《2022年～各数的认识教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年～各数的认识教案 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 / 8 义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册1120 各数的认识教案设计滨河路小学：郭楠教案内容：教科书 84 页、85 页，练习十四 15 题教材分析：本单元主要使学生掌握20 以内数的大小以及1120 各数的读法和写法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是 10 以内数认识的延续，又是100以内乃至更大数的认识基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备，是一个很重要的认知过度的瓶颈环节。教材的编写注意联系学生的生活实际，使学生在已学过 10 以内数的基础上数出图中人物和物体的数量。教案目标：(一)知识目标1、使学生能够正确地数出数量在1120之间的物
2、体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。2、正确地读出 1120 各数。3、掌握 20 以内数的顺序和大小。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页2 / 8 (二)能力目标学生通过摆小棒数数的过程，培养学生操作能力、观察能力和推理能力，使学生建立“十几到底有多大？”的空间观念。(三)情感目标在教案 110 各数的基础上，学习1120 各数的认识，运用生活化实例，渗透知识间相互联系又在无限扩展，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生探求新知的欲望。教案重点：使学生正确地读出1120 各数，并掌握其组成。教案难点：11
3、20 各数分别是由 个十和几个一组成的。教具、学具准备：教师准备多媒体课件、智慧星、小棒。学生准备 20 根小棒、皮筋。教案过程：一、情景图出示创设情境、激发兴趣、引导观察师：同学们，大家每天上学的时候需要过马路吗？学生根据自己的生活实际回答。师：过马路时需要注意什么？给学生渗透交通安全意识。师：看！这些小朋友正在过马路。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页3 / 8 师：大家书上也有这幅图，打开书84 页。师：仔细看，图上都有什么？数一数，他们的数量各是多少？给学生2 分钟时间观察情境图，学生自己点数，汇报、实物投影
4、展示。只要是 10 以内的数可以让学生自己来数。一但遇到10 以上的数，当学生数到10 的时候，“停！接下来怎么数呢？我们和他（她）一起数数吧！”要引导学生数出汽车的数量，人行横道上人的数量、总人数，小树的数量，以及斑马线的数量。板书：6、10、19、14、20 在黑板上，分两块。一个是10 以内的数，一个是1120 之间的数。“这些（指“10 以内的数”）是以前我们学过的数，而这些大一点儿的数就是我们今天要学习的新知识：1120 各数的认识。板书课题： 1120 各数的认识（学情分析：数所有人的数量的时候，学生可能不会想到要把所有的人加到一起数一数，那可以由老师引导把过马路的人加上骑自行车的
5、人。先是10 个人在斑马线上，在此基础上接着数就可以知道人的总数是19 人。我觉得这里是有意将人分成了2 堆，一堆是10 人，其他的是9 人，合起来就是19 人。我觉得这里人的分布设计是一个有意的、形象的“1 个十”和“ 9 个一”的揭示，为下面十几的组成做了铺垫。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页4 / 8 二、动手操作探索新知1、我会猜老师手里拿的是“智慧星”，准备发给今天表现好的同学。猜一猜有多少颗呢？试试看！（在学生猜的时候，给以多少的提示，如：还多 一些、还多 一点儿，帮助学生得到正确答案：11。）在我们
6、共同努力下，我们知道智慧星的数量是11。可是大家也是花了很大的功夫，那我们一起来想想办法、挑战一下，看看怎样摆“一眼”就可以看出它的数量来？大家肯定没有智慧星, 我们数出11 根小棒代替 11 颗智慧星。我们一起拿出11 根小棒，边拿边数。、数的组成和读法（） 11 的组成的探究你们想一想：怎样摆，可以让大家一眼就看出它的数量？大家动手摆一摆！这是学生自主探究的过程，要给学生充分的时间思考、操作。教师在巡视时要注意学生的不同摆法，搜集典型的摆法。如：2 个一堆的， 5 个一堆的，还有10 个一堆的。学生中出现的情况予以展，对学生的方法都要给以肯定，增强学生的自信心和学习兴趣。师：大家比较一下这
7、几种方法，它们的共同点是什么？指名回答，学生回答出现问题的时候，引导：几个同学都是先精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页5 / 8 凑出了 10 根小棒，再加上1 根小棒，合起来是11 根小棒。既然这样，我们为什么还要凑呢？能拿10 根，我们直接拿不就好了吗？师：既然这样，我们用皮筋把他们捆成一捆，这样就方便摆放了。一捆是几根小棒呢？（一捆是10 根小棒）。这就是“1 个十”，一根小棒就是1 个一。（板书： 1 个十 1 个一）师：1 个十和 1 个一合起来是十一。（板书：11），这个数读作十一。（板书：十一）师：谁可
8、以像老师这样把你操作的过程说一遍？（学生尝试边演示边说），学生说后，教师鼓励。（）其他有关十几的各数的组成师：添加一根小棒，表示多少？（12）师：几个十和几个一合起来是12。（让学生说完整的一句话，体会十几的组成。）师：再添加一根小棒，表示多少？它是怎样组成的呢？（13，1个十和 3 个一合起来是 13。）师：你能迅速地拿出15根小棒吗？说说你是怎样拿的？（板书： 15，1 个十和 5 个一。）找学生演示，说说为什么？准确地说出数的组成。有的同学把已经捆好的小棒打开，强调捆起来的一捆就不用数了，就是1 个十。以后我们再用的时候就不要打开，直接用就好了。师：你还能很快拿出多少根小棒呢？边拿边说，
9、你是怎样拿的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页6 / 8 注意巡视其他的十几的各数，让学生汇报。（） 20 的组成师：那 20 呢？你能很快地拿出20 根小棒吗？（板书： 20）在要是 20 根小棒时，可以找出1 个十和 10 个一的，再找 2 个十的。比较一下哪种更快呢？（2 个十的那种方法更快。）大家真厉害，连快捷的方法你都学会了，真了不起！师：只要够10 根我们就把它捆在一起，是“1 个十”。几个十就是 20？（2 个十就是 20。）（板书： 2 个十）小棒的功劳真的是很大，帮助大家学会了新知识，我们应该感谢
10、它！忙了一大阵了，小棒朋友都很累了。我们大家比一比，看谁可以最快地把他们收起来，让他们回家休息。然后自己坐好，老师就知道你已经圆满的完成任务拉！、数序（1）数宝宝按顺序报到师：我们大家也一定有点累了，那我们也稍稍放松一下，一起来做一个小小的游戏。师：刚才表现好的同学老师送给他（她）一颗智慧星，把智慧星翻过来，发现什么了？（智慧星的后面是数字）你们给周围的同学读一读，你是多少？并且说说“几个十和几个一合起来是多少？”师：一共有20 个数宝宝，从到20，我们让他们排排队。拿到智慧星的同学把数宝宝的一面朝向大家，起立。其他同学的任务精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
11、- - - - - -第 6 页，共 8 页7 / 8 是要帮他们排排队，大家一起把他们叫出来；叫到谁，你们就一个接一个地站到前面来。师：数宝宝都站好了，从左到右，数越来越？生：大。大家就像数学家一样的聪明，我们数学家也是这样说的。（2）渗透数序知识我们请 16 号宝宝出列。请挨着 16 号的宝宝出列。谁可以像老师一样再提出一些问题呢？（）数数老师找出一个数宝宝，“我们从这个数宝宝往下数。”挑选数宝宝的过程中，规定数数的要求，如：正数、倒数和分段数。三、巩固练习 : 1、数数：数出给定情景图中各事物的数量。2、数的组成的练习。3、87页习题十四 4 题、5 题。四、课堂小结、同学们这节课，你学会了什么？、这节课大家收获了很多，老师也一样，我们共同学习、共同进步！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页8 / 8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页