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1、学年第二学期校本培训工作总结2020学年其次学期校本培训工作总结1本学期，我校教科室以“促进有效学习”为中心，以“课堂变革”为抓手，围绕学校教化教学工作，以教研组活动形式为主，开展校本培训工作，努力使老师建立“学习和探讨”的观念，在实践工作中多做多思多读，以生为本，开展培训和探讨，教化学生的同时，做胜利欢乐的老师。一、校本培训内容1.围绕课堂变革，以教研组为阵地，探讨课堂教学。在去年专家引领、校长解读指导、老师调查、教研组实践的基础上，我们这个学期接着推动课堂变革活动。首先，我们对老师备课按年龄做了新的规定，力图使老师备课更加实际有效，不加重老师负担，不做无用功。其次，在教研组内开展各种形式的
2、教学研讨活动，如作业单设计、集体备课、听课评课、文本解读、理论学习、专家指导、网上研讨等，这些活动促进了老师的学科素养提升，提高了老师课堂教学实力，为促进有效学习做了铺垫。2.立足课堂教学，多途径培育骨干老师，建设骨干团队。为使近两年来的新老师更快地提高专业素养，向骨干老师转型，我们组织了一系列青蓝工程活动：开展新老师随堂课、汇报课活动，多次和指导师们一起深化新老师的常态课堂听课，为新老师的课堂教学把脉，帮助新老师找到教学问题，找寻改进的方法。为使一批优秀老师脱颖而出，成为学科带头人，我们在校内组织骨干老师、班主任评比，激励符合条件的老师主动报名，开展课堂教学评比，举荐参与市区骨干评比；结合市
3、区骨干考核机制，提示并加强骨干老师平常的工作，要求骨干老师必需要上公开课、做讲座或阅历沟通、撰写论文或课题、写读书心得、开设博客等，不能因为已经评上小教高级就放弃个人学习和发展。骨干老师依据青蓝工程要求带教于新老师，并做好带教记录和考核。我们还邀请学科专家老师对骨干苗子进行针对性的课堂教学指导，并对老师教学设计、文本解读、课堂教学、专业发展做多方面把脉和指导。3.开展老师专业阅读共享，做好老师专业阅读引领。要使老师得到长足稳定的发展，必需促使老师走上专业阅读的路。这个学期我们接着开展老师读书共享活动，孙作金校长、方施施老师、涂培芝老师等共享了自己的读书心得、举荐优秀书籍、讲解并描述与书的故事，
4、这些共享激发老师们阅读的爱好，帮助老师走近专业阅读引领教化教学工作的方法。老师们的桌上，到处可见教化书籍、文学书籍。我们全体老师共读了孩子你渐渐来、学校的挑战，还有其他的书，还引发了同作者或同类型书籍的自觉购买和阅读。老师们会自觉地向同事举荐优秀书籍，共享自己的阅读感受。在读书征文评比中，老师们多人次主动参加，获奖率较高。在沟通和教学中，我们发觉，老师们的教化理念和行为也随着学习和阅读而悄然地变更着。4.注意老师课题探讨、论文撰写指导。我们邀请专家指导课题开展，实践和理论两手一起抓，围绕同一主题做深化探讨和持续性指导。同时自己校内组建研讨团队，创建微信群，刚好沟通，有序开展工作。激励老师撰写文
5、章，在各项论文、教学设计等评比中，由骨干老师对老师文章做修改指导，老师相互共享阅历，引发老师写文章的主动性，让老师们参加评比更加有信念。老师教科研成果突出，今年各项论文、课题成果、教学设计等在市区级评比中都成果优秀，老师对教科研应用于教化教学实践也更加有方法有爱好。5.重视老师培训，结合老师须要和学校工作支配，激励老师走出去学习。我们依据学校经费状况做好了培训经费预算，然后请老师在培训平台上依据自己须要和爱好进行选课，再依据学校工作总体状况审核，尽量做到兼顾。平常，我们会关注一些好的培训信息，举荐给老师。老师培训返校后要求做共享学习。这样，老师发展的途径会更加广泛，老师发展的脚步也会更快。二、
6、校本培训特色依据我校体育教学校本特色，我们在三年前引进了国际田联少儿趣味田径软式器材，通过课堂教学和课外活动提高我校学生体质健康水平。我们这两年始终围绕这个课题在做相关培训工作，通过课题开展和课堂教学探讨，提高了老师的体育教学水平和学生的体质健康水平。今年，我们的课题在省级立项，为了更加深化地做好老师培训和课题探讨工作，我们特殊邀请原来的龙湾区体育教研员、国家级田径裁判陈洁老师来做针对性的指导。形式以课堂教学指导和讲座为主，主要针对三位体育老师的课堂教学做跟踪式的指导。每月一次，先由体育老师选课题备好课，打算好上课，再请陈洁老师来听课，提出可持续发展看法，同时针对课题提出相关发展看法，陈老师还
7、特地为体育老师量身打造“主题式情境教学”。三个月下来，老师们从课堂教学设计到自身学科专业素养，到同伴观课议课，各方面都有了较大的进步。下个学期，我们将提高对三位体育老师的要求，接着跟进培训，力求培育体育骨干老师，打造体育特色校。语文学科，我们也邀请了专家老师来做跟进式的指导。以往，老师们觉得校本教研就像萝卜炒萝卜还是萝卜，没有实效和新意。现在，有年轻的语文骨干培育对象的钻研和思索，再加上同组老师的集体备课沟通，最重要的是有了专家“站得高看得远”的理论结合实际的课例指导，老师们顿觉心底一亮，有了深化思索和提高的方向，很多困惑得到了解决，又产生了很多问题，一次次地提出问题、专题研讨中，我们的老师队
8、伍正在向着学习型、探讨型前进。三、校本培训效果老师通过校本培训、校外培训和读书学习，教化教学水平得到了提高，受到领导和学生、家长的好评，教学成果优秀。在教化教学论文、教学技能、课堂教学等评比中屡获佳绩，老师参加、获奖的面和层次都越来越高，主动性越来越高涨。老师在培训和探讨中尝到了甜头，更加努力主动地去做探讨、写文章、读书和沟通，课题探讨更加能抓住学生学习问题，做切合实际地实践探讨。四、问题反思由于时间冲突，老师集中培训和学习的时间不够；由于老师原有理论水平和学科素养的不足，老师们的研讨还是难免浮于表面，难以深化。下个学期，我打算补充几点做法：加强青蓝工程建设，每月一次开展青蓝论坛，多沟通教化教
9、学工作中的问题和阅历，督促指导师对新老师的指导，促进新老师更好地成长；加强老师共读活动的力度，拓宽读书和沟通的方式，渲染读书氛围，提高老师的专业素养；进一步规范和严谨课题探讨活动，使课题探讨真正能提出问题、解决问题、形成特色、共享阅历，激励更多的老师开展“接地气”式的小课题探讨；设法使教研组活动更加主题探讨化、模块化，围绕课堂变革这个中心，一个学期解决一个问题，为解决课堂教学中的问题而开展，为学生教化中出现的问题而研讨，为提高老师的专业技能而开展；修改教研组考核以及老师参加校本培训考核方案，使之更加符合我们学校教研实际，能更好地促进教学探讨，提高老师的教研水平。2020学年其次学期校本培训工作
10、总结2校本培训工作是全面提高老师专业发展的一个重要途径，学校以 “新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教化发展须要，主动地开展了主题显明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学 习的老师要作一次专题讲座， 通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的相识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“初中数学骨干老师高级研修班学习” 朱建岳老师作了“ 让生本教化走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自
11、然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教化资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同发展。老师作为课改的主力军，他们的素养是确定课改成败的关键所在，只有老师发展了，学生才能真正得到展。为此，学校主动组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“初中团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会” ，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师主动参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教化特点，了解了最
12、前沿教化动态，又使老师领会了专家的风采，开拓教化视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了xx学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂探讨活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设
13、了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要主动参与校级以上的各项竞赛活动，做到人人有探讨主题，人人有竞赛项目，个个能展示自己风采。如语文老师参与县征文竞赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师主动参与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教化教学水平，又呈现了老师教化教学风采
14、。本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面发展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的学生参与永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八年级学生参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种激励，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化发展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。