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1、2022精选大班音乐欣赏教案三篇大班音乐观赏教案 篇1活动目标：1、感受小熊走和小鸟飞的不同音乐性质。2、能随音乐改变变换小熊走和小鸟飞的动作。3、培育幼儿对音乐观赏的爱好，体验嬉戏表演的欢乐。物质打算：小熊、小鸟手偶，节奏图谱一张音乐打算：小熊与小鸟乐器打算：手鼓、雪铃若干活动过程：师生问好！小挚友，你们好！戚老师，你好!我还可以这样打招呼哦！小挚友们下午好，拍拍小手拍拍腿，小挚友们下午好，大声说：“你好！”一、故事导入，引起幼儿爱好。今日，戚老师要带小挚友到大森林里去看一看！大森林里都有什么呀？（狮子、老虎）可是今日大森林里只有小鸟，其它什么动物也没有。小鸟在树枝上晒着太阳，好舒适啊！可就
2、是没有挚友和它玩！听，什么声音？二、（出示小熊手偶）引导幼儿分段观赏音乐。（播放第一乐段音乐，小熊手偶随音乐节奏走动）“哦，原来是熊妈妈带着小熊出来漫步啦！”小熊怎样走路的？（幼儿仿照小熊走路）小熊走累了，它就坐下来休息。（幼儿回到座位上）小鸟很想飞过去和小熊交挚友。小鸟是怎样飞的？（幼儿仿照小鸟飞，小碎步）播放其次乐段音乐它在小熊们的身旁飞过来飞过去，可是它又不好意思和小熊打招呼。播放第一乐段音乐小熊接着漫步了，小鸟只好飞回大树上看着小熊。小熊又停下来休息了，这时小鸟鼓起志气飞过来找小熊，要和它交挚友。播放其次乐段音乐它飞到小熊面和小熊微笑着点点头，它又飞到另一只小熊面前和小熊微笑着握了握手
3、，它又去找小熊，这次它会和小熊微笑着抱一抱。播放第三乐段音乐它特别兴奋，和小熊拉起手跳起了舞。立刻就要天黑了，小鸟和小熊都要回家了，小鸟回过头说：“小熊再见，挥挥手”小熊也朝小鸟挥了挥手。音乐结束三、手偶表演，引导幼儿完整观赏音乐。老师随音乐，边讲故事边表演手偶。小熊和小鸟今日真兴奋啊，想请小挚友也来一起表演呢！部分幼儿扮演小熊和小鸟，老师引导幼儿随音乐玩嬉戏。（留意引导幼儿乐段A:熊在树林里一拍一下地走,膝盖弯曲；乐段B:熊累了,停下休息,小鸟找空隙处飞,不遇到熊；乐段A:熊接着走路,小鸟此时摆好造型不动；乐段B:熊又停下休息,小鸟飞来找熊做好挚友；乐段C:熊与小鸟欢乐地合作舞蹈，熊与小鸟告
4、辞，分别回自己的家.）全部幼儿分组再次进行角色表演。小动物们玩的很快乐，但是呢天已经很晚了，我们是不是该回家了呢！四、（出示图谱）引导幼儿再次完整观赏音乐。刚才老师还跟着音乐画了一幅奇妙的画儿呢！（老师通过图谱帮助幼儿观赏音乐。）这首乐曲有几段音乐呢？这三段音乐有什么不同？这首曲子的名字就是小熊与小鸟，整首乐曲由三段组成，第一段音乐厚重有力，我们叫做A段，其次段音乐欢愉快泼，我们叫做B段，第三段音乐美丽，我们叫做C段，其中A段和B段重复了一遍，整首曲子我们叫做ABABC曲式。五、（出示乐器）引导幼儿随音乐进行打击乐合奏。老师还带来了乐器宝宝（手鼓、雪铃）瞧，手鼓像什么？（小熊的脚印）那我们就用
5、手鼓来演奏小熊走路吧！听，雪铃的声音像什么？（小鸟飞）那我们就用雪铃来演奏小鸟飞吧！像这样：小熊和小鸟在一起的怎样来演奏呢？（一起演奏tatatata）六、活动结束今日我们在大森林里玩得好快乐啊，时间不早了，乐器宝宝要回家了。（送回乐器）小熊和小鸟也要回家了，我们跟它们唱再见歌吧！大班音乐观赏教案 篇2活动目标1.初步理解乐曲ABCA的曲式结构，感受乐曲欢快、美丽等特点。2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的改变，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。3.激发幼儿依据音乐大胆想象，体验随乐嬉戏的欢乐。活动打算音乐休闲的男子；音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。活动过
6、程一、引出活动一只可爱的土拨鼠，它今日带来了三种好玩的表情，我们一一看吧！（出示三张表情图：欢乐、惊慌、舒心）老师。二、完整观赏1师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方？（完整观赏乐曲一遍）2提问：土拨鼠先表现出了什么表情？接着表现出了什么表情？最终表现出了什么表情？（依据幼儿的回答一一排列表情图）3再次完整观赏，验证表情匹配结果。三、分段观赏1观赏A段（1）师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着欢乐的脚步动身了。（边听A段音乐，边观赏老师A段动作。）（2）引导幼儿学土拨鼠走路的样子。（出示口令图：脚印脚印脚印脚印脚印脚印脚印刨刨刨刨土刨刨刨刨土）
7、老师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。（3）幼儿听音乐完整练习。（4）师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢？（边听A段音乐，老师边在身体四个部位做动作。）（5）幼儿回答，老师出示图谱4句。（6）幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。2观赏B段（1）师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真快乐，听！这时发生了什么事，土拨鼠会那么惊慌呢？（观赏B段音乐）（2）师：你觉得可能发生了什么事？为什么？（音乐有力）（3）你们惊慌的时候是怎样的，表演看！（幼儿自由表现）（4）这时土拨鼠显得特别惊慌，看看它惊慌了几次，每一次有什么不同？（再次观赏B段前半部分并出示图谱：！）（5）师：这时，机智的土拨鼠会想出什么方法？（幼儿自由
8、想象）（6）这时，土拨鼠望见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！（老师边说边画图谱：）（6）幼儿听B段音乐表现动作。3观赏C段：（1）师：逃离危急后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么安逸呢？（观赏C段音乐，老师画图谱：）（2）师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢？为什么？（音乐美丽）我们来想象一下土拨鼠的样子？（幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子）（3）幼儿听音乐完整地表现C段音乐。4观赏A段（1）师：天黑了，听！土拨鼠该怎么了？（观赏A段音乐）（2）幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。四、完整表现1老师：这段好听的乐曲叫做草丛中的土拨鼠，它一共有四段，第一段其次段第三段
9、第四段（幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍）2请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。3请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带领幼儿嬉戏，走出教室，结束。大班音乐观赏教案 篇3活动目标：1、观赏乐曲侗乡之夜初步了解傣族音乐的风格特点。2、通过现场观赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈多通道感受乐曲优美、流畅等特点。3、积累合作舞蹈的才智体验其中的乐趣。活动打算：1、乐器（巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙）录音带。2、老师用的少数民族服装幼儿用的自制羽毛腕饰。活动过程：1、老师与幼儿一起随音乐进入活动室完整观赏录音乐曲第一遍感受乐曲的奇妙、好听。老师：老师有一首好听的曲子，请小挚友一起来听听2、幼儿观赏乐曲其
10、次遍老师引发幼儿留意听辨主奏乐器巴乌。老师：这首曲子好听吗？你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？3、老师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲请幼儿辨别乐曲中的主奏乐器。老师：请小挚友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。4、老师用巴乌现场完整演奏乐曲。老师：老师把巴乌带来了呢，想不想听老师现场给你们演奏曲子啊？5、老师与幼儿探讨乐曲的相关信息如云南、傣族、以及曲名等。老师：听了这首曲子，你觉得他是哪个少数民族的？你还听过什么曲子？我们一起来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料6、男女老师穿上傣族服装合作舞蹈。第一在男女老师表演双人舞之前假如老师能预先用提问的方式引导幼儿留意视察两位老师是如何协作的详细有哪些动作或造型表演之后老师再组织幼儿沟通和尝试那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参加表演分别进行孔雀舞表演及仿照吹葫芦丝表演老师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演12遍。自我反思活动以音乐观赏为主线用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、老师现场演奏等多种与乐曲相关的要素帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参加发展审美实力。男女老师共同执教为幼儿双人舞表演供应了仿照的榜样。