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1、微课设计方案作者信息姓名单位名称微课信息微课名称说明文知识点选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）说明方法，单就这个知识点来讲，无论从考查还是实际的运用等方面 看者B是重点。作为九年级学生已经对说明方法有了初步的了解，本节课 力求通过研讨实际教学中出现的问题，遵从辨识、理解、运用的规律 进行重点突破，解决疑难，从而使学生的能力在原有的基础上得到提 升。内容出处（在此处注明选自哪本教材中的哪一局部或者具它出处）初中适用对象（请在此处注明学科、学段）初中教学目标掌握修辞知识。教学用途课前预习 J课中讲解或活动 口课后辅导其他制作方式（可多项选择）拍摄 口录屏J演不文稿口动回 口其他微
2、课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环 节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、导入激发学习兴趣2、知识讲解整体感知设计亮点：（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，不超过300字。） 掌握说明文知识。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序
3、非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自 己的内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上 能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生
4、动有趣。在练习中游戏，在游 戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习， 变被动学习为主动的学习。台阶教学设计一、导入新课：人生是一节一节台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度.父 亲正是如此.可是,一一果真吗？今天我们就来学习李森祥的一篇小说 台阶二、出示目标：1、把握父亲形象的特点。2、解读文章的主题。三、检查预习：四、先让我们踏上台阶，认识父亲（一）请大家默读课文，了解故事情节：本文表达了一件什么事?你 能用最简洁的语句概括出来吗？本文主要写了父亲为了建一座高台阶的房子，付出了半辈子的辛苦， 房子建好了，父亲却老了。（二）快速浏览课文，请思考：1、父亲为什么要造一栋有高台阶
5、的新屋？因为家乡有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高.父亲毕生的奋斗就 是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。2、父亲为了造屋付出了哪些艰辛？3、新屋造好了，父亲怎么样了？凝望着台阶，我们能否读懂父亲呢？小组合作学习（3分钟）：1、跳读课文，请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情的 读一读，说说使你感动的原因。2、谈谈你对父亲这一形象的理解。父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人 尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔 的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用老实劳动兴家立业，不怕千辛万苦, 同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，
6、当新台阶造好后， 他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。成长在农村的李森祥说：“乡土是我创作的源泉，也是我情感的 源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把 中国农民最本身的情感表达出来。”（三）解读文章主题作者创作这篇小说表达了怎样的情感？作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农 民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。让我们听着动人的歌曲，回首台阶，感受父爱吧听完歌曲，请同学们请拿起笔来，将情感尽情的表达出来吧！请以下面句式写一段话。（80字左右）最难忘的是父亲 的时候，他 （描写）。我 想对父亲说：“铭记台阶，赞美父亲说说你的或自己写的赞美父亲的优美语句。小结：父爱如山，一个生命的给予。父爱如歌，一个伟大的辉煌。不是 父亲不爱，是他写在了心上。父爱无言，可他却用苍劲的双手，谱写 生命的交响曲。父亲用那淳朴的心灵，弹奏着生活的乐章。他是春天, 带给我们郁郁葱葱的新绿，他是冬季，赋予我们温温暖暖的阳光。这 就是我们的父亲。作业：1 .为自己的父亲写一首小诗，赞扬他的美德！2 .学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸.