1.古诗二首之村居公开课.docx

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1、虹桥镇第一小学学科教学设计课题1.古诗二首村居授课日期课时1教材与 学情分析古诗一首编排了两首古诗,它们从不同的观察角度描写了春天。村居描写了诗人居 住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景; 二年级的学生对春天已有了 自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。刑型利m一点 激发蟠蝉的融 真I落 实性的主体地仅 使古诗教学到达魅力无穷、活力四射的境地。目标与 重难点1 .认识本课生字,会写“诗、村、童” 3个生字,会认3个生字。(重点)2 .能有感情地诵读占诗。(重点)3 .通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。(难 点)教学准备PPT、朗诵音频、生字

2、卡片。教学过程自备教学过程设计意图二度修改1、同学们,春天来了,公园里、学校中,到处都是春 暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中 去找找小山村的春天呢!2、板书课题:村居自 诗1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点 注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字 等)2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得 更高吗?指名认读生字)提示:“莺”粽1母“ing”,不要念成了 “in”。“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再 来认认它们!随文识字遵循了语文 学习的规律一一字不 离词,词不离句,句 不离篇,把字放在具 体

3、的语境中去识记, 把字的音、形、义紧 紧结合在一起去识 记,可以大大提高学 生识字的兴趣,优化 识字的效果。4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。6、师针对难字进行指导。板块三、品悟古诗(一)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟师: 早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?二年级写字教学 应该和一年级有所不 同。到了二年级,更 多的是让学生自主运 用识字方法,按照识 字步骤,独立观察范 字,独立记忆字的音、 形、义,去发现、去 归类,找规律、找书 写特点,然后与同学、 老师交流。1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。2、同学自由读诗。3、你看到了什么?生汇报。4、指名读文。重点引导同学通过“长” “飞”等字眼体会早春二月的勃勃生机。5、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? (二)儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺1、这么好的春光,你想做些什么呢?指名说)2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天 吗?3、你能读好它吗?自由读古诗第二句。板块四、指导背诵全诗1、生自由背。2、集体配乐吟诵。背诵村居。把村居这首诗描写的内容编成一个小故事,讲给同学们听。画一幅村居图。板书 设计村专草长 莺飞拂堤杨柳醉 春烟儿童教学 反思

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