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1、2022精选综合实践活动方案模板集合9篇综合实践活动方案 篇1为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高老师综合实践活动的指导实力，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富学生暑期生活，经探讨确定今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。一、参与范围初一、初二年级二、活动主题与内容活动主题：综合实践活动与教化教学的整合。综合实践活动与其他学科课程的整合：综合运用各学科学习内容，通过探讨性学习小课题探讨的方式拓展延长学习内容，培育学生发觉问题、解决问题的实力以及创新意识和创建实力。重点做好引导学生关注社会生活问题小课题探讨、引导学生走进自然做好视察与试验探讨、引导学生多读书、读好书的文献探讨。综合实践活
2、动与教化活动的整合：创新传统的德育活动，把社区服务、社会实践、自然考察等活动给予课程内涵，明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价方法，避开走过场，确保活动效果。三、活动要求1、学校成立以业务校长任组长、教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组，详细负责探讨制定学校暑期综合实践活动方案，将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求，修订完善学校相关评价制度，将老师指导综合实践活动小组活动状况纳入业务考核，记入老师个人业务档案。2、本次活动重点从以下两个方面设计主题：（1）探讨性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、学
3、生关切的话题、学期教化活动的延长等几个方面产生。（2）社会实践和社区服务项目。重点从劳动教化、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教化等方面产生。3、班主任帮助学生确立活动主题，成立活动小组，支配指导老师。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将老师指导综合实践活动小组活动状况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入老师个人业务档案。四、方法步骤第一阶段：（6月15日6月21日）制定活动安排阶段。各年级制定暑期综合实践活动实施方案，指导学生制定学生活动安排，暑期综合实践活动实施方案后附各小组主题活动名称统计表（表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导老师等）。其
4、次阶段：（7月7日8月20日）活动实施阶段。在老师的指导下学生进行活动，学校做好督促、指导和检查工作。活动期间学生返校12次进行阶段性汇报、沟通、展示，老师跟进指导，同时老师之间研讨沟通指导的心得体会。各年级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动状况。第三阶段：（8月21日8月30日）活动总结提高阶段。在老师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动状况，写出总结报告。第四阶段：（9月份）活动评价阶段。开学第一周，各班总结暑期综合实践活动的阅历、收获，开展专题总结沟通展示活动，推选优秀作品，参与全校评比。五、评比沟通1、奖项设置。评比共设两类奖项：优秀
5、探讨性学习小课题探讨奖：探讨报告主要包括活动主题背景、活动打算、实施过程、探讨成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，避开学问的堆砌。优秀社区服务、社会实践奖、自然考察奖：通过查看学生参加社区服务与社会实践的过程资料和总结材料，表彰优秀的项目。两项奖项均设立学生奖和指导老师奖。2、推选要求。以学校为单位组织暑期综合实践活动展示评比。各班举荐1件作品参与评比活动。各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）于9月7日前交到教科室孙霞老师处。上报材料能够体现活动的完整过程，每件作品限报学生3人，指导老师2人。3、开学初，学校将组织有关人员每年级评比出4名一等奖、3名二等奖进行表彰嘉奖。并分别按5
6、分、3分记入班级量化。（优秀作品将报送县级以上单位评比）对于敷衍和不参加活动的班级酌情减12分。各年级要加强领导，广泛宣扬和发动，提高广阔师生的相识，充分调动广阔师生参加暑期综合实践活动的主动性和主动性，引导广阔老师主动学习，扎实工作，确保暑期综合实践活动工作开展的深化有效。通过暑期综合实践活动的开展，促进综合实践活动课程的有效实施，推动我县素养教化的深化开展，促进教化教学工作迈上新的台阶。附：综合实践活动实施领导小组组长：z副组长：z成员：z阴平四中教科室二一五年六月二十三日综合实践活动方案 篇2一、课程背景国家中长期教化改革和发展纲要(20xx20xx年)指出，坚持以人为本、全面实施素养教
7、化是教化改革发展的战略主题，是贯彻党的教化方针的时代要求，其核心是解决好培育什么人、怎样培育人的重大问题，重点是面对全体学生、促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探究的创新精神和擅长解决问题的实践实力。基础教化课程改革纲要(试行)中明确指出：“从小学至中学设置综合实践活动并作为必修课程”，每周3课时。在我国基础教化新课程体系中，“综合实践活动”是与学科课程有着本质的区分，是我国基础教化课程体系结构性突破。这是面对全体学生的全面发展、面对学生的将来的课程。作为初中学生，正是在生理和心理上处于快速发展的时期，可塑性强，他们具有肯定的抽象思维实力，空间想象实力，思维活跃
8、，具有剧烈的探究欲望，不满意于对书本学问的简洁死记硬背，他们对什么都表示惊异，什么都想动手做一做，对学问与问题有一种“刨根究底”的欲望。初中阶段也是培育青少年良好习惯、培育有责任感的生活和有创意的生活方式的关键阶段，是培育动手实力和探究爱好最重要的阶段，也是人生观教化、价值观和品德教化的关键阶段。作为学校，应为学生供应探究问题更广袤的背景和条件，充分拓展教学活动空间，引导他们在活动中学，在实践中用。开展综合实践活动培育学生创新精神和实践实力，提倡学生主动参加、沟通、合作、探究式的学习方式，塑造学生完备人格。二、课程目标1、通过综合实践活动，使学生初步具有发觉问题、自主学习、独立思索、解决问题的
9、素养和探究实力。在实践活动中，使学生能主动去探究和探讨，激发新奇性和视察力，主动探究和发觉问题，逐步驾驭探究问题的方法，养成主动地、创建性地解决问题的习惯和看法，初步驾驭视察、调查、试验等科学探讨的方法和技术，培育创新精神和创建实力，成为好的学习者和创建者。2、通过综合实践活动，培育学生收集和处理信息的实力。发展查询、分析、加工和应用新学问的实力，具有主动获得学问的实力，为终身学习奠定基础，学会通过多种途径和形式收集资料和信息，加工和处理各种资料和信息，养成主动主动地获得信息的学习习惯，发展处理信息的实力，能有效地利用先进的现代化信息工具，表达个人的思想和观念，擅长与他人合作、沟通，并能与他人
10、共享见解和信息，成为好的沟通者。3、通过实践活动，使学生能主动主动运用所学的学问，解决现实生活中的实际问题，形成实际操作技能，培育动手实力。养成酷爱劳动的思想感情，具有参加基本的生产劳动的实力，驾驭基本的劳动技术，体验劳动过程，发展创新实力、审美实力，在劳动中培育关怀他人、团结协作、敬重劳动成果等精神品质。4、通过综合实践活动，使学生养成关切自然、关切社会、关切他人的思想意识，能主动主动地参加家庭、社会生活，亲密与自然、社会和生活的联系，体验自我对自然、对他人和社会的意义，形成负责的生活看法和生活习惯，养成良好的思想品质。5、通过综合实践活动，促进老师教化观、课程观的更新，改善学校的课程结构，
11、结合学校及地方资源，完善和丰富本校课程。三、课程内容依据不同年级学生的学问基础、心理发展特点以及新课程标准，设计综合实践活动课程内容，详细如下。七年级：信息技术教化，主要内容是电脑基础学问、文字处理等。劳动技术教化，主要内容是手工制作。社区服务与实践，爱护环境，人人有责、对区内水污染进行调查。八年级：信息技术教化，主要内容是简洁的网页制作和网络访谈等。劳动技术教化，主要内容是手工制作等。校内文化艺术节、一二、九长跑竞赛。社区服务与实践，爱护环境，人人有责、去白清、马耳山、可口可乐公司调查。四、课程的管理与实施1、课程的管理组织建设。为使课程开设有序、高效，学校成立了由校长室、教务处、德育室、团
12、队、信息技术、总务后勤部门人员组成的试验领导小组。小组各成员根据本校试验课题、项目适当分工，分别负责校内外指导力气的组织协调和设备运用、过程落实、试验检查等各项工作的统筹支配，保证明验工作有效实施。课程的开发。依据本校所在新区的特点，制定学校综合实践活动课程试验方案，每次实践活动必需要有详尽的安排、支配，依据安排组织实施，并在实施中不断完善，以避开试验的盲目性、随意性。课程资源。学校现有的计算机及网络设备，祖国的大好河山、漂亮的江川等自然资源。2、课程的实施打算阶段a、召开老师会议，通过学校综合实践方案;b、以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级、班级活动安排;c、对老师进行案例撰写和实践操作
13、等方面的培训;d、分析学情，设计教案;e、分班活动、组织学生做好活动前的打算工作。实施阶段a、确立主题;b、制定学校实施安排，建立课程管理制度;c、分班或年级组开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应;d、定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行沟通、探讨，对案例进行反思和评价;e、课题组对各班的综合实践状况进行关注性测评，对活动中出现的问题、困难刚好实行措施并加以引导、调整，促使活动顺当进行;f、开展学生评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。五、课程评价1、评价理念坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综
14、合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化表现进行评定、鉴赏。详细策略如下：整体观。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品，如主题演讲表现、探讨报告、模型等作为评价他们学习状况的依据;另一方面，注意把评价作为师生共同学习的机会，供应对课程修改有用的信息，并实践于教学。多元化。评价强调多元价值取向和多元标准。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰富多样。此外评价主体的多元化也是被主动提倡的，在共同评价过程中，共同提高，共同获得试验活动的乐趣。过程性。评价要重视学生活动过程的评价，对学生作业评定，应当揭示学生在活动
15、过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不只是针对他们得出的结论。2、对学生的评价作品评价式;展示与沟通式;成果汇报式;技能竞赛式;档案袋式;协商研讨式。3、对老师的评价侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导方面的实力和实效。综合实践活动方案 篇3综合实践基地活动是学校教化的延长、连接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝合、教化广阔未成年人的活动平台。依据丹教20xx28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参与综合实践活动方案。一、活动时间、地点。4月1日4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地（原少阳职中）二、活动领导小组。组长：副组长：领队：带队老师：五1：
16、；五2：；五3：；葛家：。三、宣扬发动。召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动安排。召开全体五年级学生会议，进行平安和纪律教化。发放致学生和家长的一封信，得到家长的支持。四、详细要求。学生在基地活动期间采纳“准军事化”管理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。1、强化学生平安教化。带队领导、老师必需各司其职，全程陪伴学生参加综合实践活动，并协作市综合实践活动基地老师管理好学生，刚好处理各类偶发事务，限制学生乱吃不卫生零食，确保食品平安。带队老师如有特别状况要离开，必需向带队领导请假，确保本班学生平安有效完成综合实践活动。师生来回车辆由中心校统一支配。2、强化学生团结互助教化。学生与学
17、生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创建。3、强化学生纪律教化。带队老师要时刻关注学生表现，对学生进行有针对性的思想、平安、纪律教化，严禁学生私自外出或单独活动，驾驭和熟识本班学生的人数、实践活动内容、时间支配、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪伴学生完成各项实践活动项目，负责本班学生的考勤考绩；检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等；组织学生写好活动小结和评优评先工作。4、学校需带物品：校旗。老师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、
18、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。综合实践活动方案 篇4一、指导思想以素养教化理论为指导，全面贯彻全教会的精神，专心落实基础教化课程改革纲要（试行）中的有关目标，依据各级教化局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，专心构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、时间支配由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们采纳弹性课时制，课时集中运用与分散运用相结合，将每周3课时的
19、综合实践活动时间依据须要敏捷支配，当须要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的潜力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科
20、开展生活中的数学调查探讨，结合科学学科开展探讨性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的探讨。各种探讨采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅仅会理解小事的教化好处，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。1）赏识活动：即透过多种形式开展赏识活动课，能够帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮忙
21、学生正确相识自我，进而关注个人专长、潜力、树立自信念，赏识别人，让孩子发觉别人特长，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通潜力。2）学会关切：透过开展综合实践活动，培育学生学会关切自己、关切他人、关切自然、关切社会，透过设计系列化的实践活动、校内文化活动体系。3）主题教化：透过每月一个主题活动来培育学生的实践潜力，九月份是弘扬和培育民族精神，十月份是我为家乡喝彩，十一月份是争做规范生，十二月份是争做遵守法律小公民。4）体验教化：让学生走出教室，参加社区和社会实践活动，以获得干脆阅历、发展实践潜力、增加社会职责感。如参与社区活动，我的第一桶金，实践小能手的评比等等。透过该学习领域，能够增进
22、学校与社会的亲密联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践潜力，使学生人格臻于完善。3、与社会热点问题相结合此刻的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，期望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如透过对自然界视察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀
23、下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动（科技节，体育节，艺术节，秋游）进行学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如结合国旗下的讲话资料、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、礼貌道德系列、时事热点系
24、列、自主管理系列等主题的综合实践活动。结合实际工作的须要能够邀请县内各界人士前来学校讲座，如缅怀先烈，平安教化、法制教化、国情教化、消防教化等。五、第一学期月份支配九月份：1、制定综合实践活动安排2、传统节日：老师节、中秋节十月份：1、学会关切活动2、传统节日：国庆节、重阳节十一月份：结合语文学科特点，开展综合性学习十二月份：1、争做合法小公民2、各班综合实践活动成果整理（各类案例，论文及学生活动体验文章）3、修改校优秀案例集，论文集，学生习作集。综合实践活动方案 篇5一、选题背景传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族才智的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更简单在淡化的过程的丢失，现在
25、人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济发展，精神文化的缺失越来越令人感受颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也慢慢在人们眼前消逝，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发觉，学生对端午并不是特别了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走进端午”为主题的.综合实践课程活动。另外，端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原这位可歌可敬的爱国诗人。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以学科组探讨为基本形式，
26、从自己感爱好的问题入手，自主制定探讨方案，通过合作调查、采访、参加实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探究活动，了解中华民族的传统文化，增加学生对祖国、对家乡、对人民的酷爱之情。三、活动支配详细时间支配如下：4月11日 端午节日课程动员会4月17日 各学科、各年级填写上交端午综合课程设计方案4月17日至5月8日老师带领学生查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材5月9日至10日 学校调度各学科动、静态作品成果5月11日至19日 学生修改、完善作品5月22日至23日 各班布置静态作品（照片墙、文件袋、板报）5月24日 端午综合实践课程结题汇报四、各学科内容举荐（微课、活动）端午由来大探
27、秘语文：低年级段学生搜集有关端午的传闻、诗歌，开展诗词朗诵竞赛、资料沟通会，扩宽学生认知范围；中高年级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精致小报。数学：微课1、依据龙舟思索行程问题在生活中的应用。2、巧求粽子的体积。英语：向同学对端午做简洁英文介绍，创作端午情景剧。端午才艺大比拼音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。端午活动大搜寻体育：依据龙舟，开展同心协力走竞赛。五、活动相关学生评价各学科各班级评比“端午”综合实践课程优秀学生，颁发奖状和奖品。六、展示内容。10名学生博客小导游，看展板解说。二维码扫描。进入二楼报告厅1、端
28、午传统文化微课。2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龙舟、同心协力、儿童额头点雄黄酒等，展示内容均是我校师生活动视频或照片。3、师生互动，即兴诗词背诵，嘉奖粽子。4、有关端午歌舞展示。5、端午情景剧（语文或英语）6、学生自创诗歌展示。7、包粽子竞赛。8、品尝粽子美食。综合实践活动方案 篇6通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对四周环境的视察，引起他们对环境问题的关注，相识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联系，培育学生的环保意识，了解环境爱护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉爱护家乡的环境，争做环保小特使。活动目的：1、让学生调查四周及旁边一些污染存在问题，相识环保的重要性。2
29、、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育学生勤动手、勤动脑的习惯和实力。4、通过小制作活动，促进学生主动参加科技活动的爱好，增加学生环保科技意识。5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。7、培育学生视察、调查、独创等综合实践实力。8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保学问，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生状况制定综合实践活动安排。活动形式：组建假日小队、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设
30、计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动时间：20xx年3月5月活动打算：1、自愿组合。活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就变更办法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教化的一个良好时机。要抓住这一教化时机，有针对性地开展了教化，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都情愿和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个探讨小组组成了。2、设计名片。探讨小组组成后，学生们为了联系便
31、利，相互抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，探讨给自己的小组提个名字、设计口号。3信息收集。学校征求老师和学生家长的看法，通过发动、宣扬，使老师和家长都情愿做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查探讨，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处找寻。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地视察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣扬。活动过程：一、提出实践课题。（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的爱好。）1、了解世界各
32、地的自然风光和人文景观。课外观赏地球风光。参观我们的学校、家乡、祖国最新改变的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。2、利用学生的生活体验，引导相识垃圾对人类的危害性。(1)(2)3、依据讲座的内容，因势利导。二、展示实物作品，激发探究爱好。出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品美丽吗？想不想来露一手？”三、成立假日小队。1、给假日小队取名字。2、设计假日小队的队旗和口号。四、小组分工，各司其职。1、宣扬小组：组长2、废物回收小组：组长3、找寻污染源小组：组长五、制定活动内容：活动周历活动
33、地点活动内容活动效果备注1教室1、学习爱护环境的意义和重要性。2、提出实践课题1阶梯教室1、组建假日小队。2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。3、撰写宣扬单2苍霞街道1、找寻污染源2、废物回收3、分发宣扬单1教室废物小制作2同德社区1、废物分类回收2、分发宣扬单3、拓宽视野、获得信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘1教室1、各小组汇报状况2、写倡议书、设计广告标语3、写心得体会1各小区、教室1、分发倡议书、张贴广告标语2、设计手抄报1教室总结、汇报。评比“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。六、拓宽视野，获得信息。1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集
34、资料，做好笔记。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境爱护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学七、拓宽创新，激励求异。激励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有特性的手工艺品。八、体验胜利的成果。展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。九、开展探讨，发出倡议。1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。2、有没有不该成为垃圾的垃圾。3、假如有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？4、撰写宣扬单。向全校师生甚至向全社会发出倡议爱护环境，从身边小事做起！但是爱护环境单靠我们还不行，应当呼吁全社会的人们共同关切环境工作，做一名环保之人。十、评比“小卫士、小能手”活动。1、沟通心得体会。2、评
35、比环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）3、颁发奖章。4、本学期总结。综合实践活动方案 篇7一、活动主题的提出探讨性学习以学生的自主性、探究性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定探讨专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获得干脆阅历，养成科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。寿光是闻名的蔬菜之乡，相关的产业蔬菜包装也遍地都是，因此为培育学生的视察、调查、生产实践实力，特确定这一活动课题。二、活动目标（1） 在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的相识，从而培育学生的组织实力。（2） 让学生感受劳动的艰辛，并让他们从
36、自己的劳动中获得胜利的体验。（3） 激励学生主动参加活动，培育学生敢于表现自己的意识。三、教化目标（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往看法，了解同学们的爱好特长。（2）运用所学的学问和同学们一起设计、排演节目，培育团队精神。（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。四、活动时间xx年10月14日五，活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。2、每位同学自主开展调查，并写调查表。3、以小组为单位总结调查结果。4、汇报调查结果，沟通方法，沟通纸箱生产和应用的学问，老师小结。5、探讨思想沟通。6、活动总结。活动反思：综合实践课程是一门面对全体学生开设的，以学生自主选择的、干脆体验的
37、、探讨探究的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生特性养成为课程基本任务的非学科性课程。”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力的发展性课程。综合实践活动方案 篇8随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜爱吃。假如儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需养分素的全面摄取，有碍健康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。另外很多学生吃零食
38、开销大，爱攀比，给家庭带来肯定的经济负担。零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!活动理念1、把活动的主动权交给学生。让学生自己去收集，自己去呈现，自己去发觉。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，所以在这个主题活动中，让他们依据自己的爱好特点，去探究在、展示自己。2 、本次综合实践活动学生围绕“吃零食的学问”这个课题开展一些小课题探讨性学习，在探讨过程中，学生通过查阅收集资料，制作图片、调查采访等，既培育了学生的团队意识和多对合作精神，还体现了多啊了学习的欢乐和胜利的喜悦。活动目标：1、学问与技能(1)深化生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生了解吃零食的利弊，知道如何科
39、学、合理地吃零食。(2)从多个角度去分析这些零食为什么如此受小学生的欢迎。(3)通过与社会接触,增加社会交际实力,语言表达实力.(4)能以不同的方式展示探讨成果, 在活动沟通中相互学习,发觉,反思,改进,促进实践实力的不断发展。2、过程与方法指导学生围绕问题开展探讨性学习，培育学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的实力;引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的欢乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。3、情感看法价值观培育学生对感爱好的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人沟通;学会客观地分析和辨证地思索，养成敢于发表自己的见解的意识，
40、并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。活动过程：活动形式组织形式 个人、小组、班级活动相结合 邀请家长实践形式 调查访问 探讨、设计和劳动 小组合作沟通 规划、表达、反思活动支配本次活动安排分为三个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动安排。其次阶段：深化实际调查、访问，总结沟通。第三阶段：宣扬 写倡议书。活动过程：一、激发爱好，引出探讨课题1、师：民以食为天，“吃”是人生中永恒的话题。每日除了必备的三餐，有些人还会吃些零食，面对花样繁多的零食，你都喜爱吃什么样的食品呢?为什么喜爱?2、老师今日也带来了很多好吃的，大家想不想看一看?(课件演示：出示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品
41、)3、看了这些美味食品，你们有何感想?老师听同学们说：这么多好吃的，又看到这么多迷人的美食图片，都快要流口水了。不过零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!你们知道为什么吗?4.小资料：近些年，不合格零食危害儿童健康的例子屡屡见诸报端：20xx年，云南昭通市乐红村小学的4名小学生，因食用油炸干吃便利面中毒身亡;20xx年3月，安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;20xx年9月，哈尔滨市双城市第七小学的三名学生因食用零食“兰州小辣卷”，出现呕吐、抽搐症状。上海媒体也报道，当地有孩子因为食用添加剂过量的零食，从而导致肾衰竭。5、师：多数零
42、食的确迷人，但有很多零食对人的身体健康成长是不利的，也就是我们说的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，该怎样吃零食都不是那么简洁的，所以大家不要小看这个吃零食，它里面也有不少的学问呢!师： 大家想不想对吃零食进行一下深化的探讨呢?这节课起先我们就走进零食的世界共同探讨吃零食的学问吧。板书课题：吃零食的学问二、提出问题，确定探讨内容1、 那么关于“吃零食”你最感爱好的问题是什么?情愿说给老师听听吗?随着学生的回答，老师把学生提出的问题归类并板书：(1)零食的种类(2)爱吃零食的缘由(3)吃零食的好处与坏处(4)垃圾食品的探讨(5)健康食品的探讨(6)怎样变更吃零食的习惯(7)怎样科学、合理地吃零食2
43、、同学们有这么多的问题想知道啊，老师真替你们兴奋，老师帮你们整理出了几个大方面的内容，下面就请各小组探讨选择自己感爱好的探讨内容吧3、小组汇报所选探讨问题 。三、确定主题，制定活动安排。1、下面就请同学们在以下的时间里共同探讨制订活动安排，活动时间由今日起三周时间，在这里老师要提示大家(出示课件)： (1)、所制订的安排，时间、内容的支配肯定要合理，切实可行;(2)、小组分工的时候要留意依据你们每个人的特长来安排任务，各尽其能，这样才能达到分工合作的目的;(3)、小组的安排在确定前，应当多征求别人的建议，不断的去修改，让这个安排尽善尽美切实可行。大家听清晰了吗?那好，就请同学们起先吧!2、学生
44、起先制订活动安排。3、各小组汇报活动安排(师生共同点评)4、通过我们刚才的沟通，我想现在你们每个小组每个人对你们的活动安排都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家一些时间来完善你们的活动安排，现在起先。5、学生修改制订安排四、课堂小结老师总结：本节课同学们选出了自己探讨的小课题，并大体上制定好了活动安排，课下请同学们接着完善安排并根据安排开展活动，在调查活动中同学们要留意以下问题，(看大屏幕)采访：采访的问题要设计好，有针对性，采访时要有礼貌，尽量说一般话，并做好记录(录音机、纸笔等)上网：学会分析、归纳、整理、提炼，从中发觉有价值的信息。到书店：先和家长打好招呼，别忘了带上纸和笔，跟图书管
45、理员要事先沟通好，取得别人的同意再去查找资料。信任同学们肯定会活动得很顺当很开心，三个周后请在你们综合实践活动老师的指导下进行成果汇报沟通。综合实践活动方案 篇9群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日端午再次向我们走来，中国传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，在端午节期间，我校开展“粽情飘香话端午”传统节日活动旨在提高广阔小学生的爱国相识，增加民族骄傲感。一、活动目标端午节到了，开展关于“端午”的活动，让学生了解有关端午的各种小学问，拓展学问面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的实力。在端午的快乐气氛中，爱国、爱家、提高学生对中国的传统文化的爱好，产生民族骄傲感。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，从自己感爱好的问题入手，通过合作调查、参加实践、信息搜集与处理、表达与沟通等活动，了解中华民族的传统文化，增加学生对祖国、对家乡