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1、小班综合我的家教案与反思小班美术教案 我的家 教学目标： 1、通过观赏，让幼儿大胆的说出自己的家。 2、让幼儿感受家的暖和，以及爸妈对他们的爱。 3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。 教学重点： 1、幼儿感受到家的暖和，感受爸妈对他们的爱。 2、颜色的协调搭配。 教学难点： 幼儿对爱的体会。 教学打算： 1、区角环境布置 2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片 3、我爱我家的背景音乐 教学过程： 一、参观娃娃家，导入活动 1、老师：小挚友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海
2、绵宝宝）师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝）， 2、通过观赏，引入小挚友自己的家和自己的房间是什么样的？ 老师：小挚友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）老师：下面我来请小挚友说一说自己的家是什么样子的？ 老师总结：哦！小挚友们的家也都很美丽，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间装扮的漂美丽亮的，那你们要不要好好的爱惜自己的家啊？ （我运用区角环境海绵宝宝的家给幼儿供应了家体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言沟通。大胆的说出自己的家，体现纲要里的语言要求） 二、幼儿操作我
3、的家。 1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们打算一个家，你们觉得美吗？（老师出示范画） 师：那怎么样它才可以变成一个美丽的家呢？ 师：今日，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜爱的颜色，去装扮我们的家吧！ 2、幼儿填色，老师巡回指导。 播放背景音乐老师：小挚友要涂上自己喜爱的颜色哦，把你的家涂的漂美丽亮的。 三、展示幼儿作品，并相互观赏与评价 师：小挚友们真能干，画出了这么多美丽的家，我们一起来观赏一下吧！ （本环节为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创建的欢乐） 活动延长： 1、老师激励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈爱的礼物。
4、 2、老师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。 小班综合欢乐变变变教案与反思 活动目标： 1乐意参与集体活动，起先接纳、喜爱老师。 2体验在幼儿园里活动的欢乐。 活动打算： 自制魔术盒 活动过程： 一、观看魔术表演。 老师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的爱好。 师：今日老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。 （1）变糖果 老师打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，老师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到欢乐。 （2）变玩具 用同样的方法变出玩具
5、。 老师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参加到魔术表演活动中，在神奇的氛围中变出玩具。 二、玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。 活动反思： 幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就须要老师通过各种嬉戏来吸引他们，让他们喜爱上幼儿园。幼儿在欢乐变变变活动中，玩得很快乐。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出很多好玩的玩具。在他们看来，老师的本事真大，由此看来，好玩的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要常常开展这种活动，以稳定幼儿的心情。 小班综合好玩的塑料袋教案与反思 案例背景： 前几天，为了制作区域嬉戏材料，请小挚友收集了许多的
6、废旧材料，在我们整理之后，多了许多的塑料袋，当时，我们就顺手放在桌上了。午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和欢乐，不忍心了。于是走过去问道：你们在干什么呢？老师，我们在开飞机。我们在抛气球。我们在戴帽子。原来，在生活中最常见的、顺手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢？于是，我就细心设计并组织了这次活动。 活动目标： 1唤起幼儿对塑料袋的有关阅历，发展他们的口语表达实力。 2引导幼儿动手动脑，培育他们的想象实力。 3通过视察比较，让幼儿感知大小、颜色，
7、培育他们的探究精神。 活动打算： 各种各样的塑料袋。 活动过程： 1说一说，唤起幼儿的已有阅历 师：出示塑料袋，提问： 这些塑料袋都是小挚友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？ 幼：超市里。 妈妈买衣服。（买裤子，买鞋子） 奶奶买草莓。 师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。 幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们特别踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基 师：你们真了不得，怎么知道的呢？ 幼：骄傲的说：这上面有标记呀！ 思索：超市、肯德基都是孩子们最喜爱去的地方，都有自己的阅历，所以，请他们说一说，他们就很快乐，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料
8、袋他们都能一一分辨。 2变一变，发挥幼儿的想象力 师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？ 老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的爱好。 幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体沟通。 思索：好玩的活动，会激发幼儿的爱好和想象，在他们的探究中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。 12 3想一想，探究让塑料袋发出声音的方法 师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢！你们也来试试看吧。 幼儿自由探究塑料袋发出声音的多种方法。 总结沟通。 思索：刚才是老师的示范在先，幼儿的探究在后，目的是要引起幼儿的新奇心
9、，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探究放在先。在操作探究中，他们有摸索、有尝试，也有仿照，通过各种学习方法来找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓 4比一比，感知大小、颜色、质感的不同 请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。 通过目测、比较，孩子们很开心地沟通着。 5玩一玩，利用塑料袋进行音乐嬉戏 师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的嬉戏。 思索：在惊慌而又兴奋的活动后，支配了音乐嬉戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松嬉戏，既符合幼儿新奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。 活动延长： 幼儿每人12个
10、塑料袋，到操场上自由玩耍。 活动反思： 一、材料选择的便捷性和相宜性 塑料袋，是生活中司空见惯的物品，特别简单收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼儿的思维正由直觉行动思维向详细形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点；塑料袋既平安又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的阅历，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，特别相宜。 二、活动内容的可实施性和相宜的挑战性 本次活动始终伴随着幼儿喜爱的嬉戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋
11、做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在嬉戏情境中吸引留意力、激活思维，伴随着老师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由新奇到惊异、从新奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简洁的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等阅历，刺激和发展幼儿的视察、比较、想象、概括等实力。 三、活动环节的好玩性和有益性 在间或发觉了幼儿的爱好后，老师把很多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地探讨、想象、探究、比较，尽情地玩耍、嬉戏，这对于小班幼儿来说，是一个特别快乐和好玩的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用特别熟识
12、的塑料袋演绎出丰富多彩的嬉戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的爱好。在接下来的环节中，孩子们的创建性思维、想象实力、操作探究实力、视察比较实力以及语言表达实力都得到了特别有益的发展。在有情又好玩的嬉戏中，孩子们开心地学习着、胜利着。 同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大便利我们的活动打算，又能使我们的教学活动变得有情又好玩，还能让幼儿从中获得主动有效的发展，擅长利用这样宽广的教化资源，让资源中蕴涵的教化价值服务于幼儿当前的发展须要，只要做个有
13、心人，我们都能做到！ 12小班语言活动教案 我的家 活动目标： 1、对图画书感爱好，情愿和老师一起阅读我的家。 2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境辨别人物的身份。 3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。 活动打算： 1、故事PPT及歌曲我爱我的家 2、大书我的家 活动过程： 一、以谈话引入。 1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。） 小结：每个小挚友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快欢乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。 2、出示图画书我的家，引起幼儿阅读的爱好。 过渡语：今日，老师带来了一
14、本书，书里也有个小挚友要向你们介绍他的家人，想不想看？ 师：你在这本书的封面上望见了什么？（引导幼儿视察封面，相识封面人物小宝。） 小结：封面上有个小挚友坐在沙发上看书。这个小挚友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小挚友猜猜小宝的家里有些什么人？ 二、接着看书我的家，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的相识。 （一）引导幼儿视察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P.2-11） 1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。） 小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠
15、悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正打算看报纸，可是发觉眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。 2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶究竟在煮什么好吃的东西呢？ 小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱 吃奶奶做的水饺了。 3、师：我们相识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？ 他手里拿着什么？（相识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么快乐？ 小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可
16、快乐了。 4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么快乐吗？妈妈拿书要做什么？ 小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。 5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？ 小结：小狗是小宝的好挚友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，每天跟着他。 （二）引导幼儿视察P.12-13页内容。 师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？ 小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他
17、的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。 （三）回到封面，引导幼儿相识图画书的名称。 师：封面上除了有小主子小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫我的家。（幼儿跟读书名。） （四）完整播放一遍故事PPT，老师以小宝的口吻完整讲解并描述一遍图画书内容。要求幼儿仔细倾听。 师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小挚友仔细听。 三、情感教化。 知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。 小班综合教案：去熊猫家做客 活动目标： 1、通过去做客的嬉戏激发幼儿亲近大自然，酷爱大熊猫的情感。 2、通过
18、帮助熊猫妈妈做事，培育幼儿初步的环保意识和肯定的行为实力。 3、以请客人老师帮忙的形式提高幼儿的交往实力。 活动打算： 1、场景布置：师生共同制作青青的草地和澄澈的小河。 2、熊猫家的创设：熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份，竹叶、水、抹布、盆子。 3、配班老师扮演熊猫妈妈。 4、录有欢快音乐和摇篮曲的磁带，录音机。 活动过程： 1、装扮自己，去做客 在轻快的音乐声中幼儿以开火车的方式进入活动室， T：咔嚓咔嚓，呜小X班的火车来啦！咦，这儿有这么多的客人老师呀，客人老师好！手机铃响，老师接电话 T：喔，你好，您是熊猫妈妈呀！您又生了小宝宝了？恭喜你呀，我们来看你和小宝宝吧！ T：我们去熊猫
19、家，好吗？ T：我们来装扮一下自己吧！来，我们搽点宝宝霜，梳梳头发（幼儿自由装扮自己）你 们真美丽！打算好了，我们动身啦！ T：这儿有什么呀？（草地和小花），真美丽，我们要爱惜小草和小花，从它们身边轻轻地 饶过去吧！这儿有一条漂亮的小河呢，小河里有什么呀？真像一面镜子，我们一起来照 照镜子吧！再见小河，再见，小草，我们去熊猫家咯！咔嚓咔嚓停！熊猫家到了！ 2、帮助整理，爱劳动 T：熊猫妈妈好，我们来看你了！ 熊猫妈妈：你们好，欢迎欢迎！ T：我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝，看看熊猫抱抱是什么样的！ 幼儿自由地抱熊猫，找座位坐下，轻轻地摇摇熊猫宝宝，看看熊猫宝宝。 T：熊猫宝宝是什么颜色的？它黑黑的耳
20、朵是什么形态的？还有什么地方是黑黑的？哪儿是白白的？我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧！ T：呀，熊猫宝宝的肚子扁扁的，它饿了，怎么办呢？ T：熊猫宝宝是吃什么的？（奶水）它和我们小挚友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧！ 幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶，老师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为：轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。 T：熊猫宝宝吃饱了，我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧！ 在摇篮曲中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。 T：你的熊猫宝宝睡着了吗？我们请客人老师帮忙照看一下，我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢！（激励幼儿大胆与客人老师交往） 3、渗透环保，再利用 T：我们可以帮助熊猫妈妈做
21、什么事情呢？ 幼儿通过环境中的物品：奶瓶，小手帕，竹叶等提示进行回答。 幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等，老师赐予适当的帮助。 T：地板上湿漉漉的，怎么办呢？（擦地板） T：真干净呀，可是这抹布放在哪儿洗呀？ T：我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢！ T：用过水我们还可以用来干嘛？ T：这么长时间了，熊猫宝宝会想妈妈的，我们去接他们吧！ 幼儿自由地与客人老师交往，接回熊猫。 T：外面的太阳真好，我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧！ T：感谢客人老师，老师再见！ 小班语言我爱我家教案与反思 活动目标： 1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。 2.依据生活
22、阅历学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 活动打算： PPT，图片。 活动过程： 1.引题激趣 （1）老师出示家的图片：小挚友老师带来了什么？ （2）你爱你的家吗？为什么？ （3）原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱许多许多。 2.看图学说理解儿 （1）老师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？ （2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。 （3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？ （4）依据幼儿的回答老师说我爱大海，因为有小鱼和小虾谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。 （5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说因为大地有小草和
23、小花 （6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。 （7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（老师带领幼儿一起朗诵。） 3.仿编儿歌 （1）（出示家）这是我们小挚友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，依据幼儿回答仿编儿歌。我爱天空，因为有太阳和月亮 （2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说我爱天空，因为有 （3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？ （4）小挚友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的珍宝都在家里，等下你去喜爱的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好挚友说
24、一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。 （5）集中沟通，仿编儿歌。 你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。引导我爱天空，因为 说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空引导幼儿说我爱天空，因为） （6）小挚友说的真棒，等下可以和好挚友换一张图片再说一说哦。 活动反思： 我爱我家是一节下班的语言活动，主要让幼儿依据肯定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编实力只有建立在肯定的生活阅历的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的驾驭句式，细心的设计了PPT，打算了相关的图片，给孩子们一个直观的
25、影像，这样有利于幼儿的仿编。 活动中孩子们对生活中出现的东西充溢着爱好，句式驾驭也很好，能大胆的表达自己的意思运用肯定的语言组织来仿编儿歌，活动中老师和幼儿间的互动和沟通比较频发，老师利用多种教学手段激发了幼儿的讲解并描述欲望，特殊是引导幼儿用完整的语言讲解并描述时特别好，所以后来幼儿在和好挚友，和客人老师讲解并描述时语言的运用特别好，完整而且大胆。 但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是须要老师适当的引导，可能是最终图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，或许可以变更一下图片教学效果会更好。 小班音乐我是人教案与反思 活动目标： 1用对唱的形式学唱歌
26、曲我是人 2用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3增加自信的自我体验。 活动打算： 与歌词有关的物品及其他物品若干件。 活动过程： 1以外星人来到地球的故事情节导入活动。 （1）外星人来到了地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃你是XX？，娃娃回答我不是。娃娃最终回答外星人说我是人，你知道吗? （2）外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是） 2用语言我不是，表达自己不同于四周物品。 （1）老师结合歌词内容提问，幼儿刚好回答我不是！ 外星人不知道她是谁，我们小挚友知道吗？外星人来考考小挚友了。 （2）坚决地告知对方：我是人，你知道吗? （3）你究竟是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，
27、你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?) 3用对唱的形式学唱歌曲。 （1）老师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答我不是！ 外星人还要和小挚友做嬉戏，它问：你是XX？ （2）幼儿边看老师出示的物品边唱问句，老师边唱边回答我不是！ 小挚友们和外星人玩了这么久，确定把外星人的本事给学会了对不对?你们来考考它吧（老师扮外星人） （3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。 外星人想请这边的小挚友帮帮它。 4用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？ 5结束活动。外星人说和小挚友在一起真快乐，再见。 活动反思： 这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好
28、玩，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的主动性较高个个都很兴奋。 小班综合活动教案 蔬菜一家 活动目标： 1.相识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。 2.尝试通过局部推断整体找寻各种蔬菜，唤起对蔬菜的阅历感知。 3.感受蔬菜的丰富多样。 活动打算： 1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场视察过各种蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。 2.课件蔬菜的一家 3.若干簇新的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒。 活动过程： 一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。 活动室一角投放若干簇新的蔬菜：青菜、番
29、茄、南瓜、红辣椒 1.师：宝宝们，你们去过菜场吗？菜场上一些神奇菜呀？那今日我们一起去菜场看看，菜场有哪些好吃的蔬菜。 2.引导和激励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。 二、播放课件，了解蔬菜和人生活的关系。 刚才，你都看到了什么？ 1.老师依据幼儿的回答，出示课件里的蔬菜，让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的？ 2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。 3.老师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形态不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。 4.拓展阅历：我想用这四种蔬菜做些好吃的东
30、西，款待我的客人，你说做什么好？5.激励幼儿结合生活阅历自由发言。 三、播放课件，找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。 这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？ 蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。 1.师边播放课件边用惊异地口吻：这些淘气的蔬菜，知道小挚友要去找它们，全都躲起来了。 2.交代嬉戏规则： 老师用放大镜手法去找寻。 找了了一种蔬菜，让幼儿说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。 集体确定后一起喊：XX，XX，快出来。方能完整出示这种蔬菜。 3.老师示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因为我望见南瓜橘红色圆圆的身体。）幼儿探讨后集体喊：南瓜南瓜快出来。老师取
31、出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。 4.师生共同玩嬉戏，找出全部躲藏的蔬菜。 5.老师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形态不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有养分，我们都喜爱吃，吃了身体棒棒的。 小班综合兔宝宝站起来教案与反思 活动过程： 一、起先部分。 1.老师：谁呀？（小白兔）你怎么知道的？（眼睛红红的、有长长的耳朵。） 老师：长耳朵在哪里？（有条黑黑的线。） 2.老师：我们怎么把长耳朵变出来？（用颜料涂） 二、基本部分。 1.老师示范撕兔子。 老师：我们可以撕，怎么撕呢？（一前一后的撕。） 老师示范：撕撕撕，长长的耳朵撕出来。（请个别幼儿示范。） 2.幼儿自己尝试撕兔
32、子。 老师：拿出小兔子，自己来变一变吧！（幼儿撕小兔子的耳朵，提示幼儿将盘子放到椅子下面。） 3.组织幼儿学习将兔子卷起来粘好。 （1）老师：小兔子爱吃什么？（青菜、胡萝卜、蘑菇） （2）老师：小兔吃饱了吗？你怎么知道的？（肚子鼓起了吗？） （3）老师：你能让你的小兔吃的饱饱的吗？（幼儿尝试将兔子卷起来。） （4）老师：你发觉了什么隐私？（把脑袋后面卷起来。） 发觉一个黑片片了吗？在哪里见过吗？ （5）老师：小白兔不挑食，吃的饱饱的，给它贴多小红花。（幼儿贴小红花。） 4.引导幼儿想方法让小白兔站起来。 （1）老师：我们让小白兔站在椅子上吧！发生了什么事情？（倒下了。） （2）老师：怎么让小白
33、兔站起来？我们请橡皮泥来帮忙。 （3）幼儿尝试让橡皮泥帮助小白兔站起来，老师巡回指导 三、结束部分。 1展示沟通。 老师：你的小白兔站起来的吗？你是怎么做的？ 2.老师：我们一起念个好听的儿歌给小白兔听吧！ 老师：有的小挚友没有胜利，我们带上小兔子和篮子会班级试试吧！（组织幼儿回教室接着尝试、探究。） 活动反思： 这是一个小班的手工活的，融合了许多的技能：撕、卷、贴，最难的就是利用协助材料橡皮泥帮助小白兔站起来，整个活动老师教态亲切亲善，组织幼儿在情境中完成这一系列的活动，使幼儿在轻松的氛围中学做小兔子，但是本活动的重点应当是如何让小兔子站起来，在沟通的时候出现了孩子们心情不稳，老师掌控不了的
34、现象：我觉得有以下缘由：一、是由于老师在展示沟通的时候孩子的座位不合理，因此孩子们在观看的时候出现了坐不住；二是赐予孩子探究的时间也比较短，因此孩子们总是要跑上去接着探究。假如能够多给孩子一些时间，座位支配的合理一些，信任活动的效果会更加好的。 小班美工欢乐的一家子教案与反思 活动目标： 1乐意用撕的技能给爸爸妈妈宝宝做头发。 2在装扮一家人的过程中体验小手能干的乐趣。 活动打算： 有一家三口头像的三面立体瓦楞纸盒、双面胶、范例、背景音乐。 活动流程： 1欢乐的一家人 师出示三面立体瓦楞纸盒范例引导幼儿视察：一家人美丽吗？为什么？这一家人美丽吗？为什么（没有头发） 师：这一家人要去理发店做头发
35、，小挚友们来帮帮忙好吗？ 探讨怎样来做头发 2我帮爸爸妈妈宝宝做头发。 老师示范讲解撕贴头发：把彩纸沿着中间的线撕成一细条一细条，然后在贴在爸爸的头上留意要把握头发的长短，把长的撕短些。 请个别幼儿试着来给宝宝贴一贴。 幼儿动手装扮一家人，师巡察指导实力弱的孩子，帮助他们一起完成装扮一家人的任务。（播放背景音乐） 3美丽的全家福。 将幼儿的作品用鱼线悬挂展示在走廊上，观赏变美丽的一家人。 活动反思： 在幼儿操作过程中，我选择了比较抒情的背景音乐，可能是情境导入太逼真，有一个女宝宝突然难过地哭起来了起来，原来是给爸爸做头发的情节协作这样的音乐让她想爸爸了。下次还是选择欢快一点的背景音乐吧！ 另外
36、，大多数幼儿在运用双面胶的过程中还是有点问题的，撕不开或者全撕开了，须要老师一个个帮忙。应当在活动开展时给孩子讲讲用手指甲扣扣双面胶，渐渐撕下来的技巧。 小班综合活动教案 我喜爱的小嘴 活动目标： 1、知道嘴巴会摆出各种口型，引导幼儿能充分发挥想象，大胆地讲解并描述。 2、了解嘴巴的作用，知道从小要爱护自己的嘴巴。 活动打算： 课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。 活动过程： 一、帮助幼儿涂口红，引出活动。 小挚友，今日老师帮小挚友干什么了呀？为什么要涂口红呢？ 那么，你在平常生活中还看到谁涂口红了？ （评析：每个小挚友都涂上了口红，特殊的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小挚友都说起了自己的妈妈涂了
37、口红） 二、引导幼儿变换各种口型。 小嘴巴涂了口红真美丽，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。 （评析：当小挚友的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展示在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片，他们的爱好特别浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感爱好，部分有照片的幼儿说的特殊多，有个别幼儿没有发表自己的想法。） 三、拓展幼儿的生活阅历，发挥幼儿的想象。 我们小挚友的嘴巴真好玩，有时张得大大的，有时变得圆圆的，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又
38、会变得圆圆的？ 老师小结：当我们小挚友兴奋的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。 （评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，激励幼儿把平常的生活阅历用语言表述起来，刚起先时，幼儿不知说什么，当一、两个小挚友说了以后，其他小挚友也就仿照着说）。 那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（老师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。 照片拍好了吗？拍下来的口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么
39、呢？咦，看看，你的唇印像什么？ （评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜爱把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特殊多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清晰。） 四、引导幼儿知道嘴巴的作用。 小挚友，真聪慧，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？依据幼儿所说的话，进行适当的调整。 五、教化幼儿从小爱护自己的嘴巴。 老师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本事，你们想知道吗？做试验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平常要留意爱护自己的小嘴，今日为了能让小挚友更美丽些，所以老师帮小挚友涂了
40、口红，时间长了以后，对我们小挚友身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗干净吧！ （评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际动身来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康教化。既满意了幼儿的新奇心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生教化。） 小班综合活动教案 我喜爱的颜色 活动目标： 1、能大胆地说出自己喜爱的颜色，并能将颜色标记与四周的物品相匹配。 2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。 活动重点： 能大胆地说出自己喜爱的颜色，增进对同伴的了解。 活动难点： 能将颜色标记与四周的物品相
41、匹配。 活动打算： 一张大的统计全班幼儿喜爱的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。 活动过程： 一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。 提问：你最喜爱什么颜色? 哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片）【将幼儿的留意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】 二、讲故事引出颜色娃娃找挚友的活动。 1、老师供应与幼儿人数相等的各种颜色标记。 2、幼儿选择自己喜爱的颜色标记。 3、在活动室找寻与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。 【让幼儿在嬉戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过
42、视觉感官获得相关阅历。在活动室内找寻与颜色标记相匹配的实物的过程中，老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】 三、幼儿运用标记完成老师设计的大统计表。 1、老师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜爱的颜色。 2、幼儿喜爱什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。 3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。 【充分调动幼儿原有阅历，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互沟通、相互协商，创建性、动手实力、环保意识由此增加。】 四、小结并沟通全班幼儿喜爱的颜色的。 老师向幼儿介绍喜爱每种颜色的幼儿名单。 【幼儿感受对事物的不同看法，了解四周小伙伴的喜好。老师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】 小班社会我的爸爸妈妈教案与反思 活动目