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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 义务训练课程标准试验教科书学校数学一年级上册1120 各数的熟悉教案设计滨河路学校：郭楠教案内容 ：教科书 84 页、85 页,练习十四 15 题教材分析：本单元主要使同学把握20 以内数的大小以及1120 各数的读法和写法；这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的位置,它既是 10 以内数熟悉的连续,又是100以内乃至更大数的熟悉基础,同时又为学习 20 以内的加、减法做好预备,是一个很重要的认知过度的瓶颈环节；教材的编写留意联系同学的生活实际,使同学在已学过 10 以内数的基础上数出图中人物和物体的数量；教案目标： 一 学问目标1
2、、使同学能够正确地数出数量在1120 之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的；2、正确地读出 1120 各数；3、把握 20 以内数的次序和大小；1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二 才能目标 同学通过摆小棒数数的过程,培育同学操作才能、观看才能和 推理才能,使同学建立“ 十几究竟有多大？” 的空间观念； 三 情感目标在教案 110 各数的基础上,学习1120 各数的熟悉,运用生活化实例,渗透学问间相互联系又在无限扩展,让同学体会数学与 生活的紧密联系,激发同学探求新知的欲望；教案重点 ：使同
3、学正确地读出1120 各数,并把握其组成；教案难点 ：1120 各数分别是由 个十和几个一组成的；教具、学具预备：老师预备多媒体课件、聪慧星、小棒；同学预备 20 根小棒、皮筋；教案过程：一、情形图出示创设情境、激发爱好、引导观看师：同学们,大家每天上学的时候需要过公路吗？同学依据自己的生活实际回答；师：过公路时需要留意什么？给同学渗透交通安全意识；师：看！这些小伴侣正在过公路；2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：大家书上也有这幅图,打开书 84 页；师：认真看,图上都有什么？数一数,他们的数量各是多少
4、？给同学 2 分钟时间观看情境图,同学自己点数,汇报、实物投影展现；只要是 10 以内的数可以让同学自己来数；一但遇到 10 以上的数,当同学数到 10 的时候,“ 停！接下来怎么数呢？我们和他（她）一起数数吧！” 要引导同学数出汽车的数量,人行横道上人的数量、总人数,小树的数量,以及斑马线的数量；板书：6、10、19、14、20 在黑板上,分两块；一个是 10 以内的数,一个是 1120 之间的数；“ 这些（指“10 以内的数” ）是以前我们学过的数,而这些大一点儿的数就是我们今日要学习的新学问：1120 各数的熟悉；板书课题： 1120 各数的熟悉（学情分析：数全部人的数量的时候,同学可能
5、不会想到要把全部的人加到一起数一数,那可以由老师引导把过公路的人加上骑自行车的人；先是 10 个人在斑马线上,在此基础上接着数就可以知道人的总数是 19 人；我觉得这里是有意将人分成了 2 堆,一堆是10 人,其他的是 9 人,合起来就是 19 人；我觉得这里人的分布设计是一个有意的、形象的“1 个十” 和“9 个一” 的揭示,为下面十几的组成做了铺垫；）3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、动手操作探究新知1、我会猜 老师手里拿的是“ 聪慧星” ,预备发给今日表现好的同学；猜 一猜有多少颗呢？试试看！（
6、在同学猜的时候,给以多少的提示,如：仍多 一些、仍多 一点儿,帮忙同学得到正确答案：11；）在我们共同努力下,我们知道聪慧星的数量是 11；可是大家也 是花了很大的功夫,那我们一起来想想方法、挑战一下,看看怎样 摆“ 一眼” 就可以看出它的数量来？大家确定没有聪慧星 , 我们数出11 根小棒代替 11 颗聪慧星；我们一起拿出 、数的组成和读法（） 11 的组成的探究11 根小棒,边拿边数；你们想一想：怎样摆,可以让大家一眼就看出它的数量？大家 动手摆一摆！这是同学自主探究的过程,要给同学充分的时间摸索、操作；老师在巡察时要留意同学的不同摆法,搜集典型的摆法；如：2 个一堆的, 5 个一堆的,仍
7、有10 个一堆的；同学中显现的情形予以展,对同学的方法都要给以确定,增强同学的自信心和学习爱好；师：大家比较一下这几种方法,它们的共同点是什么？指名回答,同学回答显现问题的时候,引导：几个同学都是先4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 凑出了 10 根小棒,再加上1 根小棒,合起来是11 根小棒；既然这样,我们为什么仍要凑呢？能拿10 根,我们直接拿不就好了吗？师：既然这样,我们用皮筋把他们捆成一捆,这样就便利摆放了；一捆是几根小棒呢？（一捆是10 根小棒）；这就是“1 个十” ,一根小棒就是1 个一；（板书
8、： 1 个十 1 个一）师： 1 个十和 1 个一合起来是十一；（板书：11）,这个数读 作十一；（板书：十一）师：谁可以像老师这样把你操作的过程说一遍？（同学尝试边 演示边说）,同学说后,老师勉励；（）其他有关十几的各数的组成 师：添加一根小棒,表示多少？（12）师：几个十和几个一合起来是 体会十几的组成；）12；（让同学说完整的一句话,师：再添加一根小棒,表示多少？它是怎样组成的呢？（13,1个十和 3 个一合起来是 13；）师：你能快速地拿出15 根小棒吗？说说你是怎样拿的？（板书： 15,1 个十和 5 个一；）找同学演示,说说为什么？精确地说出数的组成；有的同学把已经捆好的小棒打开,
9、强调捆起来的一捆就不用数了,就是 1 个 十；以后我们再用的时候就不要打开,直接用就好了；师：你仍能很快拿出多少根小棒呢？边拿边说,你是怎样拿 的？5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 留意巡察其他的十几的各数,让同学汇报；（） 20 的组成师：那 20 呢？你能很快地拿出 在要是 20 根小棒时,可以找出20 根小棒吗？（板书： 20）1 个十和 10 个一的,再找 2 个十的；比较一下哪种更快呢？（2 个十的那种方法更快；）大家真 厉害,连快捷的方法你都学会了,真了不得！师：只要够10 根我们就把它捆在一
10、起,是“1 个十” ；几个十就是 20？（2 个十就是 20；）（板书： 2 个十）小棒的功劳真的是很大,帮忙大家学会了新学问,我们应当感 谢它！忙了一大阵了,小棒伴侣都很累了；我们大家比一比,看谁 可以最快地把他们收起来,让他们回家休息；然后自己坐好,老师 就知道你已经圆满的完成任务拉！、数序（1）数宝宝按次序报到 师：我们大家也肯定有点累了,那我们也稍稍放松一下,一起 来做一个小小的嬉戏；师：刚才表现好的同学老师送给他（她）一颗聪慧星,把聪慧 星翻过来,发觉什么了？（聪慧星的后面是数字）你们给四周的同 学读一读,你是多少？并且说说“ 几个十和几个一合起来是多 少？”师：一共有20 个数宝宝
11、,从到20,我们让他们排排队；拿到聪慧星的同学把数宝宝的一面朝向大家,起立；其他同学的任务6 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是要帮他们排排队,大家一起把他们叫出来；叫到谁,你们就一个 接一个地站到前面来；师：数宝宝都站好了,从左到右,数越来越 ？生：大；大家就像数学家一样的聪慧,我们数学家也是这样说的；（2）渗透数序学问 我们请 16 号宝宝出列；请挨着 16 号的宝宝出列；谁可以像老师一样再提出一些问题呢？（）数数 老师找出一个数宝宝,“ 我们从这个数宝宝往下数；” 选择数 宝宝的过程中,规定数数的要求,如：正数、倒数和分段数；三、巩固练习 : 1、数数：数出给定情形图中各事物的数量；2、数的组成的练习；3、87 页 习题十四 4 题、5 题；四、课堂小结、同学们这节课,你学会了什么？、这节课大家收成了许多,老师也一样,我们共同学习、共同进 步！7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页