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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -关于定语从句教学的几点摸索宁夏银川市第九中学xxx750001定语从句历来是高考语法必考的一个点， 更是整个高中阶段的重要语法之一。 同学在初三阶段已初步接触过一些定语从句， 基本明白了关系代词在定语从句中的应用。 因此， 在高一阶段连续学习、加强定语从句，应当不是一件很困难的事。然而事实并非如此。 在高一英语教学中， 老师发觉，同学在学习这一语法时，感到比较吃力。 其根本缘由在于， 同学不明白句子成分， 无法精确判定出先行词在从句中所充当的成分，从而无法挑选相对应的关系词。造成这样的结局缘由主要有以下两
2、点：一是原本中学同学在语文课中必修的汉语句子成 分被取消。 二是近年来中学英语对语法教学的淡化。在这里， 我们不探究淡化语法教学的利弊。我们所面对的现实是：同学对“定语”的概念都很模糊，更别提定语从句了。而在这一语法中，精确判定出句子成分，对于挑选出关系词至关重要。除此外，即使同学能正确判定句子成分，在挑选关系词时，面对复杂的情形，也往往感觉较为困难。在长期的英语教学中，笔者采纳语法教学中的归纳法、演绎法和引导发觉法，结合同学实际，摸索出了一套教学方法：一、 结合课文，挑出定语从句，让同学熟识定语从句的句式、主句、从句、先行词、关系词等概念。在人教版必修二课本中，从第 2 单元起， 课文中大量
3、显现定语从句。此时，不能急于讲授语法细就。老师可先明确告知同学定语从句、主句、从句、先行词和关系词的概念。然后分为两步： 第一步， 由老师挑出课文中的定语从句，也可以添加一些例句，引导同学判定句子成分，找出主句、从句、先行词和关系词。通过反复训练，同学在两三个学时内即可精确做出判定。 其次步， 以一篇含大量定语从句的课文或课外阅读为材料，由同学自已在文章中划出定语从句，然后再进一步分析句子成分，找出主句、从句、先行词和关系词。二、 结合课文，通过大量练习，明确先行词在从句中所充当的成分。在明确先行词等基本概念后，老师应当将教学重点转移到先行词在从句中所充当的成分可编辑资料 - - - 欢迎下载
4、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -上来。这一部分的练习相对比较困难，具体训练方法见以下例句：例1.You are the person that I love.第一步：判定主句、从句、先行词、关系词。其次步：分别翻译主句、从句：你是那个人。我爱那个人。第三步：在从句中，I 是主语， lover 是谓语动词，那么，先行词the person 在从句中充当宾语。（下划线部分老师
5、引导同学自己回答。）例2.Do you know the person who is in red.第一步：判定主句、从句、先行词、关系词。其次步：分别翻译主句、从句：你熟识那个人吗？那个人穿着红色衣服。第三步：在从句中，is 是系动词，跟在系动词后的是表语，那么the person 在系动词前，在从句中充当主语。（下划线部分老师引导同学自己回答。）通过大量的练习， 反复的强调， 同学也可以快速把握如何判定先行词在从句充当的成分。三、 同学精确判定出先行词在从句中充当成分后，老师反复口述相应的语法规章。经过几个学时的训练，同学把握了先行词在从句中所充当的成分。每当同学判定出一个先行词在句中充当
6、的成分，老师应当反复口述相应的语法规章。如同学在判定出例句 “ Do youknow the person who is in red. ”先行词在从句中充当主语后，老师应口述： “先行词在从句中充当主语时，关系代词用 who, that, which 。假如先行词是人，关系代词用 who ，假如先行词是物，关系代词用 which ， that 即可以指人，又可以指物。关系代词不能省。 ” 一般来讲， 老师结合例句口述三五遍后， 同学已完全可以复述这一语法规章。 然后， 老师再找出不同的例句， 反复口述先行词在从句中充当宾语、 定语等时的相对应的语法规章。 通过大约一周的训练，同学对这些口就已
7、是滚瓜烂熟，这时可以进行下一步的训练。四、 归纳同学所记忆的语法规章，进行系统讲解。需要特殊指出的是， 前三步的训练并不是特的的、 整堂课的语法训练， 而是老师在叙述课文和练习题时有意识的、 有针对性的训练。 进入到第四步时， 就需要老师用两到三个课时， 分三步进行专项的、整堂课的语法教学。第一步： 同学归纳总结。 老师提示同学做好笔记，归纳好先行词在从句中充当不同成分时，先行词的挑选规章。老师此时只充当引导者的角色，由同学自己归纳。如，老师提示：当先行词在从句中充当宾语时 ？同学归纳：关系词用 。 用同样的方法，同学归纳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -
8、- - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -出先行词在从句充当主语、宾语、定语、时间状语、的点状语、缘由状语等成分时关系词的挑选规律。老师仍要为同学挑选适当的例句，并要求同学记忆。其次步：老师讲解限定性定语从句和非限定性定语从句的区分。第三步： 老师具体讲解定语从句的一些特殊用法。如在有些情形下，关系词只能用that、 关系词 as 的用法等。五、 经典例句会使定语从句的教学事半功倍。在教授定语从句时，例句的挑选至关重要。
9、例句不需要太复杂，但肯定要有代表性，便于同学记忆。笔者认为，在这一语法中，同学至少要背熟以下例句：例1This is the factory that we vistited last year.例2This is the factory where we worked last year.例3Is this factory we visited last year.（横线处需要填the one）例4I cannot forget those days that we spent together.例5I cannot forget those days when/in which we wo
10、rked together.例6I don t believe the reason why you were late this morning.例7I dontbelieve the reason that you made up.例8That woman is Mr Black s wife who works in a hospital.例9That woman is Mr Black s wife , who works in a hospital.例10 I have many students, most of them are hard-working. 错误例句 例11 I
11、have many students, most of whom are hard-working.正确例句 以上例句， 老师可以穿插到相应的语法规章后，让同学进行辨析，经过老师讲解后，通过记忆，同学可以加深对这一语法的懂得。例1、例 2 可以帮忙同学辨别先行在从句中充当 的点状语和宾语的不怜悯形，下划线单词就是判定的依据。例 3 就是主句缺少先行词时，同学需要填出先行词。例4、例 5 用来讲解先行词在从句中充当宾语和时间状语时关系词的选择。例 6、例 7 就用来记忆先行词在从句中充当缘由状语和宾语的区分。例8 和例 9，就很好的诠释了限定性定语从句和非限定性定语从句的区分。例 8 是一个限定
12、性定语从句，从句对先行词起修饰、限定的作用，因此翻译为：“那个女人是Black 先生那个在医院里工作的 妻子。”句意明显错误，因此此处用限定性定语从句是不恰当的。而由于非限定性定语从句对先行词起补充、说明的作用，因此例9 翻译为：“那个女人是Black 先生的妻子，她在医 院里工作。”通过这样一组好玩的例句，同学可以很轻松的把握二者的区分。例10 与 例 11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结
13、归纳 - - - - - - - - - - - -也是同学易错的学问点，通过这两个句子可以让同学弄清关系词的作用。此外， 以上例句曾稍做变动后，多次显现在例年高考题中。同学举一反三，可以轻松应对此类题。如 :It was in New Zealand Elizabeth first met Mr. Smith.2021,全国 II 卷， 20The Science Museum, we visited during a recent trip to Britain, is one of Londons tourist attractions. 2021,江苏， 24-Where did yo
14、u get to know her.-It was on the farm we worked.2007山东， 30The growing speed of a plant is influenced by a number of factors, are beyond our control. （ 2021 湖南）以上五点， 归纳起来， 其实就是一个认知懂得巩固制造的过程。也遵循 preparationpresentation practice product 的英语教学四P 原就，不但适用于定语从句，也适用于其他语法教学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载