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1、幼儿小班美术教案：漂亮的小雨伞一 .【设计意图】每次下雨，很多孩子都十分勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶 林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，你的伞真漂 亮、“对啊，我的伞上有小动物的。仙这不是真的，是画上去的。仙 我的伞上也有”我的伞上也有”孩子们一下子对雨伞产生了 浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分思考 儿童的开展需要，对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。因此, 针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融 入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象 力，透过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达潜力。二 .【活动目
2、标】三 、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画 的图像命名。四 、体验为图象命名的乐趣。五 .【活动准备】淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔假设干。小雨背景声音。六 .【活动过程】一、情景导入：最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每一天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。 小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：X买了小花伞，X买了 洞洞伞，X买了窗子伞。三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才 不会被雨淋湿。但是小狐
3、狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我 做的一些漂亮的伞都卖完了，我那里只剩下一些做到一半的，没有花 纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂 亮一点。2、出示没有花纹的伞，幼儿选取，用水彩笔来装饰伞面。3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还 不会命名，教师能够帮助幼儿来为自己画的伞命名。4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的 幼儿。5、幼儿在作画过程中，教师能够及时提示幼儿在伞面上画的时 候，能够一边画一边转动伞面。6.情景中游戏：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。（为幼儿带给一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。）