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1、关于“化学教学反思”的几点思考 摘要：老师的成长是一个极为困难的过程，在这个过程中，老师具有反思意识和实力至关重要。反思意识和实力是一种理性才智，通过反思，老师能对自己的教化观念进行客观的理性的相识、推断、评价，进行有效的调整，并最终形成老师个人化独特的带有心质特点的教化观念。通过反思意识和实力的发展，老师的自主实力渐渐得到增加。 关键词：老师教学反思作用引言教学反思，老师可变更多年来的教化理念、教学行为和工作方式，重塑自我，重构课堂，重建教学，促进自身专业发展，不断提升专业水平，与新课程共同成长。正如心理学家波斯纳曾经提出的：老师成长阅历反思。教学反思实质上是要求老师从不同的视角和新的方式看
2、待我们已经习以为常的教学实践和隐藏在实践背后的各种假设，谛视自己的一些根深蒂固的教化观念和假设是如何限制了自己的实践，找寻一些不同的视角看问题。教学反思应主要集中在平常的教学工作中，这里就教学反思谈几点看法。一、在课堂教学中反思，提高教学水平（一）仔细进行教学前反思、教学中反思为创新教学积累阅历，拓展思路教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效的提高老师的教学预料和分析实力。教学中的反思即刚好、自动地在行动过程中反思、调控和应变实力。“课题1化学使世界变得更加绚丽多彩”案例部分内容。教学设想：化学使世界变得更加绚丽多彩的教学应将教学的重点、难点放在激发学生学习爱好、亲历学习过
3、程、教授科学的学习方法上。教学中通过增设“无中生有”“魔棒点火”“烧不坏的手帕”等小试验来激发学生的学习爱好和求知欲；通过“比一比”“试一试”等探究活动来让学生亲历过程，体验生活中的化学；通过“阅读思索探讨答辩归纳总结”及奇妙的板书设计来教给学生科学的学习方法。课堂中又通过“动手”“动脑”“动口”等师生互动的方法来完成教与学的任务，达成教与学的目标。教学理念：“从生活走进化学，从化学走向社会”教学的初步体验。学习目标：学问与技能了解什么是化学及学习化学的基本方法。过程与方法：初步感知学习化学的科学方法。教学体会：化学使世界变得更加绚丽多彩是初三学生上的初中化学第一节课。它对今后学习化学起着特别
4、重要的作用。所以，教学重点应在激发学生学习爱好上，而教学难点则在引导学生学习科学的学习方法上。整堂课的设计是围绕在难点的突破上。从板书设计即可看出，左、右两边设置的均是学习方法的指导，并将“化学学习档案袋”这种新的、多元的评价方式呈现在学生面前。从第一节课学生就能知道，新课程关注的是学习过程。在上课的过程中，老师变更过去旧的教学方式，除做了三个爱好试验和必要的点拨、激励性语言外，主要学习问题均由学生在已有学问和生活阅历的基础上通过自己看书、探讨、答辩等方式干脆参加学习过程来解决，并且收效良好。在作业的布置上，也充分体现自主性。初学化学的学生都饶有爱好地回家完成第（1）题小试验，既激发了学生的爱好，又能引导学生在动手动脑中进一步进行化学学习。第（2）题又能让学生依据自身特点来找适合自己的学习方法。事实证明：一般学校的学生也有自学实力，只要我们执著地按新课程要求去做，就肯定会有效果。本堂课的不足：教学时间太紧，学生探讨时间不够充分，若有两节课，则学生还可充分展示才能。本堂因是公开课，追求所谓“完整”，没有依据学生的需求作适时的调控。