地球和地球仪第一课时.docx

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1、地球和地球仪第一课时地球和地球仪其次课时 地球和地球仪其次课时 （1）会视察地球仪。（2）精确分辨经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。（1）会视察地球仪、运用地球仪。（2）东西半球划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。相识纬线和经线（展示图片）教材供应的图“简化地球仪上的点和线”（学生活动）结合自己的地球仪视察思索，同学先小组沟通，举荐发言人回答下列问题：1.纬线的特点，经线的特点。2.相识地轴、南极、北极。（提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？（学生活动）（展示图片）教材供应的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线”（引

2、导学生读图并回答下列问题）1.经线呈什么形态？纬线又是什么形态？2.相识本初子午线、赤道；区分南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。（展示地图）五带分布图（学生活动）1.引导学生接着找出：北回来线、北极圈、南回来线、南极圈。2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，老师补充低、中、纬度的划分。（让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。）（展示图片）教材供应的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”（学生活动）结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈。（提问）1.南北半球是怎样划分的？2.东西半球是怎样划分的？（南北半球的划分比较简单，让

3、学生说出。东西半球的划分比较难，老师指图引导，让学生充分想象、理解。）（学生活动）结合地球仪，老师实行问题教学法，边提问、边启发与学生探讨，完成下列问题：1.比较不同的经线长度有什么改变。不同的纬线的长度是否相等？2.经线指示南北方向，纬线呢？让学生完成教材的“活动”中其次问题“小明的暑期夏令营”，问：小明能否找到夏令营地点？为什么？（总结：找不到该点，400的纬线南北半球各有1条，1160的经线有2条。）（学生活动）1.在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。2.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。（通过上面的练习，强化练习了地

4、球仪的运用，对发言主动、答案正确的同学，老师应刚好表扬激励）和学生一起回忆本节学习的主要内容。四、纬线和经线 地球和地球仪 地球和地球仪初一地理人教试验版教材内容详解学习目标1.学问与技能：知道地球的形态和大小，经纬网的特点及应用，半球的划分。2.过程与方法：通过地球仪相识地球形态，培育视察实力，通过制作小地球仪培育动手实力，通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。3.情感看法与价值观：通过了解人类相识地球形态的过程，培育对真理勇于探究、执著追求的精神。欢乐点击1.地球的形态和大小(1)读图1.11，了解人们相识地球形态的漫长过程：古代凭直觉臆断天圆地方，“天如斗笠，地如覆盘”；16世纪麦哲伦环

5、球航行证明地球是球体；20世纪从卫星上拍摄的地球照片，确证地球是个球体。直觉臆断天如斗笠，地如覆盘麦哲伦环球航行证明地球卫星照确证 （2）读图1.1-2，了解地球的大小 地球平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。2.地球的模型为了便于学习地理和探讨地球，人们仿照地球的形态，按肯定的比例缩小，制作了地球的模型地球仪。（如下面左图所示） 3.经线和纬线(1)在地球仪上连接南北两极的线为经线，它具有以下特点：（如上面中图所示）全部经线长度都相等，形态为半圆；全部经线均相交于南北两极点；全部经线均指示南北方向；两条正相对的经线可组成一个经线圈，且每个经线圈均能平分地球；随

6、意两条经线间的间隔，在赤道上最大，由赤道向两极递减。(2)在地球仪上，与地轴垂直相交并且环绕地球一周的圆圈，叫纬线。纬线具有以下特点：（如上面右图所示）纬度相同的纬线长度相等；纬度不相同的纬线不等；赤道是最长的纬线，向两极渐渐缩小为点；全部的纬线均相互平行；全部的纬线均指示东西方向；随意一条纬线均可独立成圈，但只有赤道能平分地球；随意两条相邻纬线的间隔相等。经线和纬线的关系是垂直的。4.经度和纬度在地球仪上经线和纬线都有多数条，为了区分每一条经线和纬线，人们给它们标上了不同的度数，分别叫经度和纬度。 (1)经度经1884年国际会议协商，确定以通过英国伦敦格林尼治天文台（原址）的经线为起始线，称

7、本初子午线。以本初子午线为起点，向东为东经度（E），向西为西经度（W）。经度共360，本初子午线为0经线，东西经度各为180，东、西经180经线为同一条经线，统称180经线。（见下图） (2)纬度纬度以赤道为起点，赤道以北为北纬度（N），赤道以南为南纬度（S）。赤道是0纬度，北纬度的最大值是90，即北极点；南纬度的最大值为90，即南极点。（如1.16）5.东、西半球和南、北半球的划分(1)南北半球的划分以赤道0纬线为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。（如图1.17所示）（2）东西半球的划分，不是以0经线和与其相对的180经线为界划分的，而是以20W和与其相对160E所组成的经线圈来划分东

8、、西半球的。因为这一经线圈基本上从大洋上通过。（如图1.1-8所示）东半球20W0160E，西半球160E18020W6.利用经纬网定位（1）指出经纬度数，能在地球仪或地图上找出它们的位置。如：北纬20，西经40是指图1.19中的哪个点？（答：A，因为北纬度数肯定在北半球，所位于赤道以南的B点和赤道上的D点肯定不符合北纬20这个条件；而剩下的A、C点中，C点位于0经线上。）（2）报出地点，能说出该地的经纬度数。如：图1.19中的B点的经纬度数是，。图1.1-9经纬网图（答：南纬40，东经20）（3）想一想：一个中国小挚友在放暑假前写了三封信，分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位挚友到位于纬度40

9、、经度116的北京一同度假旅游。他们根据信中所写的纬度能聚会在一起吗？可能发生什么差错？（答：他们四人很难聚到一起，因为信中没写明精确的地点，就纬度40而言，有南纬40和北纬40；就经度116而言，有东经116和西经116。于是，按信中所定的地点就有四处北纬40和东经116交会处,北纬40和西经116交会处，南纬40和东经116交会处，南纬40和西经116交会处。因而他们四人既有可能在一地相聚，也有可能在两地、三地，或四地分别等候。）热点考点聚焦命题方向依据经纬度（线）特点，确定重大事务的经纬度、半球、时间等。读图题主要考查、经纬网的平面图，极区经纬网及地球仪上的经纬网判读。考点主要有：地球形

10、态大小，地轴、两极、赤道、经纬线、本初子午线、东西半球及南北半球划分。题型：主要有选择、图表分析、绘图等。（2022宜昌）本初子午线是指（）。A.90经线B.180经线C.120经线D.0经线分析：本题主要考查基本概念。0经线又叫本初子午线。答案：D本题主要通过选择题形式考查教材基础学问。推断A点的经纬度。分析：本题主要考查内容为经纬度的推断,而经纬度推断的依据是经纬度的分布规律：自西向东，东经度数越来越大，西经度数越来越小。图中的经度愈向东度数愈小，故为西经度。纬度的递度规律是：北纬度愈向南愈小；南纬度愈向南度数愈大。图中的纬度愈向南度数愈小，故为南纬度。答案：西经30，南纬20。由本题，应

11、理解并记住经度纬度的递变规律：自西向东：经度数变小的为西经度，经度数变大的为东经度。自北向南：纬度数变小的为北纬度，纬度数变大的为南纬度。典型例题剖析地球上既位于东半球、又属于西经度的范围是（）。A.0向东至100EB.0向东至180C.180向西至160ED.0向西至20W剖析：本题主要考查的学问点是东西半球的划分范围。东半球的范围是从20W向东至160E，西半球的范围是从20W向西至160E。故小于20的西经度数在东半球。答案：D金钥匙：大多数的西经度数在西半球，但是小于20的西经度数却在东半球：大多数的东经度数在东半球，但是大于160的东经度数却在西半球。甲乙两人以相同速度从南极同时动身

12、，分别沿东经40和西经40向北前进，发生的状况有：（）。A.他们在北极相遇B.在赤道上他们之间相距最近C.他们之间的距离始终不变D.他们可能在南极再会面剖析：本题所需的学问为北极和南极分别为地球的最北端和最南端；纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极渐渐缩短；全部经线都连接了南北两极，长度都相等。题中甲、乙两人从南极动身后，他们之间的距离起先渐渐增大，到赤道时达到最大。因为纬度圈的长度有长有短，赤道最长，往两极渐渐缩短。这样就解除了B和C的可能。在A和D这两个答案中，学生往往误认为A和D项都对，其实两人向北前进只能走到地球的最北端北极，要想在南极再相遇必需变更方向向南。答案：A金钥匙:遇到麻烦

13、的题目先用解除法再用对比法确定。某地以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，该地的地理位置是（）。A.西经20和赤道的交点B.东经160和赤道的交点C.经度0和赤道的交点D.经度180和赤道的交点点拨：本题主要考查的学问是东西半球和南北半球的分界。赤道是南北半球的分界，西经20和东经160为东西半球的分界。此题的第一个条件很好满意，只要此点位于南北北球的分界赤道上即可；而另一个条件不仅要求此点必需位于东西半球的分界西经20和东经160，而且要求“以东是西半球，以西是东半球”。西经20以西是西半球，以东是东半球，故不符合条件。答案：B金钥匙：西经20以西是西半球，以东是东半球；东

14、经160以东是西半球，以西是东半球。一个人要想在最短时间内跨越全部的经线，他应选择的地点是（）。A.O纬线上B.O经线上C.北纬90D.南极点点拨：本题主要考查的学问是经线的基本概念和纬线的特点。全部的经线都连接了南北两极点，而极点是长度最短的纬线，即北纬90和南纬90。答案：CD金钥匙：全部的经线都汇合于南、北极点；北纬90即北极点，南纬90即南极点。关于经线的叙述，正确的是（）。A.两条正相对的经线可组成一个经线圈B.全球可划出360条经线C.经线都指示南北方向D.全部经线都相互平行，永不相交点拨：本题主要考查的学问是经纬度的特点。经纬线都有多数条，所以B不对；全部纬线都平行，所以D不对。

15、答案：AC金钥匙：经纬线都有多数条经线指示南北方向，纬线指示东西方向全部纬线都平行两条正相对的经线可组成一个经线圈。学用方法指导1.经纬度的区分：向东度数增大的经度为东经度，向西度数增大的经度为西经度，向北度数增大的纬度为北纬度，向南度数增大的纬度为南纬度。2.东西半球的划分： 只要大于160的经度肯定在西半球，只要小于20的经度肯定在东半球。20160的经度,东经度在东半球，西经度在西半球。3.经纬线（度）特点及半球划分：纬线经纬形态圆,每一条纬线自成纬线圈半圆,两条相对应的经线组成经线圈指示方向东西方向南北方向长度赤道最长,向两极渐短一样长标度范围0900180度数起点线赤道(0纬线)本初

16、子午线(0经线)度数值改变规律由赤道向南北两极渐渐增大本初子午线向东、向西渐渐增大度数表示方法北纬N，南纬S东经E，西经W半球划分赤道（南、北半球）20W，160E经线圈（东、西半球） 学习效果评估一、选择题1最先证明地球是球形的事务是（）。A.哥伦布到美洲大陆B麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的放射和运用D.大地测量技术的产生与进行2.在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）。A.太阳东升西落B.站得高，看得远C.水往低处流D.日全食3.经过测算，地球的平均半径为（）。A.6375千米B.6371千米C.6378千米D.6336千米4.地球仪上的纬线（）。A.指示南北方向B.长度相等C

17、.都是半圆D.有多数条5.地球仪上的经线()。A.都是圆B.长度相等C.指示东西方向D.与纬线斜交6在地球仪上，0经线与0纬线相比（）。A.正好相等B.O纬线是0经线长度的两倍C.0纬线稍长D.0经线稍长7.经度和纬度都是零的地点，位于（）。A.东半球B.西半球C.南半球D.北半球8.下列地点中，既位北于半球，又位于东半球的地点是（）。A.40N、16EB.30N、161EC.20S、120ED80N、159W9.在地球仪上纬度为40，经度为180的点有几个（）。A.1个B.2个C.3个D.4个10.下列叙述正确的是（）。A.东经度都在东半球B.180度经线既不在东半球，也不在西半球C.东经1

18、70度在西经170度以东D.本初子午线是东西经度的分界线，位于东半球11.关于赤道的叙述正确的是（）。A.赤道是地球上最长的经线B.赤道是地球仪上的0经线C.赤道把地球平分为南北两个半球D.赤道把地球平分为东西两个半球12.从赤道上某一点，向北走100千米，再向东、向南、向西依次走100千米，此时该人位于（）。A.原动身点B.原动身点正北C.原动身点正东D.原动身点正西二、填空题1.零度经线叫，零度纬线叫。2.在地球仪上，与赤道平行的线是，与赤道垂直相交的线是。3.度数自西向东增加的是经度，度数自北向南增加的是纬度。4.地球的平均半径为千米，最大周长约千米，表面积平方千米。5.经线指示方向，纬

19、线指示方向。6.经度分东经和西经，习惯上用英文字母“”、“”分别作为东经和西经的代号。7.人们把作为南北半球的分界线，用西经度和东经度的经线圈，作为划分东西半球的分界线。三、连线题1.把下列线与其称号连接起来：0经线A.北极0纬线B.赤道90NC.南极90SD.本初子午线2将下列地点与所在半球用线连起来：东半球A.20N、116E西半球B.70N、21W南半球C.10S、10E北半球D.30S、10W四、读图题1.读图1.1-12,回答:(1)图中的大圆圈是。(2)左图是半球，右图是半球；南北两半球中陆地面积相对较大的是半球。(3)A点是，纬度：纬度；B点是，纬度：纬度。2读图1.113，回答

20、：(1)写出图中A、B、C三点的经纬度：A；BC。(2)从东西半球看：B半球；C半球。3.读图1.114，回答：（l）写出下列各点的经纬度：A，B，C，D,E，F。（2）写出C、D、E三点所在的半球：C、D、E、。4.读南半球部分区域经纬网图（如图1.115所示），回答下列问题：(1)图中的经纬度A是，D是。(2)B点属于东、西半球的半球。（3）C点的经纬度是。 参考答案一、1B2B3B4D5B6A7A8A9B1OD11C12C二、1本初W子午线赤道2纬线经线3东南463714万5.1亿5南北东西6E7赤道20220三、1DBAC2A、CB、DC、DA、B四、1（1）赤道（2）北南北（3）北极

21、点北90南极点南902（1）东经120，北纬40西经30，南纬4O东经170，南纬40（2）西西3（1）20N，20E30S，20W10S，30E60N，140E40N，170E50N，160W（2）东半评，南半球东半球，北半球西半球，北半球4（1）80S，150S60W，60S（2）西（3）70S，180 地球和地球仪 地球和地球仪- 陈国平/江苏省张家港市沙洲中学 教学目的： 1使学生学会视察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形态、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。 2使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和

22、赤道。 3使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。 4通过讲解人类对地球形态的相识过程，说明自然界物质运动与改变的规律是可以被人们相识和驾驭的。 教学重点： 1地球的形态和大小。 2纬度和低、中、高纬度的划分。 3南、北半球的划分。 教学难点：纬度的划分。 教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪 教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。 教学过程： （引言）同学们，假如有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会坚决果断地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，唯恐你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今日，我们

23、就先来熟识一下地球的一些状况，首先学习“地球和地球仪”。 （板书） 第一章地球 第一节地球和地球仪 （看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形态是球体。 （出示投影片：人类对地球形态的相识过程） （讲解并描述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有“天圆地方”的说法。后来人们渐渐发觉，有许多自然现象表明白地球表面是圆的，特殊是麦哲伦环球航行的胜利，有力地证明白地球的球形形态。现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。 （想一想）有哪些现象证明地球是圆的？ （出示投影片：人们从海边视察船从远处驶来或船离岸远去的现象） （

24、板书）一、地球的形态和大小 1地球是个球体 （提问）地球是个球体，但它是不是肯定圆的圆球体呢？ （看图）看地球的半径和赤道周长示意图 （谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极半径长）所以，地球不是肯定圆的圆球体。 （板书）2地球是两极稍扁的不规则的球体 （讲解并描述）由于极半径与赤道半径相差很少（只差21千米）假如把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。因此，人们仍把地球看作正球体，其平均半径为6371千米。 （计算）依据地球平均半径算出赤道周长： 2R=23.146371千米=40030千米4万千米 （讲解并描述）地球的体积特别浩大，人们难以真正视察其全貌。为了

25、便于学习和探讨地球学问，人们仿照地球的形态，并按肯定的比例把它缩小，制作了地球的模型地球仪。 （板书）二、地球仪是地球的模型 （展示地球仪）讲解并描述地球仪上各种颜色、符号和文字的含义。 （转动地球仪）让学生找出南北两极。 （黑板绘图）说明地球自转时是围着地轴旋转的。 （板书）三、地轴和两极 （提问）地球里面是否真正有一根轴？（结论：没有，是假想的） （用地球仪，演示地球自转）说明正确方法：面对地球仪，让其自左向右（即自西向东）作逆时针转动。 （做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。 （讲解并描述）只知道东西南北，还无法确定某一地点的精确位置。利用地球

26、仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电影，必需知道排号和座号才能找到座位一样。经纬网是由纬线与经线构成的。 （板书）四、纬线和纬度 （展示地球仪）说明纬线的概念 （展示经纬仪）让学生视察纬线的特点，师生共同分析，得出下列结论： （板书）1纬线的特点：是圆、长度不等、指示东西方向。 （提问）从赤道到两极，纬线长度的改变有何规律？（结论：由赤道向两极不断缩短，赤道最长，两极点为零。） （讲解并描述）在地球仪上能画出多数条纬线。为了区分每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数。这就是纬度。 （板书）2纬度 （展示经纬仪）让学生视察赤道，通过谈话得出赤道的意义。 （板书）(1)赤道的意义：南

27、北半球的分界线、零度纬线、北纬(N)与南纬(S)的分界。 （看南北半球的划分图）回答问题：亚洲大部分在哪个半球？南极洲呢？（结论：亚洲大部分在北半球，南极洲在南半球。） （板书）(2)纬度的划分 （黑板绘图）说明纬度的划分，并标注北纬和南纬。 （出示投影片：纬线和纬度）让学生完成“想一想”。（见教材P6） （出示投影片：低、中、高纬的划分）让学生视察低、中、高纬度各自所占的纬度范围。 （提问）张家港市沙洲中学的纬度约为32N，它位于哪个纬度带？（结论：中纬度）进一步提问学生：海口(20N)呢？中山站(69S)呢？ （总结）通过这节课的学习，我们了解了地球的形态和必需记牢的两个数据，（即：地球的平均半径6371千米，赤道周长40000千米）知道了地球仪就是地球的模型，明确了纬线的特点和赤道的意义，驾驭了纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，对在地球仪上如何识别纬线、两极和赤道以及识别南北半球也有了一些感性相识。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页