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1、旅游韩国语-课程教学大纲旅游韩国语课程设计教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：20090022 课程名称：旅游韩国语 英文名称：TOURISM KOREAN 课程类别：选修课 课程模块：课程性质：公共课 学时：32 学分：2 适用专业：先修课程：二、课程设计的目的 该课程主要分为课堂讲授与情景对话实训两部分。旨在培育学生较强的旅游接待实力，能够为将来成为高素养、技能型旅游行业的韩语人才打下基础。通过系统学习旅游活动所涉及的韩语词汇、会话及景点介绍等内容，使学生了解旅游接待所包含的项目和分类，驾驭肯定的旅游讲解演示实力。通过驾驭每节课的重难点，达到以下目标：1.学问学习目的。要求学生驾驭旅游服
2、务的日常韩国语；熟识旅游服务工作流程；驾驭基础韩语词汇、韩语语法与句型以及韩国语日常会话与沟通，了解多元的文化。2.实力训练目的。要求学生能够精确驾驭韩国语基础词汇、语法与句型；具有团队协作实力；具有良好的语言沟通实力；具有韩国语沟通沟通实力，以增加自我核心竞争力。3.素养培育目的。要求学生通过学习多元的文化，提升专业爱好及国际化视野； 通过 系列 的中韩 文化 元素对比， 增加学生 对中华优秀文化传统的历史骄傲感；通过了解韩国的社会制度， 建立 学生对 中国特色社会主义 制度 所具有的优势的自信； 通过探析 韩国的社会问题， 让学生坚决对马克思主义基本理论、 中国 特色社会主义理论体系的正确
3、性、 真理性 的信念； 通过 讲解并描述韩国 不同社会 层级 的 人民的生活 状态， 让 学生坚决 中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路， 是 创建人民美妙生活的必由之路 的 信念。通过驾驭韩国语应用实力和角色体验课程设计，提高职业道德素养与服务意识；通过情景模拟训练，提高与人沟通实力及团队协作实力；通过职场认知和学习，树立正确的价值观。三、课程设计内容 第一章 韩国概况 （一）目的与要求 通过对韩国国旗、国花、文化、气候以及行政区划分等部分进行讲解，让学生对韩国形成初步的了解，从而为学习韩国语供应相应的文化背景支撑。通过对韩国语的基本字母及其发音进行讲授，要求学生能够做到对基本
4、字母进行正确发音。（二）教学内容 韩国国旗为太极旗，中心是易经中象征宇宙与真理的太极之圆；红与蓝象征阴阳、水火、男女、静动等的融合与协调；四角的爻卦分别象征着天、地、日、月，显示出对称与均衡。韩国国花叫无穷花。无穷花生命力极强，象征着韩国国民经验磨难而矢志不移的民族性格。7 月至 10 月是无穷花绽放吐蕊的集结。韩国为大陆性气候，属于季风气候。韩国的气候特点是四季分明。道、广域市、郡、面、邑、洞、里是韩国划分行政区域的名称。道相当于中国的省、广域市相当于中国的直辖市、郡相当于中国的县、面相当于中国的乡、邑相当于中国的镇、洞相当于中国的街道、里相当于中国农村的村。儒家文化圈又称汉文化圈，由于地理
5、和历史方面的缘由，以儒家文化为核心的汉文化渗透到了韩国、日本等国，在亚洲地区形成了以中国为中心的东北亚文化圈。儒家学说的中心思想是仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌，其核心是仁。韩国语于 1443 年世宗大王在位期间创制。由 10 个元音、14 个辅音构成，其中包括汉字词、英文词及固有词三大类型，共有 24 个基本字母和 5 个紧音及11 个复元音。具体针对 24 个基本音及韩国语罗马字拼音进行学习及发音教学。（三）课后练习 1. 结合课堂所学，韩国的国家特色是什么？ 2. 复习韩国语的基本字母的发音。3. 复习韩国语文字的发音。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、发音练习。其次章 韩
6、国旅游 （一）目的与要求 通过对韩国的旅游景点、购物场所、历史由来、以及历史含义进行讲解，要求学生对韩国的旅游市场形成一个全面的相识，要求学生在韩国语的学习阶段加深对语法、语境及语义上的理解。（二）教学内容 韩国的旅游资源特别丰富，目前分布在全国各地的旅游胜地，包括山岳、湖泊、温泉、海滨、皇宫、寺庙、宝塔、古迹、民俗村及博物馆等，共有 2 300余处。其中属于人文景观的历史古迹最多，达 680 处；其次是寺庙、古坟、亭台、楼阁等。属于自然景观的山岳 193 处，湖泊、瀑布、水库等 187 处。韩国把现有旅游景点大致分为六大旅游区，即：首尔及周边地区、中部、东南部、西南部、东北部、济州岛。也有人
7、把它分为七大旅游区的，即把全罗南道和庆尚南道的沿海地区列为南部海岸圈。（三）课后练习 1. 请依据韩国的旅游资源特色，规划一次韩国历史古迹主题的自由行路途。2. 生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、发音练习。第三章 旅游会话 （一）目的与要求 通过在日常旅游会话场景，比如：飞机、机场、银行、交通、酒店、餐厅及购物场所时所须要的基本用语，以及针对特定的场景让学生进行角色互换练习，从而提高学生的服务意识以及团队协作实力。重点针对常用句型及生词的学习与讲解，为本章节的韩国语会话场景奠定扎实的基础。（二）教学内容 在机内找座位、饮料服务、迎接客人、在车上、兑换钱时、存钱时、乘坐公共汽
8、车、乘坐地铁、登记入住、点菜、买礼物等特定场景的角色互换练习。以及飞机快要起飞了、请大家都坐下、请系好平安带、请把桌子折起来、请大家把手机关掉、因为气流可能有点摇摆、请不要站起来、动身延误 30 分钟左右等场景的常用句型，以及针对生词的学习及背诵。（三）课后练习1. 请以小组为单位，进行特定场景的角色互换练习。2. 常用句型背诵。3. 生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、发音练习、课堂演示。第四章 旅游会话 （一）目的与要求 通过在日常旅游会话场景，比如：医院与药房、邮局、电话与传真、交挚友观光旅游、旅途中遇到困难、归国时所须要的基本用语，以及针对特定的场景让学生进行角色互换
9、练习，从而提高学生的服务意识以及团队协作实力。重点针对常用句型及生词的学习与讲解，为本章节的韩国语会话场景奠定扎实的基础。（二）教学内容 挂号窗口、在诊疗室、寄信、寄包袱、找人、留言、自我介绍、一日游、询问资料、遗失护照时等特定场景的角色互换练习。以及让我们量一下您的血压、在哪儿写寄信人的地址、请您慢点讲、最近过得怎么样、我迷路了、现金卡遗失了请出示一下登机牌等常用句型，以及针对生词的学习及背诵。（三）课后练习 1. 请以小组为单位，进行特定场景的角色互换练习。2. 常用句型背诵。3. 生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、发音练习、课堂演示。第五章 韩国历史与传统文化 （一）
10、目的与要求 通过对韩国的历史、宗教、风俗习惯等部分进行讲解，让学生加深对韩国的了解，以为学习韩国语供应相应的文化背景支撑，同时，为后面章节的韩国语会话场景奠定扎实的基础。（二）教学内容韩国的史前时代、古朝鲜、三国时代、统一新罗时代、高丽王朝、朝鲜王朝、日本统治时期、大韩民国等阶段的历史内容。韩国的宗教信仰大致上分为佛教、基督教及天主教和儒教，其中又以基督教及天主教的信徒居多，由于基督教与朝鲜社会固有的基本价值观相冲突，早期信徒们曾遭遇迫害。但基督教徒主动参与反殖民运动，并且教会也促进了教化的发展。韩国的风俗习惯部分分别为：家庭生活、姓名、婚姻、祭祖、暖炕、韩国饮食、腌泡菜、传统服装、传统住房、
11、经济项目以及法定节日等内容。（三）课后练习 1. 请简述韩国不同时期的历史特征。2. 请简述佛教对百济与新罗所产生的影响。3. 请试述韩国传统服装韩服对韩流所产生的影响。4. 生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、课堂演示。第六章 中国概况 （一）目的与要求 通过学习中国概况以及中国的行政区域划分，以及中国的政治与经济和中国的世界文化物质文化遗产及非物质文化遗产的韩国语表达方式，训练学生 了解 两个 维护 核心 内容， 即 ：坚决 维护习近平总书记党中心的核心、 全党 的核心地位， 坚决 维护以习近平同志为核心的党中心权威和集中统一领导。并 能够娴熟的利用韩国语进行介绍及讲解，
12、以提升学生在将来职场上的核心竞争力。通过生词的背诵，为后面章节的韩国语学习课程奠定扎实的基础。（二）教学内容 中国的概况部分包括：国民、国旗、国徽、国歌、位置及地形、面积、气候、人口、民族、语言、文字、货币、时差及节日等内容。培育学生建立 四个意识 ， 即 ：政治意识 、 大局 意识、 核心 意识、 看齐意识 。中国的政治与经济部分包括：中心政府组织、经济、资源、交通等内容。中国的世界文化物质文化遗产及非物质文化遗产部分包括：莫高窟、沈阳故宫、初期清皇陵、高句丽遗址、故宫、颐和园、万里长城、天坛公园、泰山、兵马俑、平遥古城等内容。（三）课后练习 1.请试用韩国语对中国的民族构成进行介绍。2.请
13、试用韩国语对中国的经济优势进行介绍。3.请试用韩国语对山西平遥古城进行介绍。4.生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、课堂演示。第七章 中国的旅游区划分 （一）目的与要求 中国既有宽广的陆地，又有宽阔的海疆。中国陆地面积 960 余万平方千米，约占世界陆地面积的 1/15，是世界上面积最大的国家之一。广袤的陆地使经济发展有了充分的空间条件，也为国民经济的发展和布局供应了牢靠地物质基础，通过对中国的旅游区的划分的韩国语表达的学习，要求学生了解中国闻名的旅游区域及相应的区域的韩国语的口语化表达。（二）教学内容 中国的旅游区划分包括由北京市、天津市、河北省、山东省、河南省、山西省及内
14、蒙古自治区组成的背景与周边城市区域；由辽宁省吉林省、黑龙江省组成的东北地区；由上海市、江苏省、浙江省、安徽省组成的上海与周边城市；由福建省、广东省、湖南省、湖北省、海南省所组成的南部海岸与周边城市；由重庆、成都、昆明、大理、贵阳、肇庆、南宁、桂林所组成的西南地区与少数民族。（三）课后练习 1.请试用韩国语对东北地区的旅游景点进行介绍。2.请试用韩国语对中国的西南地区少数民族特色进行介绍。3.生词背诵。（四）教学方法与手段多媒体讲解、课堂探讨、课堂演示。第八章 中国值得举荐的旅游线路 （一）目的与要求 通过在第七章中对中国的旅游区的划分状况，选择四条在中国值得举荐的四条旅游线路，并分别对其历史，
15、特色及人文背景内容，进行韩国语教学，要求学生能够运用韩国语分别对这四条旅游线路进行介绍及讲解。（二）教学内容 本章节涉及到的中国值得举荐的四条旅游线路包括：1.青岛+泰山+北京；2.沈阳+高句丽遗址+长白山；3.上海+苏州+南京+黄山；4.上海+杭州+黄山+张家界，分别介绍四条旅游线路的特点与历史，着重针对韩国游客最感爱好的节庆活动，进行不同旅游线路的介绍。（三）课后练习 1.请你规划一条中国值得举荐的旅游线路，并用韩国语进行表述。2.生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、课堂演示。第九章 中国值得举荐的旅游线路 （一）目的与要求 通过在第七章中对中国的旅游区的划分状况，选择四
16、条在中国值得举荐的四条旅游线路，并分别对其历史，特色及人文背景进行韩国语教学，要求学生能够运用韩国语分别对这四条旅游线路进行介绍及讲解。（二）教学内容 本章节涉及到的中国值得举荐的四条旅游线路包括：1.北京+西安+拉萨；2.丝绸之路；3.北京+太原+大同+内蒙古；4.桂林+昆明+成都，分别介绍四条旅游线路的特点与历史，着重针对韩国游客最感爱好的节庆活动，进行不同旅游线路的介绍。（三）课后练习 1. 请你规划一条中国值得举荐的旅游线路，并用韩国语进行表述。2.生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、课堂演示。第十章 中国旅游景点 （一）目的与要求 本章节的教学目的是让学生在对中国最
17、具代表性的旅游景点进行深刻了解的基础上，利用导游与游客的角色扮演的模式，创建课堂体验型的教学手段，对在不同的景点场景下的导游与游客之间的韩国语对话进行学习，以提高学生的职业道德素养与服务意识，以及提高学生与人沟通实力及团队协作实力。（二）教学内容 本章节涉及到的中国旅游景点详细包括：故宫、长城、兵马俑、莫高窟、杭州、苏州、桂林等。并且针对韩国游客最感爱好的节庆活动，着重对不同景点的最具代表性的节庆活动进行韩国语表达的教学。（三）课后练习 1.请你选取一个在你心中最具代表性的中国旅游景点，并用韩国语进行表述。2.生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、课堂演示。第十一章 中国旅游景
18、点 （一）目的与要求 本章节的教学目的是让学生在对中国最具代表性的旅游景点进行深刻了解的基础上，利用导游与游客的角色扮演的模式，创建课堂体验型的教学手段，对在不同的景点场景下的导游与游客之间的韩国语对话进行学习，以提高学生的职业道德素养与服务意识，以及提高学生与人沟通实力及团队协作实力。（二）教学内容 本章节涉及到的中国旅游景点详细包括：丽江古城、长江三峡、黄山、张家界、九寨沟、长白山、上海临时政府旧址等。并且针对韩国游客最感爱好的节庆活动，着重对不同景点的最具代表性的节庆活动进行韩国语表达的教学。（三）课后练习 1.请你选取一个在你心中最具代表性的中国旅游景点，并用韩国语进行表述。2.生词背诵。（四）教学方法与手段 多媒体讲解、课堂探讨、课堂演示。第十二章 北京奥.