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1、学年第二学期校本培训工作总结范文本学期我校校本培训工作以县关于调整永嘉县中小学校本培训工作评估表的通知和学校工作安排为指导，以“让每一个人华蜜成长”办学理念为目标，以“新基础教化”试验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领老师主动学习、主动探讨、主动发展，提升了老师的综合素养，促进了老师的专业发展，不断推动了学校可持续发展。师德不是简洁的说教，而是一种精神风貌的体现，一种深厚的学问内涵和文化品尝的体现。“百年大计，教化为本；老师修养，立德为本。”因此，我们建设“师德讲堂”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升我校老师的师德修养，激发老师的内驱力
2、，主动学习，主动发展。为此，本学期我们接着以“师德讲堂”为载体，唤醒老师主动发展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干老师担当宣讲员，例如其次周青年骨干陈美美老师围绕静心教书，潜心育人这个主题，激情洋溢地向全体老师诠释了作为一名老师价值定位和追求，那就是不须要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应当做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华老师以在不断学习中变更人生为主题，分别从“在不断学习中变更人生的信念”，“在不断学习中培育良好的师德”，“在不断学习中提高老师的素养”，“在不断学习中去除浮躁，坦然生活”这四个板块向我们娓娓而谈“读书变
3、更人生”的终生学习理念。一个个外出观摩的启示，一位位身边老师的榜样，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦，鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山，孜孜以求。专家名师的引领是促进老师专业发展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，他们面对面的指导是最有效、最受老师欢迎的校本培训方式。本学期，我们与瓯北七小进行结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年老师结对，定期进行一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校老师的教材分析解读实力，教学设计实力，课后反思、评课、重建实力。另外，我们还充分利用兄弟学校的资源，邀请城北小学的专家来校指
4、导，不断提升老师的课堂诊断实力。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们老师视野得到了拓展，教化理念得到了不断更新，科研水平得到了提升，有效地助推了老师的专业发展。三、校本培训搭建了老师专业成长的翱翔舞台。1、读书学习，提高老师专业理论素养。本学期，我们接着引领老师树立只有读书才能提升自己的理论素养，使自己的课堂更精彩的意识，帮助老师在阅读中提高自己，丰富人生。一是举荐老师学习一些教化理论和专业类的专著，例如我们举荐了苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，华应龙的我就是数学，雷玲的老师的华蜜资本成长为优秀老师的8种特质等。二是利用校内网，把学习心得、听课感悟发在校内网上，共同共享。三是开展“鲤小讲坛
5、”。本学期我们利用周一的学习时间，请各学科的骨干老师把自己的学习心得、成长感悟、观课反思与老师共享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩“千课万人”为话题，娓娓而谈特级老师的课堂神韵和独特魅力，深情表明了自己参与活动的前后体验、收获和喜悦。她以一个个鲜活的事例和感人的见闻，叙述了自己不断成长的心路历程，诠释了“小美，才能大美”的教化思索。呼喊每一位老师要有执着，变更自己的志气、信念，只要凡事仔细自信，肯定能在平凡中找寻最美的梦，在淡泊中找寻胜利的路。数学学科李淑华老师以自身的专业成长历程为话题，从“理念更新”、“高效课堂”、“反思成长”、“心态改变”四个方面讲解并描述了教化科研给她带来的改变和成长。
6、呼吁每一位鲤小老师要以教化科研来润泽教化的日常生活，让教化生活有科研而星光绚丽；要用教化科研来“沉淀”教学思想，在实践探讨中熬炼教学实力；要以教化科研促理念更新，追求高效的课堂。2、教研组，提高老师的探讨实力。教研组是学校最重要的探讨组织，一方面我们注意教研组长的选拔和自身建设，提升他们的组织实力、探讨实力、反思实力。另一方面，指导各教研组期初依据各学科的实际，制订切实可行、符合学校实际的教研组工作安排；细心设计每次教研活动，尤其加强课前教材分析、学生分析，教学过程的设计，课后组织上课老师进行反思，同组老师评课。一学期来各学科教研组都按安排开展了丰富的教研组活动，不断提升了课堂设计实力和反思重
7、建实力。同时语、数、综三位教研组长也脱颖而出，在各个学科中都成为了探讨的“领头雁”。3、“青蓝工程”，促进了老师队伍的建设。本学期我们开展了“同伴互助”结对活动，有6对老师结对，他们帮助青年老师制定了“三年个人发展规划”，相互听课学习，进行教学反思，相互切磋技艺，共同提高，教科室加强了“同伴结对”过程管理，新老老师相互促进，共同提高。4、信息技术，提升了老师现代化教化应用实力。我校以教育处牵头，每周实行一次交互白板技术学习活动，整合学科教学，上探讨课，不断探究信息技术如何在学科教学中的有效应用，提高课堂教学实力。四、问题分析1、老师的理论素养还比较贫乏。下学期我们要依据我校的梯队老师结构，对一部分情愿学、情愿探讨、情愿发展的青年骨干老师压担子，多创建一些平台，促进他们主动发展，变要我发展为我要发展。2、培训内容、专题还需进一步规划、提升。虽然每学期我们都在努力思索、规划培训专题，我们总感到缺乏系列化、专业化，在今后的探讨中我们还需进一步作调查探讨，把老师缺乏的或须要的作为培训内容，提升校本培训的效率。3、备课组的建设还需进一步提升。应当说我们对备课组已经想方设法在提升集体备课的质量，但是由于校区的分散，使得备课组人员分散，一方面难于管理，另一方面也缺少引领，因此下学期我们将接着加强管理和引领，使集体备课专题化，切实提高集体备课的效率，从而提高课堂教学效率，提升我校的教化教学质量。