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1、精品_精品资料_11 20 各数的熟悉执教者：陈钦云教学目标 :1. 使同学能正确数出数量在11 20 之间物体的个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,把握20 以内的次序和大小.2. 经受数概念的形成过程,初步体验计数的进展过程和作用,形成初步的抽象概括才能.3. 培育同学用数描述详细事物的自觉性,渗透环保意识,提高学习爱好.【 教学重、难点】教学重点：熟悉计数单位, 把握数的组成,能正确的读、写1120 各数.教学难点：初步明白十进制, 进展同学的数感是本课的难点.教具预备：电脑课件、小棒、线.学具预备：小棒、线.教学过程一、创设情形,引入新知师：今日,一（ 2）班来了很多客人老师,我
2、们掌声欢迎.是否有一点小紧急 念一首诗放松一下.师：咦,这首诗中有我们熟悉的数,一起数一数.真好玩,数字娃娃竟然躲在诗歌中.其实,数学学问就藏在我们身边,只要小朋友留心观看,勤于摸索,就会发觉生活中许很多多好玩的数学学问.熟悉 10 以内的数仍不够,今日我们仍要来熟悉比 10 更大的数, 11-20 各数.（出示课题： 11-20 各数的熟悉）.让生读一读.二、供应探究机会,让同学经受探究过程摆小棒,学习数数.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_数铅笔老师这儿有很多铅笔,现在老师抓了一把（12 根）,猜一猜,我抓的这一把有几支？生猜.（用“多了”、“少了”“多一点点”、“差一点点就
3、猜中 了”等引导同学）检验是否正确.老师展现.（同学一根根数）发觉问题师：刚才我们一根一根的数,陈老师把小棒摆成 12 份,一根一根的数,小伴侣们感觉怎么样？ 生说: 很麻烦、很慢 .我这样一根一根得摆 , 能一眼看出是 12 根小棒吗？（不能）那么小伴侣你们有没有更好的方法数出 12 根小棒, 不这样一根一根数,不这样一根一根摆.动手数一数摆一摆,让别人一看就知道你摆的是 12 根小棒.生摆小棒请小伴侣们数 12 根小棒出来,你想怎么数就用小棒摆出来.要让别人一看就知道你摆的是12 根小棒.比较择优师：刚才小伴侣们都摆过了,老师挑了几位小伴侣的摆法,我们一起来看看.讲解小伴侣的摆法. （这位
4、小伴侣是2 根 2 根摆的, 2 根,4 根,12 根.这位小伴侣是 5 根 5 根摆的, 5 根, 10 根, 12 根.那我们再来看第三位小伴侣的摆法：这边一堆,这边2 根.那这一堆究竟是几根了？数一数）师：那么多的方法中, 哪一种是我们不用数, 眼睛一看就知道是12 根的了？生答.那我们把它扎成一捆.（2）学习数的组成.（出示刚才的一捆）师：刚才我们说了这一捆是有10 根的,我们说一根小棒表示一个一,那这一捆表示一个10 根,就表示一个十.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_要求同学说一说一捆的表示意思（板书：一个十）.让同学像刚才学习的好方法,捆一捆小棒,边捆边说一捆的表示
5、意思.（要求把捆好的小棒放在桌面.）学习 12 的组成师：那么这里有几个一？（指12 外面的 2 根）所以我们看12 是由 1 个十和 2 个一合起来的.也可以说：12 的组成的另外说法.A：请几个小伴侣来读读. B：同桌说一说.学习其他数的组成 A：和老师一起摆一个数. B：同学动手摆个数.沟通：你摆的是几？你是怎么摆的？也就是几个十和几个一？学习 20 的组成老师也摆了个数,你们看这样2 捆表示什么意思？让同学看着2 捆小棒说20 的表示意思.得到结果（板书：20 里面有 2 个十 , 20里面有 20 个一.）得到拍手歌：一个十,一个一,合起来是十一一个十,二个一,合起来是十二一个十,三
6、个一,合起来是十三一个十,四个一,合起来是十四一个十,五个一,合起来是十五一个十,六个一,合起来是十六一个十,七个一,合起来是十七可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一个十,八个一,合起来是十八一个十,九个一,合起来是十九两个十,合起来是二十（3）学习数的次序和大小（尺子图）让同学顺着数数倒着数数,得出顺数是越来越大.倒数是越来越小.提问题：十后面的一个数是几？十前面的一个数是几？（多媒体在直尺上闪出答案.）16 前面一个数是几？11 比 10 大仍是小？ 14 比 17 大仍是小？ （当 11 与 10比较时, 多媒体闪耀 11 和 10 的数字.当 14 与 17 比较时,多媒体闪耀14 和 17 的数字.）在这根直尺中哪个数最大,哪个数最小？（多媒体闪出答案.）三、巩固新知今日小伴侣们学的都很仔细,那现在老师要来考考你们,看今日谁学的最棒；按要求数一数全班同学一起拍手从1 数到 20.同桌一起数 7-18一同学数 20 到 1按次序说一说（ ） 13（ ）（ ）16（ ）（ ） 19（ ）（ ）（ ） 15 3猜数（说的好的小伴侣奖五角星）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_13151920用各种方法说介绍运动员的号码18152013先老师示范介绍,再让同学介绍,要求介绍的形式多样.四、总结五、布置作业可编辑资料 - - - 欢迎下载