校为目标，以深化课程改革为中心，以“促进有效课堂教学”为重点，深化开展教学探讨。加强教研队伍建设，提高老师专业水平，助推我校教化教学质量整体提升，实现学校的可持续发展。二、工作目标1.夯实日常教科研工作，加强课题立项、结题的过程指导，抓实课题探讨实施的过程，提高老师
6、课题探讨的实力。2.正确定位教化科研工作，坚固把握教化科研工作的好用性和实践性，让教科研工作融入学校各项工作，为学校课程体系建设供应科学、前沿的探讨成果和实践依据。3.有效利用学校的校本资源，开展以促进老师专业化成长为宗旨的校本培训活动，创建学习型学校，实现老师的梯队发展。三、主要工作（一）仔细绽开课题探讨工作，提高学校整体科研水平教科研工作是学校教化教学工作的重要组成部分，是促进学校发展、提升学校办学层次的生命之基、力气之源。同时，学校的教科研又是教化实践上升为教化理论的必经之路。本学期，我们将近一步构建学校课题探讨体系，完善课题探讨的机制。以学校的主攻课题基于核心素养的学习任务设计为抓手，
7、在原有探讨的基础上进行深化探讨，努力实现以课题为依托，以课堂活动为载体，以实践探讨为手段，扎扎实实做好学校的主攻课题，并带动老师开展相关的课题探讨，在探讨的过程中提高老师的科研素养、提高学校的办学品质。（二）落实老师培训工作，分层提高老师教学技能1.平台培训本学期是老师专业发展培训五年周期的第3年，依据浙江省教化厅颁发的浙江省中小学老师专业发展培训学分制管理方法（试行）文件要求，开展平台选课培训等工作。8月31日9月5日是老师进行平台选课第一轮的时间。在老师进行选课之前，再次组织老师学习浙江省教化厅办公室关于做好20xx年下半年全省中小学老师专业发展培训项目申报和老师选课的通知，依据文件精神，
8、提高老师对在职培训的正确相识，树立终身学习的培训意识，规划个人五年周期的专业发展培训安排，用学分管理机制提升老师的专业素养。2.校本培训结合新常规，做好基于核心素养的学习任务设计与实践的校本培训，通过自主研修、同伴互助、专家引领等方式开展集体备课、教学案例研讨沟通、先进阅历介绍等活动，促进教学常规的落实，促进老师专业发展，提升教学质量。3.主题培训（1）信息技术应用技能培训我们学校作为一所百年名校，不仅有着深厚的历史底蕴，更有着一流的硬件设备。学校为每位老师配备了一体机，还建设了一间录播教室，同时购置了5个班级的掌上电脑。这些新设备为我们的教化工作插上信息化的翅膀，但它们的核心技术很多老师没有
9、驾驭，本学期，我们将对全校老师进行两个主题培训，一个是“老师工具词典专题培训”，另一个是“数字化教化”，聘请了相关专家培训团队，对老师们进行信息技术的培训，切实提高全体老师运用信息技术的实力，驾驭最先进的技术服务于我们的教化教学。（2）班级管理艺术班主任培训班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成部分，是实施素养教化的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教化方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切须要，是全面实施素养教化，全面提高教化质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。通过培训，
10、使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的潜力和心理健康教化与指导的潜力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素养，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的.教化技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。（3）新加盟老师培训老师梯队建设是学校可持续发展的有力保障。近5年，我们学校新安排和新加盟了二十余名老师，为学校注入了新生的师资力气，有效的平衡了老师的年龄结构，让我们的老师队伍有了后继的储备。但同时，我们的新老师也面临着缺乏阅历，缺少指导等不足，为我们的师资队伍建设提出了更高的要求。因此，我们把新老师的培训作为工作的重点，开展
11、“三浦书院新老师成长营”培训班，通过教化观念及学校文化、教化教学基本实力和班级管理艺术等几方面的培训，提高老师的专业素养，帮助他们快速成长，成为试验小学的骨干老师。（4）心理健康培训为进一步提高老师的心理健康水平和教化实力，以适应新一轮基础教化课程改革的须要，培育老师良好的心理素养，我校主动开展对全校老师的心理健康教化校本培训活动。通过心理健康教化专题培训等活动的开展，不断提高老师的心理健康水平，使广阔老师了解心理学基本理论及心理问题产生的缘由、表现，驾驭针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，并在教化教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一
12、些心理问题，促使学生健康成长，促进老师之间的和谐互助，同时也进一步提高自身的心理健康水平。（三）落实教学常规，迎接市教学常规示范校检查本学期要进一步贯彻和落实温州市小学各学科教学常规和永嘉县小学教学常规管理指导看法，通过集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等手段引领老师了解新常规，践行新常规，完善新常规。突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计必需有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学打算、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。重视集体备课，一学期不少于3次。每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要仔细研读教案，依据自己对教材的
13、解读在集体备课时提出修改看法，主备者仔细记录形成其次稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成员还需依据自己的班情和对教材的理解进行调整。集体备课的探讨记录、教案需刚好上传校本博客。在集体备课基础上开展基于核心素养的学习任务设计与实践的课堂实践活动和团队研磨活动。（四）开好拓展课程，深化课程改革永嘉县其次轮“促进有效学习”课堂变革已经全面实施。本学期，学校将在上学期的基础上，接着做好拓展课程的开发与实施，引进社会力气支持学校课程改革，增加体艺类课程的开发，削减学问类课程，接着编写校本教材水墨画、和种植。我校的课堂变革项目已经申报了市级课题基于核心素养的学习任务设计与实践，本学
14、期我们以“新常规新课堂”研讨活动和“三浦杯”学科课堂教学评比为载体，围绕课堂变革项目开展探讨实施工作，改革传统低效的课堂教学模式，促进学生自主学习的教学改革。（五）搭建竞赛平台，提高师生素养树立“以赛促研”、“以赛促训”的理念，重视过程，本学期将开展“三浦杯教学比武”活动，要求人人都能上公开课。激励老师主动参与优质课评比和“新常规、新设计”评比。加强班级阅读课堂建设，搭建“爱阅读”平台，要以文学社团为载体，举荐优秀阅读书目，主动开展儿童诗歌、国学经典诵读等“爱阅读”系列活动。主动开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素养。主动组织学生参与县“童心习作”现场赛，县数学小论文竞赛。第一学期教研处工作
15、安排3指导思想：围绕我校教学工作重点，中学教研处本学期接着坚持求新务实作风，深化开展各项教研活动，夯实各项常规管理，扎实有效促进教学成果的提高。详细支配：一、师资培训1全体老师暑期集中培训。8月30-31日进行，培训包括校领导专题发言、专家讲座、特色心理教化活动等，为新学期老师队伍专业化成长指导方向。完成两次全员远程培训线下研修活动。9月份确定本校研修主题，老师完成教学设计；10月份各年级各学科完成优秀课例成果视频。2工作未满一轮老师业务指导。帮助青年老师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。一接着上学期师徒结对活动。推出年度优秀师徒组合，设优秀指导奖。二充分利用学校、教研组各项活动促
16、进其更快成长。三接着督促未满一轮老师做好每月成长感悟汇报，推出优秀汇报发校内网激励。四接着转课检查师徒结对老师听评课状况并刚好通报。3“名师工作室”引领辐射。9月份第三周召开名师工作室会议，各工作室阐述新学期工作思路。学期末各学科名师工作室对成员、学校对各学科主持人进行20xx年度考核评价。4参与省骨干培训老师回校后汇报沟通工作。二、主要教研活动1我校与北京市和平街一中“同课异构”活动。高一、高二年级部分学科参与。详细支配见活动方案，10月份其次、三周进行。2八个学科市优质课评比活动。分校内选拔举荐和上报参赛两个阶段进行，详细支配见活动方案。初步定于11月份。3第三届优质公开录像课评比。高一、
17、高二年级老师自愿报名参与，11月份进行。为老师们储备教学成果，全部录课均可参与中国教研网举办的“第一届全国老师优质课评比大赛”。学期末评比校内等次，提倡同学科老师做好帮扶指导，在研讨沟通中得以共同提高。4高一年级组内公开课及评课研讨。12月份第一、二、三周开展，分组内说课、组内展示、网上评课、总结反思四个阶段。5高一高二年级全员说课、答辩竞赛。12月份进行。分教研组初选和全校公开展示两个阶段。（详细支配见活动方案）6高三复习课研讨。9月份其次周调研高三年级各教研组一轮复习课。接着探究适合我校学生实际的二轮、三轮备考复习策略。11月份其次周召开本校“二轮复习”研讨会。7听、评课要求:工作满一年以
18、上老师本学期听课12节以上，未满一年老师20节以上，用好听课老师课堂视察分析记录本，学期末对每位老师听课状况进行量化统计。8接着开展“主题讲坛学术沙龙”活动。以探讨教学中的实际问题及高考探讨为主旨，可反思总结课堂行为，也可介绍先进理念和阅历；可介绍高考备考有效做法，也可针对复习备考中出现的问题谈建议和想法。本学期支配四期，每期支配3人，自愿报名。三、学习沟通平台1有效利用“教研论坛”各版块。为每月老师开展主题教研、问题教研、听课评课、好文章举荐等活动做好布置与验收工作并于学期末完成各项优秀的评比。2接着编制教化科研校刊及教化科研简报。本学期结合教学教研活动拟编辑出版两期专刊：一期侧重教学实践成
19、果；一期侧重“高考备考”阅历沟通。出四期教化科研简报。312月份第三周召开教研组长沟通会，优秀教研组共享本组胜利做法。四、老师教研工作的量化考核遵循公允公正的原则，进一步细化量化考核方案。在日常工作中加强对老师参加教研工作的数据搜集、公示工作，做好老师教研工作的年度考核。五、课题探讨和指导工作1做好我校两项省规划课题、一项市规划课题的中期管理工作。2激励老师围绕学科教学的特点、热点、难点问题做“微型”课题探讨，力求探讨的结果指导和服务于教学实践。六、其他常规工作1每月初布置“教研论坛”各版块发回帖内容及要求，月底统计并公布各版块每名老师完成状况。2每月中出版教化科研简报，报道最新教学教研信息，
20、并推广先进。3每月底整理论坛优秀帖发布便利老师再学习。4每天转课检查师徒结对老师听评课状况并刚好通报；月底整理新老师成长感悟举荐优秀共享。5每月底总结本处室当月主要工作作回顾篇发校内网。6外出学习、培训工作的组织及学习后老师的汇报沟通。7各学科名师工作室工作的督导、报道。8上级各项评比活动通知的传达、组织及上报工作，各项获奖状况的统计、公布和备案。9学校微信公众平台的信息搜集、编辑和发布；10录播教室的录播工作及修理；211名师工作室（小会议室）的管理与维护。第一学期教研处工作安排4一、指导思想本学期，教科研处将接着深化贯彻建设高品质教化的方针，以我校“十三五”发展规划为指导，课堂教学改革探讨
21、为主线，以课堂教学为阵地，注意实效，创设良好的科研氛围，扎实开展教化科研，促使学校的教科研工作向常态化、规范化方向发展，以高品质教科研工作提升教化教学品质，从而在真正意义上促进学校教化教学质量的提高和老师的专业成长。二、工作目标立足校情，开阔思路。广泛动员全体老师人人参加教化科研活动，达到以科研凝合队伍，以科研提高质量的目标。1.深化开展教学案探讨，以现有教学资源为基础，以小组分层合作为抓手，进一步优化教学案的内容和环节。立足学情，在不断探讨中，促进老师专业成长，提升质量。2.开展“立兴杯岗位技能大提升”系列活动，以活动为推力，以赛促教，以研促教，努力提升课堂教学质态。重点工作：一师一优课等活
22、动开展。3.加强师资建设。搭建市内外平台，打造骨干老师队伍；依托青年老师发展学校，提升青年老师专业水平，力争每位老师做到“六能”：能规范编写教案、学案；能娴熟驾驭课堂；能精确说课评课；能有效巩固复习；能科学命题出卷；能常常总结反思。4.突破课题为零的尴尬局面，激励老师自我申报课题进行立项和探讨，并结合课题探讨撰写论文。5.强化教学常规督查检查力度，定期或不定期对教案、学案、作业、听课笔记等进行检查，做到有检查，快反馈，促整改，再复查。6.做好教化局、教研室各类活动的组织工作，力争老师们在课堂教学比武、省市级论文竞赛、指导学生参与竞赛中有更好的成果，特殊是组织老师主动参加师能百千万评比和省教化信
23、息化竞赛，并争取获奖。三、详细措施(一)依托校本教研，提升老师科研素养以老师的专业发展和学科实力建设为重点，主动创建条件，利用跟岗活动、校际教研等活动加强教学阅历沟通，结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以丰富多彩的活动，促进老师专业成长。以市级骨干老师考核为契机，争取参与考核的老师中有48位获得优秀。开展校本教研，提高专业素养。主动开展校本研修工作，让校本研修真正为“有效教学”服务。以教研组、备课组为基本教研活动单位，开展组内、组间互学、优化教学案，以探讨氛围的营造促进校本研修的落实，提升老师研修水平。主动组织老师参与校内外各类培训，确保老师培训学时达标率再提升。组
24、织老师仔细参加市教研活动，激励争取机会、争取平台并有精彩表现。(二)借助青校平台，促进青年老师成长加强岗前培训，对青年老师的备课、上课、严格把关。依托青年老师发展学校，发挥“传、帮、带”作用，与青年老师多沟通，工作、生活上多关切指导，督促青年老师爱岗敬业，自我加压，开拓进取。通过组织竞赛、说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。实施“走出去，请进来”的培训方法。带领青年老师外出学习、听课、听讲座，学习先进教化教学阅历，不断提高自身业务水平。(三)强化细化管理，建立健全督查制度教科研处将在校长室的领导下，制订一系列科学合理的检查制度，充分提高全体老师搞科研的主动性，使教科研落实到老
25、师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升老师教化教学实力，丰富学校办学内涵，打造学校潜力教化品牌特色。督查组实行定期或抽查形式对于老师的教案、学案、听课笔记、下水作业及作业批改做到有检查，快反馈，促整改，再复查。在本学期的督查过程中渐渐实现“两个转变”：变重检查为重指导，变重整改为重预防。(四)指导理论学习，激励课题申报探讨课题驱动、行动探讨是老师自我发展、自我提高的基本方法，老师职业化要求我们必需探讨教化，必需由“教书匠”向科研型老师转变。本学年，教科研将在理论、方法、阅历等多方面赐予指导，激励老师多发觉问题，发积累问题，以点带面，形成合力，完成省市“十三五”规划2023年度课题和省中小学教学探讨第十三期课题的撰写和申报，争取有重大突破。(五)其他工作（1）做好上传下达工作，刚好通知老师参与各类培训，并做好学时登记报名工作。（2）协作学校做好各类迎查、评比、验收等资料打算工作。（3）协作各处室开展各项教化教学工作。