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1、关于童话教学的几点思考 关于童话教学的几点思索 学习儿童文学与小学语文教化心得体会 南康市第一小学刘海燕 听完赣南师范学院程箐教授的儿童文学与小学语文教化，我发觉儿童文学在语文教学中起先引起大家的重视，程教授为我们展示了大量的儿童文学作品，虽然是连环画类型的作品，但是我们成年人看后也觉得意犹未尽。目前的儿童文学教学方面存在许多的问题。 受语文工具观的影响,将童话教学作为语文学问技能训练的手段。出于对20世纪五六十年头将语文课上成政治课的反拨, 80年头以来的语文教学将工具性提到了一个很高的位置,突出了“双基”的地位。教材编制也实行了以学问与实力为中心的逻辑序列,这种转变对新时期以来的语文教化朝
2、科学化方向发展有肯定的主动意义,但也有较大的片面性。表现在童话教学中,就是忽视了作品的人文内涵和不同作品在语文教化中的不同功能。有学者按课文的类型及不同类型的功能各种方式,将课文分为“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”四种类型。“定篇”用以学习经典的丰厚内涵,“例文”用以学习其生动显现的关于诗文和诗文读写的学问,“样本”用以学习其阅读过程中形成的读写“方法”,“用件”则主要指“语文学问文”、“引起问题文”和“供应资料文”等。 可见,不行能在全部的童话课文教学中都进行“语言与文字的训练”,达到“提高听、说、读、写的实力”的目的。因此,要正确处理好童话教学中工具性与艺术性的关系。童话是儿童宠爱的
3、与儿童心理为契合的一种艺术形式,在教学中,应以艺术性为主要内容,否则童话教学对于儿童来说只是一种被强迫的负担。 过于强调道德教化和思想教化的使命,即要在每篇童话教学中,通过分析和挖掘都要“告知儿童一个道理”,完成道德劝诫和思想教化的使命。这种倾向观表现在教材的选编上,也表现在课堂教学之中,如傲慢的孔雀告诫儿童要虚心,不要傲慢,小猫钓鱼表达了做事不能三心二意的主题,一只小雁告知孩子们不能离开集体的道理,神笔马良、卖火柴的小女孩向儿童揭露封建社会和资本主义社会的罪恶。这种重教化的童话教学忽视了童话的特点,忽视了儿童的精神活动和独特的文化,它是从成人世界的现实原则动身的结果。它将儿童视为“不完善的人
4、”,是尚不了解世界、尚无实力、尚没长大的人。将儿童时代设 1 定为一个打算时期,“打算成为将来的行为者”。事实上,儿童世界与成人世界是有很大的区分的,有其独特的文化内涵,“儿童文化是审美的、感觉的、移情的、热忱的,成人文化则更多的是科学的、理性的、冷静的;儿童文化中充溢了想象和创建,成人文化更多的是理性和重复”。小猫钓鱼中的小猫(代表年幼的儿童)在漂亮如画、朝气盎然的大自然里,与蜻蜓和蝴蝶追逐游戏,而不是“用心致志”地钓鱼(代表工作) ,这正是小猫天性的自然流露,是儿童文化的一个表现,我们为什么非得要求它像猫妈妈一样抵挡外在的“诱惑”,而去从事“钓鱼”这类成人世界中肃穆而重要的事情呢? 小猫钓
5、鱼进入语文课本,以及指责“三心二意”教学主题的确立正是成人文化中心愿识的表现。这种成人文化中心愿识是传统价值观念影响的结果。虽然“五四”以后,随着西方民主与科学精神的东渐,人的价值、儿童的价值起先被发觉与确立,作家起先关注儿童,创作了大量儿童文学作品,有些儿童文学作品被选入到小学语文教材,但一些作品仍受传统价值观念的影响,站在成人的立场进行训育,而没有真正深化到儿童的内心世界,倾听他们的声音,了解他们的爱好与须要。童话教学道德教化也是对我国“文以载道”文艺理论无意识继承的结果。 在古代,文学创作和学校教化都特别强调道德教化功能。孔子对诗经的评价是:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”毛诗序也说
6、:“故正得失,动天地,感鬼神,莫近乎诗,先王以是经夫妇,成孝敬、厚人伦、美教化、移风俗。”汉代要求文学创作“发乎情,止乎礼义”。到宋代的程朱理学更是将道推到至高的地位,认为“文皆从道中流出”(朱熹朱子语类) 。清代桐城派始祖方苞认为,文章要阐明“义理”。古代小学的教材,如三字经、千字文、增广贤文等的内容也是以道德劝诫为主。这种“重道”的传统通过几千年的承袭还成为我们民族的心理积淀,始终影响到现在。因此,在创作童话作品,对童话作品选编和进行童话教学时,首先想到的就是它的教化功能。由于在教学中一些老师太急于对作品的教化意义进行提取,儿童文学课就很简单变成德育课,异化了语文课程的目标与功能。事实上,
7、童话作为一种文学样式,与其他文学作品一样,不只是具有教化功能, 它还具有相识功能与审美功能。 我们在儿童文学的教学过程中,应更多地关注其基本的、主要的功能，即审美功能。通过儿童文学教学,使学生获得美的体验、生命的感悟和情感的熏陶。 关于童话教学的几点思索 童话教学方法思索 对于童话教学的点滴思索资料 看童话剧引发的思索 以童话的方式学童话童话的价值取向与教学 童话的教学设计 童话的城堡教学设计 童话的特点教学设计 童话习作的教学设计 关于童话的童话 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页