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1、第6课一封信教学设计第二课时教学目标：知识与技能目标：复习巩固认读本课的生字、词语；掌握多音字“朝、削、重”。能力、方法培养目标：理解课文内容，比照露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用 技巧。情感、态度、价值观目标：引导学生学习露西独立的性格，培养学生独立思考能力。教学重点：理解课文内容，比照露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用 技巧。教学难点：引导学生学习露西独立.的性格，培养学生独立思考能力。教学过程：复习导入：1 .上一节课，我们学习了.一封信，再来看一下这些字词认识了吗？feng xiQo guO chao封信削好锅里d6ng xiu台灯 修不好ch
2、Ong wdn qT重新gua hu朝窗外刮胡子leng jian tuQn冷清肩膀一团.shU xian鲜花写完星期天一大束2 .通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文, 今天我们就来继续学习一封信。板书：一封信讲授新课：（-）（出示音频）同学们边听边思考：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子?从露西写信中，,可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈 妈；是一个活泼，天真的小姑娘。（二）课文精讲1 .露西为什么给爸爸写信？“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。”我从“半年”体会出了时间长。这句话在文中的作用是什么？这句话
3、是文章的总起句，告诉我们露西想给爸爸写信。2 .阅读方法解密：认识总起句概念：总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇文章或这段话的中心思想。作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。是否起到了总领全文的作用。3 .“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她翻开空调，又洗了一些土豆，削好后放进 锅里。她朝窗外望了一眼。好了，现在可以写信了。她拿出一叠纸，一支.圆珠笔。”这 段中有一连串的动作描写，你从.中体会到了什么？从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道 先干什么，再干什么。4 .第一封信写了什么？爸爸不在，台灯
4、也坏了，露西很寂寞。“亲爱的爸爸，露西写到你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡 子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系呢？爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。对写下文 露西的开心起到比照的作用。仿写：用“一边一边”写句子。例如：他一边唱歌一边跳舞。5 .想象一下，爸爸收到这封信后会有什么感受？难过、担忧、自责过渡：同学们，你希望出门在外的爸爸看到这样的信吗？我们再来看看露西的第二封信写了什么？（三）学习第二封信：1 . “我们过得挺好。妈妈接着露西的话说。妈妈这句话与下文
5、有什么联系？ 妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活得很好做好了铺垫。让露 西跑掉忧伤，去想开心的事情。2 .“露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到太阳闪闪发光。阳光下，我们的 希比希又蹦又跳。你从这句中体会到了什么？露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希。仿写：用“又又”写词语或句子。又冷又干燥秋天的苹果熟了，一个个又大又红。3 . “啊，太好了！露西叫了起来。”露西为什么会高兴地叫了起来？露西之前不知道下星期天,要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高 兴地叫了起来。4 .从这封信中，你能读出露西的什么心情？开心、得意、对爸爸的思念5 .这两封信，
6、你更喜欢哪一封？为什么？我喜欢第二封信。因为虽然第二封信内容也很平常，但是通过这些令人高兴的小事, 暗示爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。说明露西是一个善解人意的孩子，我 们也要向露西学习，不让父母担忧。巩固升华：同学们刚才已经跟随老师走进文本，那么让我们一起回顾课文内容，巩固提升对本 文的学习：L露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年才能回来。6 .第一封信写了什么？第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂寞。7 .第二封信写了什么？第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。影。8 .你更喜欢哪一封？为什么？我喜欢第二封信，因为，第二封信是露
7、西在开心的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的小姑娘。版权资料侵权必究。课堂小结:这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活得很好。让我们明白了露 西是一个很懂事的孩子。作业布置:你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子,拿起手中的笔,一起来 给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式,试着写一写。板书设计:一封信（起因（起因爸爸出国了半年才能回来第一次看不到爸爸台灯坏了封信/经过封信/经过难过开心第二次小狗陪伴.第二次小狗陪伴.修台灯看电影画了一大束鲜花想爸爸课后延伸:拓展阅读:黄耳传书
8、的故事晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱。陆机很长时间没有回家,一直没通家信，怀疑有不测口。有一天便对黄耳开玩笑说：我很久不能和家里通信，你能 帮助传递消息吗？不想这只狗竟摇着尾巴，连连发出声音，似乎表示容许。陆机大为惊 诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在黄耳的颈上，放它出门。黄耳不仅把信送到了陆 机的家里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千里，人往返需五十天，而黄耳 只用了二十天。后来，黄耳就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了狗信使。为 了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它埋葬在家乡，村人叫它“黄耳冢”。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。教学反思：.我首先用多种方式的读来帮助学生理解课文的内容：听朗读、教师范读、学生分角 色读。然后通过课件渲染气氛，分析两封信的不同，从中体味出表达的感情不同，从而 得出本文的中心。让学生真正理解：怎样的爱才是真爱。本课重点不是教会课文，而是 培养感情，培养孩子的情商。卜生岂2质权费科 侵权必究