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1、部编版初中九年级道德与法治下册第一单元青春时光 第二课青春的心弦第一框男生女生教学设计【教材分析】本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节 如何处理男生女生之间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生 了解男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且 能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各 自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。【学情分析】进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。他们对青春期 的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有 一定的理解但是并不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。引 导学生了解男
2、生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化, 以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优 势互补的意识。【教学目标】知识与能力认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各 有优势及互补。过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、 辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当然坚持自己背书包我为同学之间的相互体谅而感动。”1 .从第一次登山活动中男同学给女同学背包你明白了什么？男生女生各自拥有自身的性别优势。2 .从校长的感悟中你领悟到了什么？男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。活动七：行为反思我们班的男生
3、女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎 样改正？活动八：好男孩好女孩形象设计赛活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性 的男孩或女孩的形象。课堂小结：朗诵：我的立场（女生）：站在女生的立场上，我们坚持温柔、细腻，关爱他人！（男生）：站在男生的立场上，我们确保坚强、勇敢，富有责任！（老师）：站在老师的立场上，我们期待你们能优势互补、团结 合作！（齐）：站在公正的立场上，我们希望男女生的友情能使你们以平静从容而又健康的身心迎接每一天!活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性 认识和理性认识。情感态度与价值观通过生活实例，感
4、受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异 性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛 盾，学习与异性和谐相处。【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补教学过程一、导入新课老师：同学们，首先让我们一起做个游戏。游戏规则是这样的: 我请四位同学到讲台来，请你们简要介绍自己，说一说你有哪些兴趣 爱好，你的性格特征怎样。同学们积极做准备，举手发言。老师：那么，今天让我我们一起共同探讨成长中的话题一一男 生女生。二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗一一男孩、女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男
5、孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说 出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更 加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思 维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。分析：如何正确认识
6、男生女生的性别差异？男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克 服性别刻板印象的影响。因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自 身潜能的发挥。目标导学二：优势互补活动二：男生PK女生（多媒体显示活动要求）说一说：男生女生的优势提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子 思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。活动三：请你分配（多
7、媒体显示活动要求）活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分 发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、 扫地、擦墙壁。问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什 么？男生承担的任务：理由：女生承担的任务：理由：男女合作的任务：理由：提示：男生力量、大胆女生细心、爱干净讨论：如何正确认识男女生的性别优势？男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势, 还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。活动三:好男孩好女孩形象设计赛（多媒体出示活动要求）活动要求：每个学生结合自己的特点， 自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象教师总
8、结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某 一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女 生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。三、课堂总结通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我 们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相 处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。板书设计生理性别特征的差异性别特征心理性别特征的差异男生女生性别刻板印象性别优势 优势互补教学反思根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇 心从而学习知识，培养能力
9、。本课题比较敏感，涉及男生女生之间关 系。但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确 对待异性的优势。部编版初中九年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框男生女生教学设计教学目标：1 .情感、态度与价值观目标通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，初步形成有关友谊 的正确的价值观.能力目标明确男女生交往必然性，掌握男女生交往的恰当方式.知识目标分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特 点，正确认识异性同学之间的交往和友谊。教学重点：正确认识男女生之间的性别优势教学难点：在性别认识中克服性别刻板印象的影响教学过程：一、诗歌欣赏，导入新课。师：青春是美
10、好的，青春的主角是谁？是我们，是男生、女生。 男生和女生各有什么优点，男生和女生怎样相处，就让我们走进今天 的话题：男生女生播放男孩女孩的系列图片，引入第一板块：男女有别活动一：比较他和她。活动要求：比较青春期的男生和女生在性格、兴趣爱好、穿着打扮、游戏运动等方面有哪些不同。讨论：这说明了什么？师：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异 会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。男生女生在身高、 着装、性格、兴趣爱好方面有诸多的不同之处。2.如何正确认识男生女生的性别差异？男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青
11、春期特有的生理 变化，我们应平静而欣然地接受。3.对性别角色正确认识的意义？对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点, 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。活动二：请你辨别下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征，或者兼而有 之？有攻击性、喜欢科学和数学、善于理解体谅他人、雄心勃勃、情 绪化、主动、温文尔雅、富有竞争性、更看重家庭、心思细密、易哭、 决策果断、敏感、喜欢文艺、自信、不善于决断、富有支配性、富有 冒险精神。活动三、社会透视。展示一组性别错位图片。讨论：通常人们对图片中的这些人有些怎样的称呼？为什么会这 样？假小子、女汉子、男妹子、伪娘、中性等。在社会中，人们对
12、性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影 响我们自身潜能的发挥。第二板块：优势互补活动四：运动会上，男女为何分工不同？男生和女生各有优势，但男女平等，我们要尊重性别差异。活动五：王婆卖瓜擂台赛男生女生各自展示自己性别上的优势。指出不受欢迎的男生女生 的特点。出示“知识链接”：男女生在语言能力、数学能力、记忆能力、 空间能力方面的差异。讨论：如何正确认识男女生的性别优势？男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势, 还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。知识链接：异性效应的应用活动六：阅读感悟材料：某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大 会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深在感动了，特别是男同 学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在男同学的 身上我为同学之间的相互关爱而感动! ”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“为次活动，我又 被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍