《2021-2022学年人教部编版八年级（上）语文寒假作业（三）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年人教部编版八年级（上）语文寒假作业（三）.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、202L2022学年人教部编版八年级（上）语文寒假作业（三）选择题（共6小题）.以下句子中加点成语使用恰当的项是（）A.秋日里，来的突泉欣赏菊花的游人络绎不绝，公园外的车辆厚目毯脚。B.灵岩村人手扛肩挑修出万里山路，死做合修中的精神让荒山变金山。C.小明在图书饵翻找了半天终于发现了心仪己久的小说，可谓妙手幽得。D.同学们都在兴奋地讨论者假期的计划，他心里却是玄啰干我。1 .将以下语句组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项为哪一项（）它既承载着中华民族的精神信仰、价值取向和审美情趣，“麒麟舞”是中国最早的拟兽类舞蹈，又在民族学、民俗学、宗教学的研究上有着特殊的意义。是现今稀有的、产生于春秋战国之
2、前远古的中华民族图腾舞种。,觑麟舞是祖先留给华夏子孙的一份珍贵的财产。A.B. C.D.2 .以下句子排序怡当的项是（）大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成满意满意的照片。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。B.C.3 .下面一段文字中有语病的一项为哪一项（中秋逢国庆，家国共团圆。2020年的“十一”黄金周成了家国同庆的“中国节”。祝福伟大祖国，厚植 爱国情怀，是这个“中国节”里天津市阅读活动的关键词。通过丰富多彩的全民阅读活动，使读者获得
3、了 高品质的线上线下阅读体验。A.第句B.第句C.第句D.第.以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）A.狼和慰帮蹒娜/娜娜来迟罩词夺理/尊人所难B.承使异野劣/深学痛疾筝天耸立/季差不齐C.列睦/和谐尊制/弹精啰虑天衣无缝馋凶化吉D.畸形/崎岖禁相，正襟危坐目眩神迷/绚丽多姿.【病句诊所】卜列各句中，没有错误的一句是（）A.经过卜多天的努力，武汉市顺利完成集中核酸检测任务，费用由政府承当，总支出大约9亿元左右。B.我校通过开展“全民国家平安教育日”系列宣传教育活动，营造了浓厚的国家平安教育意识，增强了广大 师生的国家平安冗围。C.拥有良好的学习习惯以及坚定的意志，是他考试成败的关
4、键。D.中国在世界率先控制住了疫情，创造了人类与传染病斗争史上的奇迹，武汉迅速从疫情的风暴眼走出来， 成为疫后重振的风向标。二.综合读写（共1小题）7.解读网络新词。随着互联网时代的到来，网络词语也随之兴起，如“点赞”“吐槽”“抢沙发萌萌哒”“3Q”“喜人普奔”等。请从上述词语中挑选其中一个，用“非网络语言”表述它的意思，并从表达效果的角度谈谈这个词能够流行 的原因。考点卡片1 .易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书 写。【方法技巧】I、多音字-根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片2、形近字-仔细识别字形形近字
5、指几个字形结构相近，但含义不同的字。误读形近字，大多是因为没有看清它们之间的细微差异。如：“亨” 与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等。3、形声字-谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两局部组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有很多形声字都不能按 声旁来确定读音了。如：“忏”读ch6n,不能按照其声旁“干”读qiS.2 .成语【知识点讲解】成语是中国汉字语言词汇中一局部定型的词蛆或短句。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构 形式和固定的说法，表示定的意义，在语句中是作为个整体来应用的，承当主语、宾语、定语等成分。成语 有很大局部是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同
6、于现代汉语，它代表了 一个故事或者典故。有些成 语本就是一个微型的句子。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中 一 颗璀璨的明珠。【规律总结】中考中对成语的考查一般会以选择题的形式出现，多为要求学生根据语境判断指定成语的使用是否恰当。作答时，需正确理解成语的意思，然后结合具体的语境分析即可。一般会有两种情况，一为色彩不当，二为语义 不当。3 .排列句子顺序【考点讲解】I、排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原那么以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问 题应该注意以下几个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选
7、段内容与整体语段的语境联系。进行比照分析，排除干扰选项。通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。2、一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。时间关系：从早到晚，从过去到现在等。人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。事物本身的开展规律。逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中表达顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。【解题步骤】I、把握基本内容，明确中心。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式-记叙、描写、议论、抒情、说 明，基本内容倾向，然后抓住
8、其关健语句及说明层次的语句。2、初步分层归类。在第一步的基础之匕初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众 多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。3、连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀 特征明显的句子连接成假设干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时 间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。4、抓住语言标志。理清思路，快速把握句子间的逻辑关系。一类是关联词语，说明句子间的关系；一类是有先 后之分的词语，如“首先”“其次”，“换句话说”“与此同时”“由
9、此看来”“综上所述”等等。5、反夏试读，检台调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否 相对完整，句间层次关系是否恰当。假设检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。4 .病句辨析与修改【考点讲解】病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否认词使用不当、 成分残缺、成分多余、结构混乱等。中考关于病句的题型可以分为2大类：（1）病句辨析类：（2）病句修改类。 而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类。一、选择辨析类该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题，明确病因
10、是关 键。常见病句的类型：（-）搭配不当.主谓搭配不当例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身匕解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。“眼睛”不能“集中”，应改为“目光1 .动宾搭配不当 例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。2 .主宾搭配不当例：冬天的上海是美丽的季节。解析：本句提取主干为“上海是季节“，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽 的季节二.修饰语和中心语搭配不当例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当
11、。“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。3 . 一面与两面搭配不当。例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写 得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低” 一词。（二）语序不当.名词修饰语次序不当例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。解析：“无穷的”应紧养“力量多项定语与中心语的正确次序一般是：表领属性的或时间、处所的；指称 或数量的短语；动词或动词短语：形容词或形容词短语：名词或名词短语。另外，带
12、“的”的定语放在不 带“的”的定语前。1 .动词修饰语次序不当。例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比拟复杂，须特别注意的是：先时间后处所；先介词结构后动 词、形容词；表示对象的介词结构一般紧律中心语：不要弄错修饰对象。2 .关联词语位置不当。例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。解析：“他”应移到“如果”后面。一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边：不同主语时，关 联词语在主语前边。（三）成分残缺或赘余.缺少主语例：通过形式多样的活动，使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。解析：“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语，充当状语，后
13、一分句由“使”领起，造成该句缺少主语， “通过”或“使”保存一个即可。1 .缺少宾语中心语例：经过阿富汗与伊拉克战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打磔一场战争。解析:此句缺少宾语中心语，“得出”与“打赢一场战争”不能搭配，应在“战争”后面加上“的结论”。2 .主语赘余例：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少珍贵生命。 解析：句首有主语“我们的革命先辈”，中间乂出现“这些革命战上”，造成主语赘余，应删去“这些革命战上”。 4.谓语赘余例：这部小说曾在扬了晚报上连载发表。解析：“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复,应删去“发表”。5
14、.宾语赘余 例：她说出了自己的心事和心里话。解析：宾语“心事”和“心里话”重复，应改为“她说出了自己的心事”。6 .修饰语赘余例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。解析：“非常”修饰“奇缺”，“奇缺”就是“非常缺少”的意思，前面再用“非常”修饰就多余了，应删去“非 常”。（四）结构混乱一个句子套用了两种结构。例：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。解析：“关健在于内因”与“内因起决定作用”保存一个即可。2 .两个分句糅成一个单句。指本来是两个分句组成的更句，却被杂糅成一个单句。例：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。解析：“小张兼任报幕和开场由她编导”是两个
15、分句，各有主语，其间误用顿号；“兼任”一词一直 管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。3 .藕断丝连。指一句话结构已完整，却把它的最后局部用作另一局部的开头。例：处理好人与自然的关系，耍貂政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论发动、监督检查等方面起到无 可替代的作用。解析：“民间力量”在前局部作宾语，整个句子己经完整，但加上“在舆论的作用”局部，又使它作了后部 分的主语，整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”，可从它后面断开，再在“在舆论的作用”前加“民 间力量”，使整个句子变成两句话。4 .中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审
16、以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：“观摩庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们的主语”显然不是“我们”， 中途更换主语造成了结构混乱，删去“对工（五）不合逻辑1 .自相矛盾例：他是多少个死难者中幸免的一个。解析：既然幸免，自然电没有死，怎么能说是“死难者中的个”呢？应改为“多少人遇难了，他是幸免的 一个”。2 .并列不当。例：他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。解析：“一面一面”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命地向 上爬，但是最终不免跌落深渊”。3 .强加因果。例：最近我这位朋友去了 一趟南方回来，结果他的思想依
17、然如故。解析：去了南方回来思想变了，可以说是去了 趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了 趟南 方的“结果”呢？4 .主客体颠倒。例：他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。解析：“山山水水”是客观存在，是“熟悉”的客体，“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从 小在这长大，对这里的山山水水，他太熟悉了（六）表意不明表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。例：两个学校的学生来到锦江公园。解析：是“两个学校”还是“两个学生”，表意不明。【规律总结】一、辨析病句的方法辨析病句是对病句的识别和分析。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，
18、仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意 间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主调宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错 用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。二、修改病句的原那么.不要改变句子的原意。1 .修改后不能再出现新的语病。2 .要保持句子的简洁。3 .要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少
19、。切忌违背原意，另起炉灶，按 自己的意志另选一个句子去代替原句。三、修改病句的方法。1 .增加法，成分残缺要增加。2 .删除法，成分多余要删除。3 .替换法，用词不当要替换。4 .移动法，语序不当要移动。5 .综合读写【考点讲解】一、课标要求.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。1 .能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他 媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。2 .关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图 表、图画、照片等展
20、示学习成果。3 .掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差异：学会注明所援引资料的出处。二、考点解读给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题， 更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以 发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达 出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。【常考类型及解题技巧】：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们
21、也要做好全方位的 全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。一、考点一：图文转换题.考点解读图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要 求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话”，实际上是一种综合性、技巧性较强的“另 类阅读”。要求读社会热点、生活现象等，并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达。图文转换 题是近年来中考必考题型，也是很容易失分的题型，应该引起考生注意。图文转换类题目看似类型多样，不好把 握解题方法，其实有规律可循。整体的解题思路，即：读-思-写（1）读：画面组成要素。（2）思：画面内容，抓住画面
22、主体，弄懂各要素之间的关系（外表构成-深层含义）。（3）写：选用恰当的表达方式，选择关键词：注意答题格式和字数要求.图表类题解题技巧：（1）审题看清题口要求。（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。答题步骤：第一步，进行客观描述：第二步，得出观点和结论。注意：在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。1 .徽标类题答题技巧：（1）认真审题，整体看图。（2）注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。（3）描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。（4）揭示深层寓意，比方
23、变形之处想要强调的内容，徽标表达的地域性特色等。2 .漫画类题答题技巧 （I）细察漫画，抓住矛盾看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，分析细节，揣摩夸张之处的寓意。（2）注意提示，抓住关键。（3）联系现实，展开想象，揣摩画外音，看画面指向，对应相关现实：透过现象看本质：多个角度思考创作动 机，选择最正确的答题切入点。答题格式：第一步，概括说明画面：画面上有（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）第二步，揭示寓意：漫画挖苦了（揭露/表现）了，警示了，歌颂（赞扬）了例：今年5月10 口是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成卜列任务。老师首先向同学们展示了这样
24、一份调查结果统计表用简要的文字概述表格所反映的主要信息。工程小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生H的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小 于对同学生日的关注率。二、考点二：压缩语段.考点解读压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力，区分度较大。此类试题常见题型有： 拟写新闻标题、拟写句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等。下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思 路举例分析.常见题型及解题技巧 对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一-般格式是:“人物（或对象）+事件+原因或结果”
25、（有的题还有字数限制）。例1：用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20字，不含标点）莫斯科时间4月30日II时59分（北京时间30 tl 15时59分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太 空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM - 32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后， 蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两 千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成个陈述 句
26、。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。1 .拟写新闻标题的答题思路：第一步找导语（即总说段）：第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关健词语整合成答案。三、考点三：口语交际题.考点解读（1）劝告他人型：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？ ”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？ ”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）I解析这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方
27、面要求：第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体：第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。劝说要点：菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务：带头执行“限册令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：执行“限塑令”也是每个公民的义务；还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。（2）辩论反驳型：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假假设你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“开卷是否有益”, 请围绕你的观点写出两条理由。当你接过正方话题阐述
28、自己的观点时，在阐述观点前应该有几句怡当的话，这几句话应处：参考答案：（只要白.之有理即）开卷未必有益社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还 应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。（3）采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以苍梧晚报小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手-新海高级 中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是苍梧晚报的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？例如二：任晓婷，你好。作
29、为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、说明缘由，发出邀请。例：九（1）班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去 邀请语文老师参加，你怎么对老师说？参考答案：老师，你好！星期三下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好 吗？四、考点四：标语、广告语题I.考点解读此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符 合活动主题即可。特点：抓
30、住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特 点。例：桅子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化气氛，增添人文气息，学校将开展“书 香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。答案例如：书是人类进步的阶梯。让花杏伴随书香，让名家走进心灵。五、考点五：对联题I.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是 一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。明其特点字数相等。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词性相对。对联要求
31、，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。上下联对应的词或短语，地好电并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结 构上必须是一样的。内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此 孤立，各白为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。1 .常考题型第一种题型：选对联福州乌山的琵出亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是（）A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二清楚月万梅花 D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知
32、识，可以得知本 题应选A。第二种题型：改对联（I）上联：吴敬梓冷眼观世，儒林外史讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，朝花夕拾忆往昔（2）南京名园“腾园”中有一副对联，其卜联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对卜联进行调整。上联：大江东去，浪淘尽千占英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日修改答案：第三种题型：对对联（1）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个工程是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个工程的活动。 请你根据上联，完成卜.联。参考人物孔明、悟空、香菱、黛玉上联：拳打脚踢武松勇擒虎下联：废寝忘食香
33、菱苦学诗提示：答此题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容第四种题型：组对联（2009.安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目千里绿 春绣锦 座凝香 万山金新春对联：教师办公室对联：【答案】新春对联：翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝杏【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如.上 下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。2 .考点技巧 拆合法：所谓拆合法也即是把一句拆成假设干个词组，分别作对，星后又把分别对出的组合成一句。
34、如清为“平山堂下花似锦”写一个下联。（注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、 史公祠、琼花观等等。）平山堂下花似锦，.解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂-下-花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖-史公 祠-琼花观-雷锋塔”等等一大串：“下”是个方位名词，我们可以对出“畔-上 边 下”：“花似锦”是个主调结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟-烟如雾-花似海草如茵”等 等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖-畔-柳如烟”“琼花观-边-花似海”“宙锋塔-下-
35、草如茵”等好对。六、考点六：开场白与串联词题I.考点解读开场白电演出或其他开场时引入此题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的局部。开场白的特点：具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点，内容要紧扣主题：语言要亲切，要有激 情，以点燃观众的热情：语言的形式要生动活泼。串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目 内容和听众之间的手段和途径，也是到达理想的传播效果的关键因素。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅：能紧扣节目内容：不冗长：生动幽默。例：“十四岁，我们迈开青春第一步”开场白： 长城、黄河、大海我们喜爱的地方!牡丹、海棠、腊梅我们喜爱的
36、花朵!我们I四岁了，我们长大了，我们的青春开始了 -到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！七、考点六：活动类题I.考点解读对活动类考试有明确要求：即要求学生会筹划语文活动，拟出活动方案。语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形 式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常给定一个活动工程，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方 案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织筹划能力。2.考点技巧确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。 活
37、动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观 和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为 了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。如果同学们推荐你为本次活动的筹划人，你打算设计哪些活动工程？请仿照下面的例如写出两项，并说明活动目 的。例如工程：硬笔（钢第）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。工程一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法
38、的意义，了解硬笔（钢帝）书法的知识。工程二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣.6.散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1 .散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重.于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。狭义的 散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。2 .散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。所谓“形散”，指的是散文的取材I分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇文章中，可以从一 个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中
39、心思想的需要，随 意选择，精心安排。“形取”还表达为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的 统率下，得到尽情的发挥。所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都 应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。3 .散文的分类（I）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写入叙事抒发作者特定的感受和情思。特点：通过某些生活片段, 场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。如：朱白洁的背影，鲁迅的藤野先生沆（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。特点：寓情于景，寓情于物，
40、借物抒情，托物言志。包含较多含蓄和象征的成分。如：张晓风的行道树瓦茅盾的白杨礼赞。（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。如：周国平的落难的王子。4 .散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯 通弥合，形成一个严格的整体。散文的线索主要有：（1）以感情为线索,如：往事依依;（2）以事物为线索，如:冬核:（3）以人物为线索，如：信客：（4）以景物为线索，如：巴东三峡；（5）以文中反豆出现的抒情句为线索，如：安塞腰鼓；5 .散文层次的划
41、分（1）按时间先后划分：（2）按地点的变换划分（如：从百草园到三味书屋一文按两个地点来划分）：（3）按描述内容的不同划分（如：春一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个局部）：（4）按情感的变化划分（如：蝉一文按“不喜欢蝉-理解蝉-费颂蝉”分为三个局部）；（5）按文章的总分总写作结构划分；（6）按表达方式的变化划分（大多用丁表达感悟与哲理的散文，.散文的表现手法散文常用的表现手法主要有：象征，托物言志，借物喻人，借物（景）抒情，比照烘托（侧面烘托），欲扬先抑 （欲抑先扬），以小见大。词语及解林：流行的原因；三.默写（共1小题）8.根据语境用诗文原句填空，第8空需填上作者。游历中国，时时能感受到自然
42、风光与历史文化的完美交融。漫步常德桃源，可以探寻“芳草鲜美， ”的胜境（陶渊明桃花源记）；来到颍州西湖，能体会“轻舟短棹西湖好，”的欢畅 （欧阳修采桑子）；游览古都西安，或会忆起“,”的伤时之语（杜甫春望）：泛 舟黄冈赤鼻矶卜、亦能生发“，”的历史感叹（杜牧赤壁）；饱览庐山风光，不免产 生“横看成岭侧成峰，”的人生哲思（题西林壁，四.翻译（共1小题）9.解释以下句中加点词语。（I）翼者新上棘门军（2）孽王命急宜（3）夕日欲颠（4）富贵不能徵五.现代文阅读（共1小题）10.阅读少年苏东坡，完成问题。少年苏东坡林语堂苏东坡八岁到十岁之间，他父亲进京赶考，落第之后，到江淮一带游历，母亲在家管教孩子。
43、母亲那时正 教孩子后汉书讥书上记载后汉时朝政不修，政权落入阉宦之手，忠贞廉正之士和太学生不惜冒生命之险， 上书弹劾奸党，结果或遭皮肉之苦，或遭迫害折磨，或遭谋杀丧命。在这群正人学者之中，有一个勇敢无畏的青年，名叫范滂，而苏洵的妻子正教儿子读的就是范滂传讥范 滂为人正亢、清高，有气节，抑制豪强，并与太学生结交，反对宦官。汉灵帝诏令紧急逮捕范滂等人。范滂 为了防止连累他人，旦不让老母亲流离失所，自往投案，死于狱中，年仅三十三岁。小东坡抬头望了望母亲, 问道：“我长大之后假设做范滂这样的人，您愿不愿意？ ”母亲回答道：“你假设能做范滂，难道我不能做范滂的 母亲吗？ ”东坡六岁入学，在读书之外，富有多
44、方面的兴趣。下学之后，他就回家往鸟巢里窥探。他母亲已经严格告 诫东坡与家中的使女，不得捕捉鸟雀。因此之故，数年之后，鸟雀知道在庭园里不会受害，有的就在庭园的 树枝上做巢，低得孩子们都可以望得见。有一只羽毛极其美丽鲜艳的小鸟，一连数日到他家的庭园去，苏东 坡对这只小鸟记得特别清是。有时，有官员经过眉山镇，到苏家拜访，因为东坡的叔叔已经做了官。家里于是忙乱一阵，使女就光着脚 各处跑，到菜园去摘菜、宰鸡，好治筵席待客。这种情形在孩子心里，留下r很深的印象。东坡和堂兄妹等常在母亲身边玩耍。他和弟弟辙也常到村中去赶集，或是在菜园中掘土。一天，孩子们掘 出来一块美丽的石板，既晶莹光泽，又有精美的绿色条纹。
45、在他们的敲击之下，发出清脆金属之声。他们想 用来当砚台，非常合用。据文字记载，苏东坡十岁时，他的老师正在读一篇长诗，诗里描写了当时朝廷上一群著名的学者。苏东坡 这个幼小的学童在老师肩膀后面往前筑探了一下，就开始问到与他们有关的问题。正是在这个时候，幼童苏 东坡首次听到欧阳修、范仲淹等人的大名，当下深受鼓舞。从这件事里，我们能看到他将来崭露头角的端倪。苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，学生必须读经史诗文，经典古籍必须 熟读至能背诵。在班上背诵时，学生必须背向老师而立，以免偷看敞开在老师桌子上的文章。肯发愤努力的 学生那么把书上的文字整篇背过。背书时不仅仅注重文章的内容，
46、连文字措辞也不可忽略，因为作文章用的词 汇就是从此学来的。用典故而不明占其来源出处，饱学之士读来，便有高雅非凡之乐。这是一种癖好相投者 的共用语占。甲读者对作者能写此等文章，心怀敬佩，门读之而能了解，亦因此沾沾门喜，此种暗示比 明白宜说更为行力动人，因为一语道破，暗示的魅力便渺不可得矣。这种背诵记忆实在是艰难而费力的苦事。传统的老方法那么是耍学生背一整本书，书未加标点，要学生予以 标点，用以测验学生是否彻底了解。最努力苦读的学生竞会招经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也是用这 种方法。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书理解的深刻，决非仅仅阅读屡次所能比。这样的用功方法，7.散文中不同表达方式的作用（1）描写在散文中的作用散文中的描写主要有景物描写和人物描写。景物描写，主要考查环境描写的作用，散文中的景物描写用以直接表 达作者的思想感情或主题：人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写，以突出人物的思想性格。（2）抒情在散文中的作用这方面往往不单独出题，一般和词语表达结合起来考查，答题时要注意把握作者的情感倾向。（3）议论在散文中的作用散文中的议论，一般是揭示文章的主题，或者和抒情结合在一起，表达作者的思想感情。【方法技巧】参照”记叙文阅读综合”中的方法技巧。7.文言实词【课标要求】阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容。【考点