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1、2022年精选综合实践活动方案集合六篇精选综合实践活动方案集合六篇为了保障事情或工作顺当、圆满进行，经常须要提前制定一份优秀的方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。那么你有了解过方案吗？下面是我收集整理的综合实践活动方案6篇，欢迎大家共享。综合实践活动方案 篇1一、主题名称：我与蔬菜交挚友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我与蔬菜交挚友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形
2、式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动实力。通过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并仔细听取他人看法的实力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教化性、科学性、学问性和时代性于一体，融视察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在学问、实力方面得到熬炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资
3、源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习学问，驾驭实力，使各方面的综合素养得到培育和发展。四、学生状况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此很多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交挚友”这一探究活动，引导学生进行视察分析，了解蔬菜的种类；通过询问查阅、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步培育学生养
4、成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好习惯。五、主要实力培育目标设定，1学问与实力:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收集资料的方法；2过程与方法:通过组织主题班会，使学生驾驭简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3情感看法与价值观:通过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的实力。六、活动形式：1、组织形式:采纳个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收集资料和信息。探讨、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。七、活动时间支配：1、活动打算
5、阶段：第八周。2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。3、活动评价、总结阶段：第十一周。八、活动过程：（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：活动打算阶段；自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使探讨有序、有效地进行，我们对学生的探讨过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定探讨专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确探讨方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，
6、提炼出调查探讨课题（活动打算是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动主动性和主动探究的热忱。）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2对获得资料进行复制、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效
7、资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交挚友”成果汇报展示会1、共享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜养分价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心打算的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评老师评，评比优胜小组。第四阶段：倡议、体
8、验、评价1、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组通过开展探讨活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。在各小组利用课余惊慌打算汇报的同时，老师给他们出办法、提看法。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心打算到展示，大大得到了提高其实践实力和心理满意感（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经验前期打算、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问实力、情感看法等方面都将有了肯定的收获。1、丰富了学生的
9、学问内容为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。2、社会活动实力得到增加生活是学生实践活动的动身点和基础，学生在市场视察、做菜的过程中感受到了赐予的欢乐和社会大家庭的暖和。有指导老师和学生代表组成网络搜寻小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有养分；时入秋季供应有利身体健康的水果、蔬菜；在探讨结束之后，大家会感到以后肯定要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的健康成长，我们应当呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。终极评价：评价内容差异评价（a、b、c）自评小组评家长评师评（综
10、评）参加状况活动过程活动效果参加热忱沟通合作收集整理资料探讨汇报形式视察视点探究实力综合实践活动方案 篇2一、综合实践活动主题名称:养分早餐二、适用年级:高年级三、设计意图:十一二岁的.孩子，渐渐步入青春期，正值长身体发育的阶段，养成良好的饮食习惯，对孩子的身体和学习有很大的帮助。本次活动的设计是让学生通过查找、调查、搜集、沟通等方式了解什么是有养分的早餐，用早餐的最佳时间和一些简洁养分早餐的制作方法，相识到吃早餐的重要性，能体谅家长的苦心，给大人介绍有养分的早餐，请大人示范做一次养分早餐，能为自己和家人制作一些简洁而有养分的早餐。四、背景分析（学情及资源分析）：每天早晨总能看到不少早来的学生
11、带着早点在课堂里吃,有很多的学生是在到学校的路上买的，有的带的是馒头，有的带的是面包，还有的是汉堡鸡柳等油炸食品。有的学生来晚了，起先早读就来不及吃早饭，只好放着不吃，接下来做操、晨会、上课，可能要到第一节下课才吃，这时都冷掉了。这样的早餐不仅没什么养分，而且还会严峻影响孩子的身体健康，尤其是十一二岁的孩子，正值长身体的阶段，让学生来了什么是养分早餐，吃早餐的重要性，对孩子的身体和学习有很大的帮助。五、活动时间：一个半月（六课时）六、活动目标（一）学问目标：1.学生了解什么是有养分的早餐和用餐的最好时间；2.学会上网搜寻相关的信息并对其进行处理；（二）实力目标：1.学会一些简洁养分早餐的制作方
12、法；2.培育学生与他人合作沟通的实力；3.提高学生综合实践的实力；（三）情感目标：1.培育学生疼惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；2.指导学生相识到养分用餐的重要性。3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。七、活动打算（老师和学生打算）；老师：学生不同的早餐状况的照片制作的幻灯片。学生：学生查找调查的资料，自己制作养分早餐的材料，给家里人制作的养分早餐的反馈（照片或家长的话等）八、活动过程（分阶段学生的主要活动、老师指导重点、实施建议等）；1.引出探讨课题（一课时）谈话：同学们，老师想问你们一个简洁的问题。今日，你早饭吃了吗？那你吃了什么？学生沟通早餐状况。老师：老师
13、还想问一下，你的早餐常常和今日一样吗？有的学生可能常常是类似的，有的可能会一周内常常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。老师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐状况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的）老师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题养分早餐。老师：你想从哪些方面进行探讨？制定探讨安排。（一课时）。课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是养分早餐。2.上网搜寻查找信息：什么样的早餐才是养分早餐，吃早餐的重要性，了解一些便利制作的养分早餐以及制作材料和方法。
14、（一课时）3.视察：请家长帮忙，示范制作一回养分早餐，学生视察好制作的过程，登记制作的材料、方法和留意点。（一课时）；4.沟通：沟通自己视察到的一份养分早餐的制作方法和养分价值。评比出最佳早餐安排。（一课时）5.动手：利用双休日，为自己和家人做一份养分早餐，拍好照片或请家长写下食用后的感受，课上沟通自己制作养分早餐的心得和感受。（一课时）6.动手：四人小组合作，在课堂上制作简洁的养分早餐，并简要介绍，评比出最佳早餐和最佳制作者。（一课时）综合实践活动方案 篇3一、活动背景：人类只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园。然而，现在环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题，越来越多的人在关注着环保
15、问题。我们都是这片土地的子孙，都应当珍惜它、爱护它、装扮它。作为新时代的少年儿童，爱护环境义不容辞。依据学校感恩主题教化序列的要求，我们二年级结合年级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动，让同学们亲近四周的环境，丰富对自然的酷爱情怀，并能用实际行动为我们的校内、社区增加一抹绿色。二、活动目标：1、通过参观、学习和搜集资料等活动使学生了解学校和其他地方的环境爱护现状，让学生意识到环境爱护的重要意义。2、增加学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培育主子翁意识。3、通过开展植树节、认养校内树木等活动培育学生的植绿、护绿意识。4、培育学生提出问题、分析问题、解决
16、问题的实力，学会合作与共享。三、活动人员：二年级全体学生四、活动内容：1、感知：通过搜集资料、调查访问等形式，了解学校和其他地方的环境爱护现状，相识环境爱护的重要作用。2、感谢：通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依靠性，感谢大自然的无私馈赠。3、感恩：用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。五、活动形式：一）组织形式可以个人、小组、班级为单位开展二）活动形式1、调查探讨2、搜集资料3、参观实践4、宣扬倡议六、活动时间支配：3月1日4月30日1、活动打算阶段：3月上旬。2、活动方案实施阶段：3月中旬四月中旬。3、活动评价、总结阶段：四月下旬。七、活动过程：本活动分三个阶段进行。第
17、一阶段：打算阶段1、营造氛围，进行宣扬。）通过学校国旗下讲话，进行全员发动，并公布本年级组“拥抱绿色”活动方案，进行一次活动启动仪式教化。2）以年级组为单位进行对班主任进行培训，各班确定调查探讨主题，商定如何开展活动。3）召开年级组联动会议，要求各科老师协同协作此项工作，并安排任务：护绿：活动一：负责人：美术老师画一画为地球妈妈添上绿树，画上五彩缤纷的花朵，让地球妈妈更漂亮。方案二：我们班在校内里认领了一棵树，我为树设计了一块牌子。方案三：负责老师：各位班主任护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。综合实践活动方案 篇4一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合
18、国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现。而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践实力。我校要通过主动参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的实
19、力。二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教化，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教化等。三、综合实践活动的实施1、实施原则“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：（1）关注爱好。基于学习者的须要、动机，爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标记。充分关注学习者的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。（2）回
20、来生活。学校课程建设回来儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必需最大限度地回来儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上确定了这类课程在确定课程内容时必需真正回来学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题事务、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最基本的准则。（3）立足实践。不在局限于书本学问的传授，让学生亲身参加，主动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实
21、际问题的实力，是综合实践活动的最根本特点。须要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动去探究、发觉、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在
22、活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究、主动实际的过程中，不断有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新人才奠定基础。2、实施途径（1）信息技术教化帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，即获得、传递和处理信息的实力和素养。（2）社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参与实际，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践
23、实力和创建性得到培育。（3）劳动与技术教化增加科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，给学生让出创建的空间。将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。3、实施步骤（1）加强学习，更新观念加强学习，转变教化观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担当该课程老师的事，而是全体老师的事。通过学习和探讨，要从根本上转变老师的教化观、人才观和学习观，把创新意识和实践实力的培育渗透到学校的教化教学之中。（2）健全组织，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必需动员全员参加，全社会参加和支持。以协调和组织顺当开展各项活动，必需健全组织，加强领导。学校设立综
24、合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定详细工作安排，落实各年级综合实践活动内容。综合实践活动小组名单：（3）选好主题，落实内容综合实践活动是老师和学生合作开发和实施的。老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际状况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感爱好的问题进行探究。（4）加强联系，取得支持综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参加实践活动的新机制，主动利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。四、课程实施的评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学
25、生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式敏捷，注意学习过程，注意情感表现，注意实际环节的开放性评价体系综合实践活动方案 篇5区初级中学“亲近自然 走进农家”综合实践活动方案为提高学生的德育素养，增加学生的环保意识，加强对学生酷爱家乡的教化。我校定于12月20开展“亲近自然 走进农家”综合实践活动。活动方案如下：一、活动时间：12月20日下午二、活动路途:XX中学冬瓜
26、坪双王庙黄金桥XX中学三、参与人员：全校师生四、活动内容：野外拉练+环保行动+社会调查+影视教化+征文竞赛（一）野外拉练：以班为单位，每班分45个小组，每组由指定老师担当队长，负责组织和平安工作。（二）环保行动项目：每组打算小锄头、塑料袋等清污工具，清除马路及两侧垃圾。（三）社会调查每组分发若干份调查表，调查了解XX果农的生产、生活、经济等状况。（四）影视教化周四晚上组织全校学生观看励志影片。（五）征文竞赛以此次活动为载体，实行一次征文竞赛，分年级评出一、二、三等奖。五、活动要求：1、请各班于 12月18日 将分组名单上交团委。（注：每组学生人数限制在10人左右。）2、全校师生活动期间留意平安
27、、环保，不允许擅自外出活动。3、学生在马路上行进要靠边，不得追逐打闹，横穿马路。4、户外竞走是项团队合作的活动，各小组组长负责照看好本组组员，在活动中负责管理好组员行为。5、请穿适合季节的运动类服装、运动鞋；女士请勿穿高跟鞋。不需带太多现金，请妥当保管好自己的珍贵物品。附：野外拉练日程支配野外拉练日程支配13：30 全校师生操场集合，强调户外活动纪律和平安事项。14：00 准时动身。14：0017：00 野外拉练+环保行动+社会调查17：0017：30 返回学校，各小组清点人数，上报团委。18：2020：10 影视教化老师活动支配表七年级一班：z七年级二班：z八年级一班：z八年级二班：z九年级
28、一班：z九年级二班：z综合实践活动方案 篇6教学目标：1、围绕“如何做一名胜利的推销员”这一问题，在教学过程中渗透探究性学习方式，提倡学生主动探究、体验和创新。2、初步学习推销的方法，使学生学会胜利地把一件商品清晰明白，简洁生动地介绍给他人，引发他人购买的欲望。3、仔细倾听别人的发言，能与同学进行友好地沟通，养成良好的口语交际习惯。4、在互动交际中，提高口头表达实力和人际交往实力，增加合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受胜利的欢乐。课前打算：1、老师打算：适当的道具相关视频商品头饰2、学生打算：1、通过调查、访问、实地采访、查找资料等方式探究“如何做一名胜利的推销员”2、打算一件自
29、己喜爱的小商品3、通过查找资料阅读说明书，或到旁边的商店或工厂调查、询问，了解有关商品的性能和作用。教学流程一、探究汇报：1、同学们知道什么是“推销”吗？2、推销对学生来说是个簇新的话题，很有挑战性。围绕“如何做一名胜利的推销员”这一问题，分小组汇报各自的探究方法及成果。把你搜集到的有关推销学问、方法或推销故事、留意问题，讲给大家听。你感觉在推销一样商品时，须要介绍这件商品的哪些方面呢？（板书：外观、用途、规格、运用方法、价格）是不是推销时每个方面都要俱到呢？（把最吸引人的地方，也就是亮点，卖力地推销）不要四平八稳，做到亮点突出！想成为一名胜利的推销员，在推销时还要留意什么呢？（作为一位文明的
30、顾客，应当怎么做？）（内容：具体介绍、特点性能）胜利推销员（表述：清晰流畅、生动形象）（看法：亲切自然、热忱有礼）小结：明确推销要求：推销员不仅要清晰而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当落落大方，热忱周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。3、你能点评吗？播放一个不胜利的推销录像。探讨：这个人为什么不能胜利地推销自己的商品？二、分组产品推销1、情境创设： 同学们都有自己喜爱的物品，想把它们介绍给大家吗？今日咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜爱的“商品”介绍给大家。2、开展合作沟通，提倡人人参加（）组内沟
31、通，提出沟通要求： 清晰，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，沟通时留意礼貌。 仔细专注地倾听，能提出自己的想法。（2）学生自由打算。（3）在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听，边补充、提问。（4）依据沟通状况，各小组举荐一名打算充分、介绍精彩的同学，代表小组参与“最佳推销员”的评比。三、全班产品推销（）宣布“最佳推销员”第一回合评比起先。（2）公布评比方法： 实话实说：用简洁明白的语言，精确而有条理地介绍“商品”，力求让大家听得清晰、明白。 有问必答：能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题，进行耐性地解答，力求使大家满足。（3） 各组发挥集体力气，集思广益，为候选人献计献
32、策。四、引发多向交互，讲究交际修养、各组举荐一名评委，说明举荐理由。、评委发表公正评审宣言。、各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务，随机接受来自评委和同学的提问，在完成“有问必答”任务时，如候选人难以回答，同组同学可以作为后援团参加回答问题。、评委用举红、白牌的方式评判结果，并说明举牌理由。台下顾客提出自己的评价结果，并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。五、言语魅力展示，升华交际情感、宣布“最佳推销员”其次回合评比起先。、公布评比方法：精彩一刻：小组合作创编一段广告，用生动形象的语言表现出产品的特点，力求打动评委和顾客。宣扬时要本着诚信的原则，不能夸大其词，做虚
33、假广告。、老师播放精彩的广告片段，请学生说说广告中哪些说法最能打动人。、小组创编广告，力求用言语打动别人。、候选人介绍创编的商品广告：评委和顾客分别进行评价，候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。、宣布评比结果（以激励为主）。六、总结今日的口语交际课，我们不仅学会清晰、精确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣扬、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚恳守信的良好美德。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页