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1、- 1 - 2019-2020年中考生物复习绿色植物的生活需要水和无机盐知识点总结新人教版一、植物与水1. 绿色植物的生活需要水绿色植物与其他生物一样，生活需要水，其原因是：水是植物体的重要组成成分。水分充足时植物才能保持直立的形态，叶片才能舒张，有利于光合作用。绿色植物进行光合作用制造有机物时需要水，水是光合作用的原料。植物的生活需要无机盐， 土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被根吸收，根吸收的无机盐只有溶解在水中才能运输到茎、叶、花、果实和种子等各个器官。种子必须吸足水才能萌发成幼苗。生命活动是个很复杂的过程， 而它的每一个过程都必须在有水的情况下才能进行，细胞中的含水量相对增多，则代谢越旺
2、盛，可见植物体内的含水量与植物的生命活动密切相关。从上面可得出下列结论： 植物的生活与水息息相关， 没有水，说明活动就将停止， 生命也就会终结。2. 水影响植物的分布植物的生活离不开水，因此水影响植物的分布。沙漠、草原和森林的植物有所不同，起重要作用的是水。长白山森林因为有充足的水分，它的植物种类多，有草本，有灌木，还有高大的乔木。锡林郭勒草原因为干旱、少水，因此植物以草类为主，很少有灌木，根本没有高大的乔木，因为高大的乔木需水多。沙漠干旱，不下雨的地方（特干旱）没有植物的生长，而有植物生长的地方则是有水的地方，我们称之为“沙漠绿洲”。又如苔藓植物，只能生活在阴湿的环境里，可见水对植物的分布是
3、多么的重要。二、水分进入植物体内的途径1. 水分被吸收的部位：根。根是绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的四个部分中，伸长区和成熟区具有吸收作用，其中成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，成熟区有许多根毛， 根毛能增大吸收面积， 表现出了根毛的构造与根吸收功能相适应的特点。2. 水分的运输途径根吸水的条件：细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。运输途径：根吸收的水分木质部导管植物体各处3. 植物茎的结构名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 18
4、页 - - - - - - - - - - 2 - 导管：位于木质部中，由许多长形、管状细胞组成的中空管道，由下向上运输水和无机盐。筛管：位于韧皮部中，由叶向植物体各处运输有机物（由上而下）。形成层：木质部和韧皮部之间，能不断分裂地细胞。木本植物有形成层，其茎可以逐年加粗；草等无形成层，植物茎不可无限加粗。三、绿色植物参与生物圈的水循环1. 蒸腾作用使水分大量散失蒸腾作用：使指水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶），从体内散失到体外的过程。蒸腾作用的过程：土壤中的水分根毛根部导管茎叶肉气孔大气。散失的水分约占整个植物吸收水分总量的99% 以上。蒸腾作用的意义：a. 蒸腾作用是植物体吸收、
5、运输水分的动力。b. 蒸腾作用促进植物体对无机盐的吸收、运输。c. 蒸腾作用降低了叶片的温度。2. 绿色植物参加了生物圈的水循环没有绿色植物的参与，生物圈的水循环将无法正常进行。蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。一片森林就是一座绿色水库。3. 叶片的结构（如下图）表皮：表皮分上、下表皮（上表皮颜色较深，下表皮颜色较浅，因栅栏组织排列紧密且含叶绿体较多） ，有由保卫细胞围成的气孔。一般情况下，上表皮的气孔少于下表皮的气孔。叶肉：是叶片最主要的部分，内含有丰富的叶绿体。叶脉：分布在叶肉组织中，内有输导组织，同茎中输导组织连通。4. 气孔的开放、闭合与作用名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
6、 - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 3 - 气孔a. 组成：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。b. 气孔大小的控制：气孔的开闭由保卫细胞控制，当保卫细胞吸收膨胀时，气孔开放；当保卫细胞失水时，气孔关闭。夜幕降临时，叶的光合作用停止，大多数气孔缩小或关闭（如下图）。气孔的张开和闭合气孔的作用主要表现在两个方面a. 根吸收植物体内的水分主要通过气孔散失到大气中，气孔的开放与闭合对蒸腾作用的强弱进行调节、控制，从而控制植物体内水分的散失。气
7、孔是植物散失水分的“门户”。b. 气孔是叶片与外界空气进行气体交换的“窗口”，细胞内产生的二氧化碳排出和空气中的氧进入叶中都要通过气孔。所以气孔与蒸腾作用、光合作用和呼吸作用都密切相关。四、植物的生活需要无机盐无论是细胞数量的增多， 还是细胞体积的增大， 都需要从外界不断地吸收营养物质的那个。植物生长的营养物质主要有水、 无机盐、有机物等。 根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐； 茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。种庄稼、养花、养草都需要施肥，化肥的作用主要是给植物的生长提供无机盐。 植物的生长需要量最多的是含氮、含磷的和含钾的无机盐。 如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长，会出
8、现相应的症状。三大类无机盐在植物生活中的作用及缺乏时症状如下表：三类无机盐在植物生活中的作用缺乏时症状含氮无机盐（如碳酸氢氨）促进细胞的分裂和生长，保持叶长得繁茂植株生长瘦弱，叶片发黄，严重时的叶脉呈淡棕色含磷无机盐（如过磷酸钙）促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早植株特别矮小，叶片暗绿、发紫名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 4 - 含钾无机盐（如氯化钾）促进茎秆粗壮，促进淀粉的
9、形成茎杆软弱，容易倒伏，叶片边缘或尖端呈褐色，并逐渐枯焦五、植物与水知识归纳水是植物体的重要组成成分原因水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用1. 绿色植物的无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输生活需要水水影响植物的分布：降雨量大的地方，植物茂盛吸水根吸水的部位：主要是根尖成熟区成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的表面积2. 水分进入途径：木质部的导管植物体内方向：自下而上的途径水分的运输树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的形成层：细胞能分裂（木本植物有此结构）结构木质部：有导管，输导水分和无机盐3. 表皮：起保护作用，分布有气孔。气孔是植物蒸腾失水的“门户”和气体交叶片体交换的“窗口
10、”的结叶肉：含有叶绿体，能制造有机物构叶脉：伸展于叶肉细胞之间，起支撑和运输作用4. 蒸概念：植物体内的水分通过叶片的气孔散发出去的过程腾带动植物体内水分和无机盐的吸收和向上运输作意义降低植物体温度用提高大气湿度，增加降雨，促进生物圈水循环，有效防止水土流失2019-2020 年中考生物小题精做系列专题01 生物和生物圈1（2015 年安徽省亳州市中考生物试卷）“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A 合作 B 竞争 C 共生 D 捕食【答案】 B 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
11、 - - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 2 - 考点：生物和生物之间有密切的联系。2 （2015 年安徽省宿州市中考生物试卷）在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗下面能反应次池塘中的食物链的是（）A 乌鱼鲫鱼螺蛳 B 水草鲫鱼乌鱼C 乌鱼水草草鱼 D 水草草鱼鲫鱼【答案】 B 故名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - -
12、- - - - - - 3 - 选：B。考点：生态系统中的食物链和食物网。3 （2015 年安徽省宿州市中考生物试卷）几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其它野生植物纷纷绝迹这种现象在生物学上称为（）A 竞争 B 捕食 C 寄生 D 共生【答案】 A 考点：生物和生物之间有密切的联系。4 （2015 年安徽省宿州市中考生物试卷）生物既能适应环境，也能影响环境下列能反映生物影响环境的是（） A 种瓜得瓜，种豆得豆 B 螳螂捕蝉，黄雀在后 C 千里之堤，溃于蚁穴 D 不入虎穴，焉得虎子【答案】 C 考点：生物对环境的影响。名师归纳总结 精品
13、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 4 - 5 （2015年安徽省宿州市中考生物试卷） 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害， 而温度降低到 24以下时，就停止鸣叫这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（） A 阳光 B 水 C 温度 D 空气【答案】 C 考点：环境对生物的影响。6 （2015年兰州市初中学业水平考试生物试题）下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（）A 春眠不觉晓 B处处闻啼鸟 C夜来风雨声D 花落
14、知多少【答案】 C 考点：生物的特征。7(2015 年兰州市初中学业水平考试生物试题)生物既能适应环境，也能影响环境下列现象中，能体现生物影响环境的是（）A 蚯蚓能疏松土壤B 水质污染造成赤潮C 荒漠中生物种类稀少 D鼠妇生活在阴暗的环境【答案】 A 考点：生物对环境的影响。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 5 - 8 （2015 年广东省梅州市中考生物试题）某一河流生态系统的浮游植物、浮游
15、动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（）A 浮游植物 B 浮游动物 C 肉食小型鱼 D 肉食大型鱼【答案】 D 考点：生态系统中的食物链和食物网；理解掌握食物链的概念和能量流动的特点。9(2015 年黄石市初中学业水平考试生物试题)不属于生态系统组成部分的是（）A 生产者和消费者 B分解者C 阳光、空气和水 D食物链和食物网【答案】 D 考点: 生态系统的组成及各部分的作用。10(2015 年黄石市初中学业水平考试生物试题) 下列四个选项中，能正确表示食物链的是（）A 大鱼小鱼虾 B草羊狼C阳光草兔 D昆虫青蛙蛇【答案】 B 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
16、 - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 6 - 考点：生态系统中的食物链和食物网。11(2015 年咸宁市初中学业水平考试生物试题) 以下关于食物链“野草食草昆虫鸡人”的叙述，正确的是（）A 人是生产者 B昆虫、鸡和人都是消费者C 人的能量最终来自鸡 D这条食物链组成了一个生态系统【答案】 B 考点：生态系统的组成及各部分的作用。12（2015 年成都市初中学业水平考试生物试题）草食动物在生物圈中的角色属于（）A 分解者B 生产者C 消费
17、者 D 消费者和分解者【答案】 C 【解析】试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 生产者主要指绿色植物，能够通过光合作名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 7 - 用制造有机物， 为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物， 动物直接或间接以植物为食， 是消费者，在促进生物圈中
18、的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微 生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环草食动物属于消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用可见 C符合题意。故选：C。考点：生态系统的组成及各部分的作用。13(2015 年成都市初中学业水平考试生物试题) 破坏生态系统稳定性的因素很多，其中影响最大的是（）A 地震因素 B火山因素C 战争因素 D人为因素【答案】 D 考点：人类活动破坏生态环境造成的影响。14(2015 年广元市初中学业水平考试生物试题) 生态系统的碳氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是（）A 人类 B
19、细菌、真菌 C 哺乳动物 D绿色植物【答案】 D 【解析】试题分析：人和哺乳动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，不能合成有机物，AC错误；细菌和真菌是分解者，分解动植物尸体产生二氧化碳，它们不能合成有机物，B错误；地球上种类繁多的绿色植物， 不断地进行着光合作用， 消耗大气中的二氧化碳， 产生的氧气又以气体的形式进入大气， 这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳氧平衡。D正确。故选 D 。考点：光合作用的意义。15(2015 年宜宾市初中学业水平考试生物试题) 地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是（）A 阔叶林主
20、要分布在低海拔地区 B豆科植物与根瘤菌共生名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 8 - C 池塘里的鱼可以在海洋中生活 D蚯蚓活动可以疏松土壤【答案】 C 考点：生物对环境的适应。16(2015 年宜宾市初中学业水平考试生物试题) 前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验以下几组对照，符合他们实验要求的是（）A 阴暗潮湿与阴暗干燥 B阴暗潮湿与明亮潮湿C
21、 阴暗潮湿与明亮干燥 D明亮潮湿与明亮干燥【答案】 B 【解析】试题分析：对照实验： 在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外 ，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的， 就是实验组。 没有处理是的就是对照组。 对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光。除光不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、 湿度等。因此应该设置阴暗潮湿与明亮潮湿两种环境进行对照。故选B。考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。17(2015 年宜宾市初中学业水平考试生物试题) 东星中
22、学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图请你分析，下面哪项是正确的（）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 9 - A 这个食物网中有 4 条食物链 B这个食物网是一个生态系统C 这个食物网中有 5 条食物链 D蛇和鸟能够获得最多的能量【答案】 C 考点：生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网。18(2015 年宜宾市初中学业水平考试生物试题)
23、科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（）A 制定出恰当的科学探究计划 B提出有研究价值的问题C 应作出符合科学事实的假设 D购买所需要的材料用具【答案】 A 【解析】试题分析：科学探究的基本环节是： 提出问题作出假设制定计划实施计划表达交流其中名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 10 - 能够提出有研究价值的问题， 并作
24、出符合科学事实的假设， 是探究成功的前提； 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。 所以科学探究的六个环节中，探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。故选A。考点定：科学探究的基本环节19（2015 年自贡市初中学业水平考试题）下面可以看做一个生态系统的是（）A 一块农田 B一片小麦 C一群大雁 D一堆蘑菇【答案】 A 考点：生态系统的概念。20（2015 年自贡市初中学业水平考试题）关于生态系统组成成分的描述，正确的是（）A 生态系统由生产者、消费者、分解者组成B 动物属于消费者，原因是它不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食C 细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物，因此，属
25、于分解者D 阳光、空气和水与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统组成成分【答案】 B 【解析】试题分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者 （细菌、真菌） 组成，非生物成分包括阳光、空气、 水和土壤等。根据分析可知，在一个生态系统中，不可缺少的成分是非生物成分和生物成分非生物成分它们为生物提供能量、营养和生存空间；而生物部分由生产者、消费者和分解者组成，A错误。动物体内没有叶绿体，不能进行光合作用，动物必须直接或间接地以植物为食，从中获取营养物质，B正确。细菌、真菌，细胞中没有叶绿体， 不能进行光合作用， 因此营养方式是异养。 可把动
26、植物遗体和动物粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，C错误。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，阳光、空气、水和土壤等属于生态系统中的非生物成分，D错误。故选 B。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 11 - 考点：生态系统的组成及各部分的作用21 （2015年广东省中考生物试卷题）生物都具有一些共同的特征，下列与植物向光生长 现象具有相同 特征的是（）A母鸡孵卵 B种子萌发成幼
27、苗 C膝跳反射 D排出汗液和尿液【答案】 C 【解析】试题分析：植物向光生长体现了生物能够对外界刺激作出反应。母鸡孵卵体现了生物能够繁殖， A不符合题意；种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B不符合题意；膝跳反射体现了生物能够对外界刺激作出反应， C符合题意；排出汗液和尿液体现了生物能排出体内产生的废物，D不符合题意。考点：生物的特征。22 （2015 年广东省中考生物试卷题）关于生物与环境关系的说法，正确的是（）A阳光、温度和水属于非生物因素 B同种生物的个体之间只有合作关系C环境能影响生物，生物只能适应环境 D生物的生存环境是指生物的生存空间【答案】 A 考点：生物与环境的关系。23 （201
28、5年广东省中考生物试卷题）图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（ ）A图中共有 5 条食物链 B牛和田鼠之间是竞争关系C猫增多不会影响土蜂的数量 D构成完整的生态系统还缺少分解者【答案】 B 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 12 - 【解析】试题分析该食物网中有3 条食物链：三叶草田鼠猫；三叶草土蜂田鼠猫；三叶草牛，A错误；牛和田鼠之，都以三叶草为食，相互争夺三叶草，属于
29、竞争关系，B正确；猫增多，田鼠的数量会减少，田鼠以土蜂为食，因此土蜂数量会增多，猫增多会影响土蜂的数量，C错误；生态系统包括生物部分和非生物部分，图示中只有生产者和消费者， 构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分， D错误。考点：生态系统中的食物链和食物网。24（2015年广东省中考生物试卷题） 某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场，草地和树林中的湿度，并记录数据，他们采用的主要研究方法是（ ）A实验法 B调查法 C观察法 D比较法【答案】 A 考点：科学探究的方法。25（2015 年广州市初中毕业生学业考试生物试题）在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封
30、闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是【答案】 C 【解析】试题分析：青蛙杀光，短时间内蝗虫会因为失去天敌而大量繁殖，数量会上升，但由于食物有限，水稻被它们吃光后，它们会因为缺少食物，数量又会下降。故A、B、D错误， C正确，选 C。考点：生态系统具有一定的自我调节能力。26（2015 年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试生物试题）自然界因为有了生物而充满生 A B C D名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 18
31、页 - - - - - - - - - - 13 - 机，下列不属于生物的是（）A机器人 B病毒 C草履虫 D蘑菇【答案】 A 【解析】试题分析：凡是具有生命的物体叫生物，没有生命的物体叫非生物。生物具有以下特征：生物的生活需要营养物质；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都由细胞构成的。题中机器人属于生物，具有生命。故选A。考点：生物的特征和生物的概念。27（2015 年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试生物试题）下列生物之间属于竞争关系的是（）A杂草和水稻 B工蜂和蜂王 C猫和老鼠 D人和艾滋病
32、病毒【答案】 A 考点：生物之间的关系。28（2015 年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试生物试题）生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（）A蚁穴溃堤 B青蛙冬眠 C蚯蚓松土 D大树底下好乘凉【答案】 B 【解析】试题分析：蛇属于爬行动物，特征是体表覆盖角质细鳞或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；体内受精；卵表面有坚韧的卵壳；体温不恒定。因此，蛇属于变温动物，由于变温动物的体温随着环境的变化而变化， 所以当然界环境温度较低时， 变温动物为适应环境的变化， 不吃不动进行冬眠，故冬眠是变温动物对低温环境的一种适应方式。故选B。考点：生物对环境的适应。29（2015 年黑
33、龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试生物试题）某生物小组探究“光”对鼠妇名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 14 - 生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（）A温度 B空气 C土壤湿度 D光照【答案】 D 考点：对照实验的设计。30.（2015年湖北省十堰市中考理综生物试题）某同学在学习了生态系统相关知识后，作出了以下归纳，你认为正确的是A汉江河中的所有生物
34、构成了一个河流生态系统B生物圈中有多种多样的生态系统，它们是相互独立、互不影响的C生态系统中，每条食物链都是由生产者、消费者、分解者构成的D生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的【答案】 D 【解析】试题分析：生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供物质和能量， 其能量最终来自于太阳能； 消费者主要是指动物和人， 直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌， 分解动物植物的遗体或是遗迹； 非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。食
35、物链是生态系统中生产者和消费者，消费者和消费者之间因捕食系形成的链状联系， 许多条食物链就形成了食物网，一般食物链的起点是生产者，向后是初级消费者，次级消费者等，至少由23 个环节组成，在食物链中起点生产者，生物数量最多，越向后生物的数量越少。 生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网进行传递的。有毒物质在食物链上具有蓄积作用， 在生态系统中最高消费者体内的蓄毒是最多的。生态系统中各种生物的种类，数编号温度空气土壤湿度光照纸盒左侧25充足湿土有光纸盒右侧25充足湿土无光名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - -
36、- - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 15 - 量和比例相持相对的稳定状态，有一定的自动调节能力，但是超过限度则生态系统失去平衡状态。汉江河中的的所有生物及非生物环境组成了河流生态系统，选项 A不正确；生物圈中有多种多样的生态系统，它们相互独立，相互影响，选项B不正确；生态系统中，每条食物链都是有生产者、消费者，未有分解者和非生物因素，选项C不正确；在生态 系统中，物质和能量是沿食物链和食物网进行传递的，选项D正确。故选 D。考点：生态系统的组成、食物链和食物网的概念。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 18 页 - - - - - - - - -