《2022年春苏教版语文二级下册第课《狐假虎威》优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年春苏教版语文二级下册第课《狐假虎威》优质教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7. 狐假虎威教案教学目标1. 正确、流利的朗读课文,背诵课文.懂得课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意.2. 会写本课 9 个生字,认读文中 9 个生字及由生字组成的新词, 把握多音字“闷”.3. 指导书写生字.教学重难点重点：认读文中生字并朗读懂得韵文是重点.难点：懂得“狐假虎威”的意思是难点.教学时间： 3 课时教学预备： 头饰、布景、生字卡片.教学过程第一课时教学要求：1. 懂得课文内容,正确娴熟的朗读、背诵课文.旁记：2. 学习生字识字形.教学重点：学习生字,识记字形教学难点：懂
2、得成语“狐假虎威”的含义.教学用具：生字卡片,小动物图片教学过程：教学过程一、导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小伴侣,我们今日学习 板书:通过预习 , 熟悉了没有 .好. 现在我请小伴侣读读课文, 看看能不能把生字读正确.（指名读课文.老师订正了“吖”读音,告知小朋友,在课文中应读第一声, 并领读, 另外告知小伴侣,“纳
3、闷” 的“闷” 应当儿化.二、学习课文1. 小伴侣读的不错,这个故事很有意思,小伴侣肯定很喜爱,谁能看着图,把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小伴侣自己先练习说一下.2. 谁来给大家说说了？（同学到前台给大家讲故事）3. （夸奖同学讲的不错. ）谁能用一句话来把这个故事讲出来.别看讲的少,课不那么简单啊；大家可以默读一下课文,想一想.（同学默读） 认真读课文, 课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了, 也就是说, 把“狐假虎威” 的意思说出来了, 谁能找到, 请划下来.4. 依据出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威严把百兽吓跑的.” 你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来.（同学回答）
4、5. 是的.这句话就是“狐假虎威”的意思,这样看来,“假”在这里的意思就是（同学可能会说：“狐狸的威严是假的, .老虎的威严是真的.”6. 是吗？你再把最终一节好好的读一读,想一想.（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威严把百兽吓跑的.”）看出来了吗？这里的 “假”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案是（“借”的意思）7. 查字典,我
5、们来看看字典中有没有“借”的意思.（同学快速查字典）（生回答）8. 这下我们明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸 借用老虎的威严把百兽吓跑了.下面我们认真的读一读这个故事,要读得正确、流利、读出感情. （指名读第一节）（ 1）生读：在茂盛的森林里,有一只老虎正在查找食物,一只狐狸从老虎的身边窜过,老虎扑过去,把它逮住了.（ 2） “窜”是什么意思,可以换个词语吗？（ 3）同学可能回答“跑”.师问：为什么不用“跑”了？我们再来请教一下字典先生,看看“跑”和“窜”究竟有什么不一样？（同学查字典）（ 4）同学回答：逃跑、乱跑（ 5）那么在这里是乱跑仍是逃跑了？（是逃跑）懂得了,老虎来了,狐
6、狸紧急不紧急 （紧急）大家再读一读, 看谁能大家感到紧急.（自读后指名读）9. 请小伴侣自己读一读36 小节,看谁读懂了, 怎样读狐狸和老虎的对话,（同学读的时候,师板书：骨碌扯蒙（ 1）“骨碌”是什么意,谁懂了？能做个动作给老师看吗？（同学可以自己做做动作） （请其中一个做好玩的同学上台给大家表演一下,师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌一转.）（ 2）这就是“骨碌” 的意思, 从这句话中, 你看出了什么？ （狐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -
7、- 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案狸在想留意,在想点子）（ 3）是的.“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（老师说,边用手做出“拉”的动作）（ 4）同学可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思.（ 5）不错,那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的了？（拉嗓子）把嗓子拉长？（边做动作把喉咙拉长）这受得了吗？想想是把 什么拉长？读一读就知道了？（同学读句子） 读懂了吗？是把什么拉长？（把声音拉长）（ 6）对就是把声音拉长,狐狸告知老虎,我不怕你,最终一个“我”字要拉的长一点,而且要读出问的语气.留意“我”后面是一个问号.（同学再读
8、,师范读,齐读, ）（ 7）第四节狐狸说的一段话很难读,大家看看,怎样读,用什么样的语气读,才能把老虎蒙住. （同学读）指名读：老天爷派我来治理你们百兽,你吃了我,就是违背了 老天的命令. 我看你多大胆子.（留意在同学朗读后进行适当的评判, 在声音读大的基础上, 勉励孩子要将自己的表情放进去）师范读,同学练读.（ 8）一生上台读.师：你想,老虎把你逮住了, （动作抓住同学的肩膀）你不能把老师蒙住的话,你就没命了. （该生朗读假如不佳的话,就可以再请一位读一读）（ 9）你胡说,我是森林之王,我又没有到退休的年龄,老天爷怎么不让我当大王了了？你的话我不信；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品
9、资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 10）示意同学接下去说：不信,我带你到森林深处走一趟,让你看看我的威严.（说完后老师松手）小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走,现在休息一下.其次课时一、导入1. 上节课同学们读得真好,特殊是那位同学学狐狸蒙老虎的话,口气大,又神气. 连我都被蒙住了.现在,咱们接着往下读.下面7、 8 两节就是写他们到森林去的情形.这两节写的故
10、事表演一下.要想演好,必需要先读好他们.二、学习课文1. （同学读课文,然后指名读课文,老师板书：神气活现,摇头摆尾,半信半疑,东张西望）2. 现在请五位小伴侣,分别扮演狐狸, 、老虎、小兔子、小野猪、小鹿.其他的小伴侣当导演,导演更了不得.各位导演看看狐狸和老 虎谁在前,谁在后,为什么？请读书,依据书上的要求指导.（同学依据书上的内容进行回答）3. 这两位导演读书很认真, ,那么小兔啦,野猪啦、应在什么的方？（应当在森林深处,要站的远一点.）4. 看来小伴侣读书很认真, 都是杰出的导演, 下面请意味小伴侣读 7、8 两节,由五位扮演动物的小伴侣表演. （一生朗读,“狐狸” 在前面大摇大摆的走
11、, “老虎”在其后东张西望. ）5. 问.老虎,你在东张西望些什么？（同学回答）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（同学连续表演,小动物看到了老虎就吖的一声,撒腿就跑.6. 问：（鹿）你为什么跑,怕谁吖？7. 请同学进行评判.8. 看了表演,我想,神气活现,摇头摆尾,半信半疑,东张西望 一些词都明白了.小伴侣再读的时候肯定会读
12、的特殊有感情.大家读.（同学读课文）9. 小伴侣,看到小动物们逃走了,它会怎么想的了？（同学自由回答）所以我们讲老虎（受骗了） （板书：受骗）10. 齐读最终一节.（同学读）老师：在实际生活中,我们要学聪慧的狐狸用聪慧与坏人作斗争, 千万不要学狡猾的狐狸去骗人,这样才是人人喜爱的好孩子.第三课时教学过程：一、学习课文中的生字1. 出示生字：威派爪吓寻抗狐胆借假兽2. 找找这些字的字型结构：左右结构：派吓 抗 狐 胆 借 假上下结构：寻兽半包围结构：威独体字：爪3. 同桌自己争论说说如何记忆这些字.4. 进行书写指导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - -
13、- - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“派”和“旅”的右边的区分“狐”和“爪”的区分5. 同学进行区分、临摹.二、口头作业1. （）头摆（）东（）（）望（）气（）现狐（）虎（）2. 比比组词派（）爪（）胆（）旅（）瓜（）但（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载