《分式的基本性质--教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分式的基本性质--教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题分式的基本性质课型鳖案序学习 目标知识能力1掌握分式的基本性质；2 .能根据分式的基本性质把分式进行约分；过程方法能根据分式的基本性质把分式进行约分德育目标培养学生类比、归纳的能力。目标 依据掌握分式的基本性质，并能运用它将分式加以变形。掌握将一个分式约分的步骤，能熟练地把分式进行约分。重点1、分式的基本性质；2.找出分子和分母的公因式，把分式 进行准确约分教学 策略类比学习 巩固训练难点类比分数在性质、约分学习分式的性质和约分。课堂 导入大家还记得分数的基本性质吗？这节课我们来探索分式的基本性质。自主合作展示交流点拨拓展达标反应应对筹划设计意 图二次 备课教学过程一、自主合作（1）金=:
2、的依据是什么？6 2（2）你认为分式*与相等吗？二与“呢？与同伴交流。由此，你能推想出分式的基本性质吗？尝试用 字母表达式表示出来。一、展不交流1、提供分式的基本性质内容，找出关键之处。2、例题：填空小 工 （）3x24-3jv 工+丫（2）华-空=（附,aba baa%思考：联想分数的约分，由例2你能想出如何对分式进行约分吗？3、看课本例题，注意做题的步骤书写。4、跟踪练习：课本随堂练习、习题让学生先 思考分数 的基本性 质，后类 比到分式 的基本性 质。总结： 分式的基 本性质中 关键之 处。学生小组 内交流分 式的基本 性质关键学生黑板 展示，组 长上去批 阅，全班 讲解出错 较多的题让
3、学生 先自 学，自 学会了 的课上 不再花 费较多n j I 目j o通过学 生展 示，暴 露学习 问题， 教师有 针对性 的进行 点拨引 导。板演或 互批的 形式，三、点拨拓展目进一步1、分式的基本性质、关键之处利用好2、约分：约去系数的最大公约数；教师先引课堂的约去相同字母或因式的最低次第；导学生归生成资约分前分子、分母是多项式的要先进行因式分纳，后全源。解班集体补用总结四、达标反应充，归纳再现的1 1-x y1.不改变分式的值，使分式51的各项系数化-x + -y39,为整数，分子、分母应乘以()出本节课方式对的重点知重点知识识进行A. 10B. 9C. 45D. 902以下等式： 一(
4、_() = a-b . -： = a + bccxXcC学生独立完成检测通过检 测，及一L _ L 中成立的是() A 题，后师时掌握 学生的 学习效 果，针 对问题 调整课mmB.(3X4) C. D.3.不改变分式的值,使分子、分母最 -5/+ 2.1-3高次项的系数为正数，正确的选项是()a3.r + x + 2n 3W x + 2A. -： B. -：5寸+2.丫-35d+2x-3生一起订 正答案， 并进行纠 错，评价C3 厂 + x - 2口3厂-x - 25x 2x + 35x 2x + 3堂教学作课本习题2.2的第1大题，业随堂练习第2题知识构1、分式的基本性质、关键之处2、约分：约去系数的最大公约数；约去相同字母或因式的最低次嘉；约分前分子、分母是多项式的要先进行因式分解。