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1、2022精选大班语言教案三篇大班语言教案 篇1活动目标1、感知动画片中的声音，学习用为动画片配音。2、通过对各种物品的尝试，培育对幼儿的探究精神。活动打算动画片：有一只大象活动过程一、观看动画片，引起幼儿爱好1、老师：老师知道小挚友都喜爱动画片，今日我们一起来看动画片好吗?2、播放动画片：有一只大象(把声音关掉)你在动画片看到了谁?(大象，长颈鹿，鸵鸟，河马。)听到了哪些声音?他们在干什么?(他们想够树上的苹果和树叶吃。)谁吃到苹果了，谁吃到树叶了?(大象吃到了苹果，长颈鹿吃到了树叶。)你听到了什么声音?它们在说什么?(幼儿相互说一说。)二、尝试给动画片配音1、引发幼儿探讨：动画片没有声音好玩
2、吗?老师：今日小挚友做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，情愿吗?2、探究用不同的方法模拟动画片中的声音提问：你们想给怎么给动画片配音呢?3、创编各种动物的台词并仿照声音尝试各种语气和声调扮演：大象，长颈鹿，鸵鸟，河马。4、播放动画片，请一组幼儿进行配音。集体探讨：谁配的音最好玩?你还想把他们说的话改一改吗?你认为怎样仿照这些动物更好玩呢?三、模拟表演，体验胜利1、以小组为单位给动画片中的动物配音，老师参加旁白并随机指导。2、老师：给动画片配音好玩吗?回家以后把你给动画片配音的开心心情给爸爸妈妈讲一讲好吗?大班语言教案 篇2活动目标：1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。2、能用完整
3、的语句表达对将来家乡的畅想。3、抒发酷爱家乡，对家乡充溢希望的情感。活动打算：视频、ppt、图标。活动过程：1、观看无锡风貌视频。师：请大家和我一起去观光旅游。你看到了什么？看出是哪个地方？小结：介绍视频中特有的风景建筑。2、探讨将来的无锡。师：小挚友，你看我们家乡无锡美吧！可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，改变真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望将来的无锡变成什么样？3、学习儿歌。（1）师朗诵师：老师把我想象的将来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。（2）依据图标驾驭儿歌内容。师：诗歌的名字叫什么？诗歌里将来的家乡是什么样？有哪些新的地方？（3）幼儿跟师一起朗
4、诵儿歌两遍。（4）分句练习。4、总结。师：将来的家乡须要大家来建设、创建。儿歌将来的家乡真正好小挚友们瞧一瞧，将来的家乡真正好。新高楼新广场，这里的风景真奇妙。新商店新工厂，机器人呀手儿巧。坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。小挚友们爱科学，家乡的将来我们造。大班语言教案 篇3活动目标：1、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的隐私是多运动。3、能主动主动的说出自己的见解。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算：故事不怕冷的外套活动过程：1、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖
5、用品。2、老师讲故事不怕冷的外套，请幼儿细致倾听。3、提问： 故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的外套了吗? 不怕冷的外套是什么?带着问题再请幼儿听故事，激励幼儿主动回答问题。4、延长活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。附故事不怕冷的外套下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的
6、吗?”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?”“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”“没关系，没关系。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白
7、兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?颈项热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥望见小白兔，心里可兴奋了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀? “妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?”小白兔想了想，也明白了。 小挚友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗?课后反思：通过提问，引导幼儿去想象这是一
8、件什么样的外套，培育幼儿大胆的想象力和语言表达实力。幼儿大都是从外套的颜色方面来猜想的，如：它的外套是五彩缤纷的等等。很少是从材质、式样等方面来想象。但讲解并描述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的新奇感，增加幼儿学习的爱好。通过边出示图片边讲解并描述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。老师以讲解并描述故事，提出问题，引发幼儿探讨来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“外套“的真正意思。了解世上没有不怕冷的外套，只有运动才能使人变温煦的道理。并通过分段讲解并描述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。幼儿在回答问题时会有用简洁的一个词来表述的现象，老师就针对这种现象对幼儿进行追问，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。小百科：衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料（如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维 涤纶等）等材质做成的各种样式的遮挡物。