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1、最新教科版小学二年级科学下册第二单元第5课发现生长教案板书反思教学设计课 题5、发现生长课时日期教材简析本课是我们自己单元的第5课，发现生长是让学生回顾从出生到现在的生长 发育过程。发现生长是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。在聚 焦环节，通过“你注意过自己的身体变化吗？ ”这一问题，激发学生收集自己生长变化的 证据。在探索环节，学生通过比拟从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化， 通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化。 在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方面？ ”这个问题，让学生能够关注到自己 其他方面也是随着身体的生长发生变
2、化的，如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而 逐渐提高。拓展环节是提供自己的成长故事，要鼓励学生积极参与，耐心聆听。学生分析学生对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对于保存孩子的生长记录也有较强的 意识，有些家长甚至会保存孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、 鞋、帽子以及身高和体重的数据，甚至还会保存掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重 新看到了自己的生长变化。比拟难提供的证据是孩子从出生到现在每年的身体发育记 录，教师可以提前调取学生每年的体检表，也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善 学生的数据。教学目标1、通过学习，引导学生明白我们出生后每天都在生长，并且需要很长时间才能学
3、会走 路、说话。2、通过探究研讨活动引导学生从联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面，你 是如何知道自己在一年一年生长的。3、引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯。教学重点通过探究活动，引导学生知道自己的身体在不断的生长，同时明白自己的生长表现在哪 些方面。教学难点引导学生收集证据，探讨自己的生长表达在哪些方面。教学准备学生自己各个年龄段的一些照片、身高体重纪录表、体重身高秤、课本插图。预习要求与家长交流，了解自己身高体重的变化情况，找一找自己各个年龄段的照片。教学过程旁注一、导入新课，聚焦本课主题1、教师谈话：同学们，今年你们几岁啦？2、我们每个人都比去年，又增加了一岁在这一年里，
4、大家有没有发现自己身体上的变化呢？3、今天这节课，我们就来探究身体上的变化。揭示课题：5、发现生长4、教师引导：同学们，其实我们每个人出生后都需要很长的时间才能学会走路，学会 说话，并且在不断的生长，下面我们就来探究一下我们的身体在生长过程中发生了哪些 变化？二、探索发现1、教师引导：同学们，你们发现自己身体有变化吗？那你们又是怎样证明自己的身体 在一年一年的生长的？(1)教师出示一组一个同学从小到大穿的衣服的图片。引导：同学们，你们看，这是 一位同学从小到大穿的衣服的图片，从这几张衣服的图片上，我们可以看出这位同学穿 的衣服有什么变化？(2)学生回答，教师小结：衣服在不断的变大，说明这位同学
5、的身体在不断的生长。 除了穿的衣服，大家想想看看我们还有哪些证据证明自己的身体在一年一年的生长。(3)学生分小组讨论交流，找出证据证明自己的身体在一年一年的生长。教师巡视， 了解学生讨论情况，并适时的加以指导。(4)全班交流，教师相机指导。预设：证据一：从小到大的照片。小时候照片上的自己非常小，随着时间的推移，照片上的自 己个子越来越高，这说明我们的身体在一年一年的生长。证据二：身体发育记录表，从这份记录表上看，我们身体的身高和体重在一年一年的增 加，说明我们的身体在一年一年的生长。证据三：牙齿的变化。嘴里的乳牙一颗一颗的脱落，长出新牙，这说明我们的身体在一 年一年的生长。(5)教师继续引导：
6、除了我们书上提到的这四个证据之外，大家还有哪些证据能够证 明自己的身体在一年一年的生长。(6)学生继续讨论，再找一找相关的证据证明自己身体的生长，教师相机提示，如手 的变化、穿的鞋子的变化等等。(7)教师小结：同学们，通过以上的讨论，我们发现我们的身体确实在一年一年的生 长。2、引导学生思考讨论：请同学们计算一下，我们的体重和身高比出生的时候增加了多 少？(1)教师引导：同学们，课前老师让大家回家跟家长了解一下，我们出生的时候的身高和体重，并把它记录下来，带到课堂中来，下面请大家拿出自己记录的数据，同小组 的同学交流一下，看一看自己刚出生的时候，身高和体重分别是多少？（2）学生交流自己刚出生的
7、时候身高和体重分别是多少，从中感受自己刚出生的时候， 身体非常小，体重非常轻。（3）教师引导：同学们，大家刚出生的时候，每个人的身体都非常小，体重都非常轻， 那么大家再看看自己现在的样子，是不是也非常小，体重是不是也非常轻呢？下面老师 就给大家称一称体重，量一量身高，看看大家在这几年当中究竟变化了多少？（4）教师利用体重身高秤当场为一名学生量一量身高，称一称体重，并将这名同学小 时候的身高、体重和现在的身高、体重一起板书在黑板上，引导学生看一看，计算一下 这位同学的重和身高比出生时增加了多少，充分感受一下这几年来，我们的身高和体重 变化之大。（5）教师引导：同学们，还有其他同学想称一称自己的体
8、重，量一量自己的身高吗？（6）教师相机为多名学生量一量身高，称一称体重，并让学生自己计算一下自己的体 重和身高增加了多少，进一步引导学生感受一下自己身高和体重的变化。（7）教师小结：同学们，我们刚才通过称体重，量身高，切实体会到了我们的身体在 一年一年的生长，体重在一年一年的增加。3、教师引导：同学们，课上到这里，老师有一个疑问想问问大家，我们的身体是不是 每天都在生长变化呢？（1）学生回答，教师相机引导：同学们，的确实确，我们的身体每天都在生长，只不 过这个生长速度我们用肉眼是看不出来的，时间长了，我们就会发现我们的身体在生长。 不过，我们还是能从我们的身体上找到证据证明我们的身体每天都在生
9、长。（2）出示课本38页下面的两幅图，引导学生看一看，并且联系生活实际想一想，我们 的指甲和头发是不是每天都在生长？（3）学生联系生活实际，说一说自己的头发和指甲是不是每天都在生长？教师相机补 充介绍指甲和头发的生长速度。在人体各个器官当中，头发是毛发中生长最快的，一般每天长0.27到0. 4毫米，每月 平均生长约1厘米，一年大概长10到14厘米。指甲生长速度也是比拟快的。婴儿的指甲每周月生长0.7毫米，随着年龄的增长，其生 长速度随之加快，成年之后，指甲每周平均可生长1到L4毫米，夏天指甲长得快，冬 天指甲长得慢。喜欢用牙齿咬指甲的人，指甲长得速度也比拟快。（4）教师小结：同学们，因为我们的
10、指甲和头发每天都要每天都在生长，所以大家会 发现，指甲有几天不剪，就会变长，有一个月不理发，头发就会变得很长，说明我们的 指甲和头发每天都在生长。这也告诉我们要勤剪指甲勤洗头，这样才能做一个讲究卫生板书设计:的人。三、课堂研讨，课后延伸1、同学们，刚刚我们探究了我们的身体在一年一年的生长。大家想想看看，我们的生 长主要表现在哪些方面？教师引导学生回顾课堂上学到的知识，从各方面说一说自己的 生长。2、课后，请大家跟家长交流交流，听家长讲一个有关我们成长的故事，下节课我们再 讲给其他同学听一听。教学反思：本次活动过程是根据学生的年龄特征和接受能力来设计的，从实际生活出发，学生学得快乐，教师 教得轻
11、松。师生之间、生生之间的思维互相碰撞，学生的活动时间充分，学习兴致高，活动参与率高。 但教学过程中还是出现了一些缺乏之处：1 .活动中每个人的操作材料多提供一些。2 .活动中，引导孩子汇总实验结果，总结实验结论，这环节的总结还有所欠缺。3 .让学生回顾从出生到现在的生长发育过程。发现生长是通过收集各种生长发育的信息，证明 自己的生长变化。在聚焦环节，通过“你注意过自己的身体变化吗？”通过比拟从小到大的衣服、照片和 身高、体重的记录等的变化，通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己 的生长变化。4 通过“我们的生长还表现在哪些方面？ ”这个问题，让学生能够关注到自己其他方面也是随着身体 的生长发生变化的，如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而逐渐提高。拓展环节是提供自己的成长 故事，要鼓励学生积极参与，耐心聆听。5 .对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对于保存孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚 至会保存孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据， 甚至还会保存掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。