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1、题目让人物鲜活的“动”起来学科语文年级七年级授课教师工作单位教学目标知识与技能：1、感悟并学会用准确、细腻、传神的语言描摹人物的动作或动态。2、培养学生的口头语言表达能力，锤炼语言的能力及写作能力。过程与方法：运用多媒体信息技术，引导学生自主、合作、探究，创造性地写作。情感态度与价值观：1、培养学生认真观察的好习惯，并善于在细微动作中捕捉写作灵感。2、提高学生的写作兴趣。教学重难点教学重点：感悟并学会用准确、细腻、传神的语言描摹人物的动作或动态。教学难点：培养学生的口头语言表达能力，锤炼语言的能力及写作能力。教学方法1、运用多媒体给学生提供与作素材，激发学生写作兴趣；2、运用自主、合作、探究的
2、学习方式，最大的优化课堂效果。运用的信息技术运用多媒体（音频、歌曲、视频、课件）教学设计 思路（一）视频导入，创设情境（二）课文为例，学习方法（三）课外运用，培养能力（四）达标检测，巩固提升（五）布置作业，结束课堂教学过程设计意图时间安排（一）视频导入，创设情境1、播放多媒体阎维文演唱的MTV母亲；学生 欣赏歌词中的动词：“你入学的新书包，有人给你龛;你雨中的花折伞， 有人给你打;你爱吃的那三鲜陷儿，有人她给你生;你委 屈的泪花，有人给你提;啊这个人就是娘，啊这个人就是 妈。2、教师小结导入:今天，就让我们一起来学习写作中的动作描写， 运用动作描写让人物更加的鲜活起来。（二）课文为例，学习方法
3、1、细化动作，慢镜头分解（1）多媒体出示课文中的例子，让学生找出动 词，体会其中的技巧。扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些枇谷,棒上呈一条长绳，人远远 地牵着,看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 绳子一拉,便罩住了。（2）比拟下面两个句子，说说：如何把动作描写激发学生写作的兴趣选取学生学过的熟悉的课文 例子，让学生更熟悉，更便于理解 动作描写的作用。5分钟2分钟得生动？A、爸爸气极了，狠狠地打了我一顿。B、爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的 眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上挖起鸡 毛婵子倒拄来龛，藤鞭子在空中一捡，就发出咻咻的 声音，我挨打了。（3）总
4、结明确方法：细化动作分解慢镜头的妙 处。2、仔细推敲，选准动词（1）出例如句，学生辨析，同桌讨论回答。我跨（走）进店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖， 从大人的腋下挤（钻）过去。哟，把短发弄乱了，没关 系，我总算挤（走）到里边来了。林海音窃读记（2）教师小结，明确方法要准确地描述动作，还得注意第二个诀窍仔细 推敲，选准动词。3、突出特点，“涂脂抹粉”（1）课件出示下面两组句子，学生讨论哪句好？A李明拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，搓着。随 后将干净的抹布叠成方形，用手按住一边，从左移到右 擦着。B李明拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下 搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住 一边，慢慢
5、从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不 苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。（2）教师小结：突出特点，学会给动作“涂脂抹 粉”；A、精心为动作加修饰语；B、巧妙运用修辞。（三）课外运用，培养能力1、小组讨论，看谁选对！（多媒体打出课件，学生小组讨论，发言） 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传 来老师的脚步声我立刻（提、竖）起耳朵，_ （缩、弯）下身子， 直向座位（走、蹿）去。 然后身子一,（直、扭）屁股一,（坐、落） 课本一（竖、拿）假设无其事地看起书来2、诵赘镜头，看谁描写具体、生动。（多媒体播放刘翔60米栏夺冠的过程，学生观 看后写作）3、展示佳作，总结方法。（四）达标检
6、测，巩固提升1、运用本节课学到的方法，完成下面的练习（10 分）。A、填上准确的动词。运用比照的教学方法，可以更突 出细化动作描写的妙用。3分钟通过两个词语的辨析，选择，比 较，再通过同桌讨论，运用自主、 合作、探究的学习方式，拓展学生 思维。通过增加的词语，在学生比拟不 同中，体会修饰词语和修辞手法的 表达效果。运用选择题的形式，可以激发学 生辨析词语的兴趣；前后桌四人小组的热烈讨论，大 大激发班级研讨的气氛。多媒体播放刘翔60米栏夺冠 的过程，给学生提供当堂观察的 气氛，调动了学生写作的积极性5分钟3分钟5分钟10分钟早上，我一看表，呀，马上迟到了，我突然_ 了起来，拿起衣服 在了身上，把
7、杂乱的作业在一起， 进书包里，还没洗脸呢，算了吧。我拿 起书包往外,水还没拿，我又了回来，_起水B、填上恰当的词语：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身 躯， 地打着伞在空旷的路上 地行走。狂 风夹着大雨扑面而来，她地向前躬着身子，抓紧伞，地向前走着。2、小组内评选，比一比看谁填的词语最准确。 （五）布置作业，结束课堂以“下课后“为题，运用本节课学到动作描写的方法， 写一段话，100字以上。运用10分的试题检测，既是 当堂教学质量的巩固，也可让学 生看出自己运用动作描写上的 得失。课下作业是课堂教学质量的 延申和提高。10分钟2分钟板书设计让人物鲜活的“动”起来1、细化动作，分解慢镜头
8、；2、仔细推敲，选准确动词；3、突出特点，给动作“涂脂抹粉”。一师一课例模板:学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容， 无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也 更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜 欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的 同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教 育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择,这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学 生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老 师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会 有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易 理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问 题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们 的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使 知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。