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1、语文园地五教学目标:1 .认识5个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。能区分平翘舌音、鼻音和 边音，正确地读准字音。2. 了解汉字“从左到右” “先撇后捺”的笔顺规则，按笔顺正确、美观地书写汉字。3. 学习借助拼音用普通话正确、流利地朗读、背诵古诗。大致了解诗意，懂得从小爱惜 粮食。4. 和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。教学时间：两课时教学过程：第一课时授课时间月 日 总第 课时一、揭题导入1 .小朋友们，第五单元的内容我们学完了，今天让我们来个比赛，看看你是否能成为我 们班的智慧星。2. 语文园地五有6个板块，这节课我们来个比赛，看看哪些小朋友能通过自己的努力闯
2、过这6关。二、识字加油站1. (出示4组词语)请小朋友们自己读读这些词语，特别要注意带拼音的词语，念准字音。2. 学生自读。3. 检查词语:指名读，相机正音：“午”和“晚”的字音要读得到位。“昨”是平舌音, “这”是翘舌音，“年”是鼻音，“今”是前鼻音。4 .第一组词串。(1) 教学“午”：怎么记住“午” ？(牛字竖不出头)(2) 你还知道哪些和“午”有关的词语？(3) 齐读第一组词串。5 .第二组词串。(1) 教学“昨”：你怎么记住“昨” ？(把“作”左边的单人旁换成“日”)(2) 教学“今”：“今”字又怎么记住呢？(“令”去掉一点)(3) 齐读第二组词串。6.第三组词串(1) 指名读，开火
3、车读，男女生分读。(2) 一年有多少个月呢?现在是几月份?那么上个月是几月？下个月呢？(3) 齐读词串。7 .第四组词串。(1) 今年是什么年?那去年呢？明年呢？(2) 你还知道些和年有关的词语？（3）齐读词串。8. （出示:晚、昨、明）你们发现了什么？（都有“日”）带有日字旁的字和什么有关？（时间） 是的，今天我们学的这些词语都和时间有关。再仔细看看每一组，你还发现了什么？（按照从 时间、日、月、年排列的）9. 时间匆匆一过就没了，我们每个人都要珍惜时间，让我们把这些词语再连起来读读 吧。三、字词句运用1. 刚才小朋友们把平翘舌音、鼻音读得特别准，老师再考考你们。第二关，字词句运用， 你能看
4、清拼音读准吗？2. 请同座位一人读一个词语，一个读一个听，听听字音准不准。3. 指名读，关注边音、鼻音、平翘舌音。4. 男女赛读，齐读。四、我的发现1. （出示第一组生字）指名读，齐读。你发现了什么？（点红草字头）（出示第二组生字）指 名读，齐读。你发现了什么？（点红木字旁）2. 带有草字头的字大多和什么有关？（和草本植物有关）你还知道哪些带有草字头的字？3. 带有木字旁的字大多和什么有关？（树木）你还知道哪些带有木字旁的字？4. 这些字我们可以通过它们的偏旁猜出它们的意思。像这样的字你还知道哪些呢？五、书写提示1 .小朋友们前三关都很棒，读得准，分得清。下面比比谁的眼睛亮，手儿灵活。2. （
5、播放手指操）我们一起来做手指操吧！3. 教学“儿、林”。（1）（出示“儿、林”）这两个字在写的时候都是按照什么顺序？（先左后右）（2）看看这两个字，有什么笔画要提醒注意的？（“儿”的竖弯钩要托小球，“林”左边的 捺变点，右边撇穿插到点下方）（3）学生描红，临写。4. 教学“本、天”。（1）（出示“本、天”）这两个字都有撇和捺，那么写的时候顺序是什么呢？（先撇后捺）（2）看看这两个字，写的时候要提醒注意什么？（两个字都有横画，横画长短不一样：“本” 的上横长下横短，“天”的上横短下横长。撇和捺都要舒展，就像撑开的小伞）（3）学生描红，临写。5. 你还知道哪些从左到右、先撇后捺的字？总结:这节课大
6、家一起努力共同过了前四关，还有比较难的两关我们下节课再来挑战。第二课时授课时间月 日 总第 课时一、日积月累1 .今天我们一起学习一首唐代诗人李绅的悯农（出示题目）谁会读题目？（关注“悯” 是前鼻音），看看“悯”的左边是竖心旁，悯就是同情。为什么李绅同情农民呢?听老师 读读这首古诗。2. 下面请小朋友自己读读，听清要求:读准字音，把诗句读通顺。3. 学生自读古诗。4. 指名读，正音。5. 古诗是有节奏的，请你们仔细地听老师读，看看老师在哪里停了停。6. 指名读，读出诗的节奏。（出示古诗的节奏）齐读。7. 小朋友们读得真好，不仅字音准确，还很有节奏。下面请你们再去读读古诗，这次读 完后，再看看图
7、，想想哪些地方你读懂了，还有哪里不懂的。8. 交流不懂的地方。（1）禾下土:结合插图，看着图，你知道“禾下土”是什么意思了吧？盘中餐：当禾苗长大成熟以后就成了这样一粒粒饱满的果实、理解“粒粒”“盘中餐气 你知道这“盘中餐”是怎么来的吗？过渡:刚才我们理解了 “禾下土、盘中餐、粒粒二再读一读古诗，看一看插图，想一想, 诗中写的是什么时候？（3）0当午：看图，理解现在太阳正高高地挂在空中，此时就是中午。（4）皆辛苦:再看看图上农夫的打扮，你们知道这是什么季节吗？引出锄禾日当午，汗 滴禾下土”。让我们一起再读读这句诗，读出老农的辛苦。9. 我们盘中的每一粒粮食都是来之不易的，都是老农辛苦换来的。谁能
8、把这首诗再来读 读？（读中评议）10. 学到这，想一想，以后你再有吃不掉的饭菜你会怎么做?再有吃了一口就觉得不好吃 的东西，你会怎么做？小结:农民伯伯们种粮食真不容易，我们每个人都应该珍惜粮食。11. 指导背诵。老师发现你们把自己的感受都融入到了古诗当中，让诗充满了韵味。二、和大人一起读1 .播放拔萝卜音乐，小朋友们，今天我们要读的故事和这首歌有关。请大家把书打 开到拔萝卜，和老师一起读故事。2. 老师读故事（配图出示文字）要求小朋友眼晴看文字，耳朵仔细听。3. 小朋友们听的真仔细，下面请同座位两个小朋友合作读故事每人读一个自然段，轮流 读。4. 故事讲完了吗？（没有）谁来啦？（小猫）咱们接着往下讲。讲故事可是有法宝的哦，咱们 来看看别人是怎么讲这个故事的。5. （出示故事）看看哪些地方是一样的。总结：喊来帮忙。拉着,拉着,拉着,拉着, “嗨呦！嗨呦！拔呀 拔，拔不动。6. （出示图）自己试着说一说。7. 指名说，相机点评。8. 课后请小朋友把这个故事读给爸爸妈妈听，并且接着往下讲故事。教学后记：