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1、微课教学设计方案姓 名学 科语文单 位课 题背影带给我们的写作启示人物动作细节描写联系 电子信箱教学设计教学内容人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书 八年级语文上册背影带给我们的写作启示人物动作细节描写教学目标1、知识技能目标：通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。2、过程与方法：学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。3、情感态度与价值观：感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。重点学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。难点品味动作细节描写,体会父亲对儿子深沉的爱。学具 准备音频多
2、媒体,ppt课件教具 准备教学课件教学 环节教 学 设 计设计意图激情 导入这个微课重点讲解人物动作细节描写让背影更感 人。背影是散文中的名篇，我们知道，在背影这篇文 章中一共描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影 最为感人，下面我们来看一下，作者是怎样来刻画父亲背影 形象的。陶冶学 生情操， 提升情 感价值 观。深入 文本1、教师：作者是怎样刻画父亲背影的？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂,深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时 我看见他的背影，
3、我的泪很快地流下来了。过渡：教师:父亲买橘子的背影文字描述（如幻灯片所示） 作者刻画望父买橘的时候，为什么是如此的感人呢?最重 要的原因是作者运用了人物动作细节描写的方法。那么什 么是人物动作细节描写呢？2、教师：人物的动作的细节描写:即准确、细致、生动地 描人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、身体状况、 身份、地位、心理、习惯、情感等等。激发学 生的情 感，看到 父亲憨 厚朴实 的形象， 感受至U 父亲对 儿子的 爱，也感 受儿子 对父亲 的感激 之情。（教师对人物动作细节描写进行解析）过渡：教师:卜面我们就通过分析父亲动作细节描写，来领 悟父亲对儿子深沉的爱。3、教师分析父亲买橘的动作
4、描写,说明了什么？走路的姿势:蹒跚爬月台动作:探攀缩倾教师:首先，父亲走路的姿势:蹒跚，蹒跚这个词语写出了父 亲年纪较大，腿脚不便,走路缓慢摇摆的样子（蹒跚的背影!） 教师:爬月台动作:探攀缩倾，动作细节描写，“探”可看出父亲体胖动作不灵便，小心翼 翼地将腿伸下，一步一步直到接近地面的艰难过程。“攀”，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住,然后用 力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的；“缩”，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力 量全在手上，如果手掌支撑不住，那就有掉下去的危险。“倾”，父亲身体肥胖，自然不像小孩子那样灵便，写出了父 亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努
5、力的样子描绘得很 深刻。行动不便，步履艰难（艰难的背影!）4、教师总结:通过这四个动词描写，一个父亲为我买橘子艰 难，蹒跚的背影跃然纸上。5、探讨:父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子” ？教师：1.橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希 望儿子能够平平安安。2.父亲担忧儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。6、教师：是啊，父亲背负着家庭和经济的双重压力下，在囊 空如洗的情况下,还要为已满二十岁的儿子去做一件自己 根本不能胜任的事情，在这一切一切的背后渚B凝结着父亲 对儿子深沉而又伟大的爱。我们都知道，背影是一篇回 忆性散文，朱自清写背影就因为文中父亲引的那句话“我 身体
6、平安，惟膀子疼痛的厉害，举箸投笔，诸多不便,大约大 去之期不远矣。”朱自清是在羞愧、伤悲、感恩等等复杂 情感把自己激动得不行的情形下写下背影创作的。在 望父买橘这个片段中，买橘子的过程和动作,描写得栩栩传 神,是我们不仅好像看到父亲憨厚朴实的形象，感受到了父 亲对儿子的爱，而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形 象,感受到了儿子对父亲的感激之情。三展伸 三拓延动作细节描写在文章中起着重要作用,它可以使被描 写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性 特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过 千言万语的表白。在你的人生经历中，你的父母肯定给予了 你许许多多的关爱，也许是一声轻轻
7、地叮咛,也许是一次倾引导学 生注重 生活中 的动作 细节。心的谈话，也许是一份特殊的礼物,也许是一个温馨的早 餐想一想，生活中的这些细微的关心，你有用心体会过 吗？请你以爸爸/妈妈，我想对你说为题,写一段发自内 心的告白，然后读给父母听。要求在描写人物行动时，不仅 要写出他在做什么，更要写出他在怎样做,把爸爸/妈妈“怎 样做”时常常被人忽略的细枝末节描写出来。四课堂 总结这节课我们通过对文中作者望父买橘细节的分析，体 会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱。也让我们学会 了珍惜身边伟大的亲情。谢谢您认真看完这个微课,谢谢。让学生 学会探 索，学会 创新，真 正能学 有所长。 结束本 课！微课设计
8、方案作者信息姓名单位名称微课信息微课名称说明文知识点选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）说明方法，单就这个知识点来讲，无论从考查还是实际的运用等方面 看都是重点。作为九年级学生已经对说明方法有了初步的了解，本节课 力求通过研讨实际教学中出现的问题，遵从辨识、理解、运用的规律 进行重点突破，解决疑难，从而使学生的能力在原有的基础上得到提升。内容出处（在此处注明选自哪本教材中的哪一局部或者其它出处）初中适用对象（请在此处注明学科、学段）初中教学目标掌握修辞知识。教学用途课刖预习J课中讲解或活动 口课后辅导口其他制作方式（可多项选择）口拍摄 口录屏 J演小文稿 口动回 口其他微课设计
9、过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环 节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、导入激发学习兴趣2、知识讲解整体感知设计亮点：（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，不超过300字。） 掌握说明文知识。学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内 容，无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。同时，上 传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动 是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有 排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常 的
10、便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的 内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主 性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的 知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定， 整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐 于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结 果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动 他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固 学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习 为主动的学习。