《“地球和地球仪（第一课时）”教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“地球和地球仪（第一课时）”教学设计.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“地球和地球仪（第一课时）”教学设计 第一节 山东省淄博市临淄区教师进修学校 郑建红 教学目标1.知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。2.通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。3.通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。教学重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。教学难点：学会观察和使用地球仪教学准备教师 多媒体教学课件、教学地球仪；学生 学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。课时安排：1课时教学设计创
2、设情景，导入新课教师 多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面，配解说词：北京时间xx年10月15日9时，我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分，行程长达50多万千米，环绕地球飞行了14圈后，于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。提问 杨利伟在太空中看到的地球是什么样的？学生1 蓝色的。学生2 美丽的。学生3 圆形的。学生4 球形的。教师 通过同学们的观察和总结，我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形
3、状的认识经历了一个漫长的过程。师生互动，学习新课课堂活动1 忆历程认识地球教师 多媒体展示课本图1.1人类对地球形状的认识过程。（或直接看教材图）学生 讨论古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？学生 汇报小组推荐代表回答人类认识地球形状过程的各个阶段，并说出理由（其他小组同学可质疑或作补充）：天圆地方天如斗笠，地如覆盘球体 直觉 臆想 证实教师 我们生活在地球上，根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？（从学生的生活入手引入新知识，利于调动学生的积极性）学生 讨论生活中与地球形状相关的地理现象。学生1 站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船
4、身；而目送离岸的船只总是船身先消失。（有条件的学校学生可做实验演示，无条件的学校可利用课本图1.3解释）学生2 发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。教师 多媒体展示月食照片（或看课本图1.4），帮助学生理解。教师 还有什么办法可以证明地球是球形的？怎样来证明？学生 站得高，看得远（或者引用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”）。（能作图来说明更好）学生 （教师对学生举出的现象及时做出评价，启发学生大胆质疑探究）教师 同学们列举的现象能够证明地球的形状是球体，但能够准确说明地球形状的还应该是地球卫星照片。推荐阅读：“地球和地球仪”（第二课时）教学设计地球和地球仪,地球和地球仪 第三课时地球和地球仪 第二课时七年级上册地球和地球仪教案分析地球和地球仪 第 3 页 /总页数3 页