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1、第9课黄山奇石教学设计第二课时教学目标：知识与技能目标：复习巩固认读本课的生字、词语；正确流利、有感情的朗读课文。能力、方法培养目标：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。情感、态度、价值观目标：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和 对大自然的喜爱之情。教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和 对大自然的喜爱之情。教学过程：复习导入：同学们，课前通过大家的资料，我们已经知道黄山是我国著名
2、.的风景区，现在 让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。今天我们就来继续学习黄山奇石。板书：妈妈睡了2.再来看一下这些字词你还认识吗？wenjing qushengbU闻名景区安徽省南部xillyOu qlxidn、JU秀丽尤其仙桃石巨石weizhll mlngxlngzhudng一位著名奇形怪状讲授新课:（一）（出示音频）同学们边听边思考：为什么把黄山的石头称为“奇石” ？生听课文录音。1 .“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。”“闻名中外” 一词说明了什么？“闻名中外”说明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还黄山风景区的地理位置。仿写：试着写出几个和“闻名中外”意思相近的词语著
3、名中外举世闻名名扬四海2 . “那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”“秀丽神奇” 一词写出了什么？“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。3 . “就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。” 你从这句中体会出了什么？把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了 “仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的，“飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活” 了。r阅读方法解密：认识比喻概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打 比方，叫比喻。一般要用具体的、浅显的、人们比拟熟悉的事物 比那些抽象的、深奥 的、陌生的事物。
4、判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。拓展：大象的耳朵像扇子。4 . “它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”找出句中的动 词，你体会到了什么？“抱” “蹲” “望” “一动不动”等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵 活现，突出了 “猴子观海”的有趣。仿写：请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。例如：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。5 .在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。,它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山 头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？释义双引号：出示双
5、引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）6 .仙人指路就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头 的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了 “仙人”的动作，使得“仙人”的形象更 加生动、形象。7 .“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸 着脖子，对着天都峰不住地啼叫。”从这几句你体会出了什么？这一句是作者的想象“伸着脖子”从形状上写出了巨石上部的修长之美，“不住
6、地 啼叫”从声音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。8 .重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只 美丽的“金鸡” 了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子 观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？9 .课文是按什么顺序写的？课文是按“总-分-总”的顺序来写的。先总写黄山奇石的地理位置、奇石的有趣， 然后分别介绍了四种奇石，最后总结全文。同学们刚才已经跟随老师走进
7、文本，感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观为什么把黄山的石头称为“奇石”？因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙 惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。1 .说一说课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路” “金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。2 .品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”用比喻的方法，形象生动地展示出石头的 形状。“猴子观海”用几个传神的动词，描绘出了猴子观海的动作神态，惟妙惟肖。3 .课文主旨：本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇
8、石、怪石，表现了黄山风景区自 然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。课堂小结：.文章语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石 的样子，为我们展开了一幅生动的奇石风景图。.作业布置：1 .结合文中所提供的图片，背诵自己喜欢的段落，并复习本课生字新词；2 .你喜欢的其他景点的图片进行描述，尽量用到我们本节课学习的比喻修辞， 下节课与全班同学提供。板书设计：黄山奇石“仙桃石”像大桃子“猴子观海” 蹲在山头望云海“仙人指路” 像仙人指前方“金鸡叫天都” 伸着脖子“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”裸后延伸：黄山四绝相传黄山因轩辕黄帝在山上炼丹而得名。它以奇松、
9、怪石、云海、温泉“四绝.”闻 名于世。黄山松长在石缝中，千姿百态。最著名的黄山松有迎客松、送客松、望客松等。 黄山怪石，形态可谓千奇百怪，令人叫绝。黄山山瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、 幻享誉古今，一年四季都可以看到。黄山温泉可饮可浴。传说轩辕黄帝在此沐浴七七四 十九日得以返老还童，羽化飞升。黄山“四绝”美不胜收，难怪人们常说“五岳归来不 看山，黄山归来不看岳”。黄山松长在石缝中，千姿百态。最著名的黄山松有迎客松、 送客松、望客松等。黄山怪石，形态可谓千奇百怪，令人叫绝。黄山山瑰丽壮观的“云 海”以美、胜、奇、幻享誉 古今，一年四季都可以看到。黄山温泉可饮可浴。传说轩辕 黄帝在此沐浴七七四十
10、九日得以返老还童，羽化飞升。黄山“四绝”美不胜收，难怪人 们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山松长在石缝中，千姿百态。最著名 的黄山松有迎客松、送客松、望客松等。黄山怪石，形态可谓千奇百怪，令人叫绝。黄 山山瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季都可以看到。黄山“四 绝”美不胜收，难怪人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。【描写黄山的诗句】黄山四千仞，三十二莲峰。唐李白送温处士归黄山白鹅峰旧居五岳归来不看山，黄山归来不看岳。明-徐霞客漫游黄山仙境教学反思：语文学习，目的是为了学以至用。在原先备课时，我把朗读指导放在第一位，想让 学生在朗读中体验并感悟。我在指导学生
11、学习并列段式的基础上，增加看图联想，给怪 石起名字，写奇石这一环节，学生在与小组讨论交流之后，加上先前的语言积累，通 过儿童特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。这一环节也使学生在小组学 习中尝到了合作的快乐。通过本节课的教学，我更加深深地体会到:要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是 要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。我如果能在课堂上创设好一定的活 动情境，就能使课堂教学更加和谐，融洽，使学生始终处在兴趣盎然的气氛中。还应该 相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。 这将是我今后努力的方向反盗版维权声明北乐凤凰学易科技（小学学科网：ww.
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