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1、2022年绿色植物的生活需要水（人教版）教学教案第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活须要水教学目标1.通过视察和分析数据说出植物的生活离不开水的缘由。2.通过尝试解读数据的技能训练，培育学生运用视察、比较法进行探究的实力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的爱护意识。重点和难点1.植物的生活离不开水的缘由。2.水对植物分布的影响。3.解读试验数据的技能训练。课前打算学生打算：多种簇新的蔬菜水果、计算器、水彩笔、多种图片资料。老师打算：测干小麦种子含水试验装置、多种图片资料、制作CAI课件。教学设计学习内容学生活动老师活动一、导课方案一：在老师诗般的
2、语言中想像大海、江河、雨雪、绿茵、麦浪，联想到水是生命之源，以此进入情境。方案二：观看录像，绽开联想，进入情境。以抒情的语言激发学生情感，进入情境。播放录像。二、提出问题 方案一：四人小组合作，针对课题内容写出12个想探究的问题，实物投影上展示。方案二：针对课题内容和课前打算，举手提问12个想探究的问题。巡察、指导，参加探讨，点拨引导。倾听，激励学生大胆表明观点，点拨引导。三、进行新课：（一）水在绿色植物体中扮演什么角色？1水在绿色植物体中的分布。方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班沟通，设计验证干小麦种子是否含水试验方案，分组试验。方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，视察老师
3、演示试验。强调试验位意事项。 演示试验，提示学生留意视察。2水在绿色植物体中的含量。方案一：视察分析数据，得出结论。方案二：课前收集有关资料，沟通探讨。出示CA1，指导分析。对不同看法进行补充和沟通。3水对绿色植物生活的重要作用。方案一：四人合作，联系生活，调动阅历储备，探讨沟通，相互补充。方案二：依据提示，深层挖掘内涵。指导、点拨、归纳。出示CAI进行提示。（二）解读小麦对水须要量的试验数据。方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班沟通，谈启发。方案二：四人小组合作计算和画直方图，组间沟通点评，谈启发。提出要求，巡察、指导。指导分工，限制时间。（三）水在生物圈中的分布会影响植物的分布。方案一：展示课前收集过的有关图片资料，阐述观点。方案二：四人小组合作探讨，分析出水的分布对植物分布的影响。实物投影展示，对学生的课前活动进行激励性评判。出示CA1，点评。分析李白诗句。方案一：四人小组合作，分析沟通，找出诗中的缺憾，并谈从中所受的启发。方案二：视察分析，找出诗中的缺憾，发出节水倡议。巡察、点评。出示CAI提示，补充，点评，情感教化。 1 教学教案录入：admin责任编辑：admin 绿色植物的生活须要水（人教版）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!