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1、托班生活教案：小鞋找朋友托班社会教案：小鞋子找伙伴 教学背景： 幼儿园托班孩子年纪小，日常生活自我料理实力比较弱，睡午觉起床后穿鞋子时，经常把鞋子穿反。因此，我组织了一系列教学嬉戏教学，让孩子在教学嬉戏中懂得把鞋子穿正。 教学目标： 认知鞋子有反正，懂得区分鞋子的反正。 教学预备： 1、正午起床后，有观念启发孩子认知自个儿的2只脚不同，2只鞋子也不同。 2、拟人化鞋子样两双，各自是快乐与不兴奋的表情，剪好的鞋子样及画好的鞋子印数个，配乐童谣磁带小鞋子伙伴。 教学过程： 1、启发孩子认知鞋子的反正。 幼儿老师展示拟人化鞋子样，且提出问题：两双鞋子有何不同？ 孩子讲一双快乐，一双不快乐。 幼儿老师
2、然后部：为何一双鞋子快乐，一双鞋子不快乐哩？ 2、启发快乐发觉一双鞋子穿对啦，小鞋子快乐；一双鞋子穿反啦，小鞋子不快乐。 幼儿老师：我们听听小鞋子伙伴是怎样讲的。接着边演示边启发孩子听配乐童谣小鞋子伙伴（2只小鞋子，一对伙伴。穿错不兴奋，噘嘴巴歪头。穿对微笑，点头拉手），使孩子清晰明白辨别小鞋子穿得对不对的方法是瞅瞅2只小鞋子是点头還是歪头。 3、教学嬉戏：给脚印穿鞋子。 孩子自选脚印与鞋子样开展动手操作。幼儿老师合适的时间开展启发，用童谣内的重要言语噘嘴巴歪头、点头拉手来帮助孩子懂得区辨别别鞋子样的精确放置方式。鞋子样上的苹果、叶子标识可帮助孩子辨别自个儿是不是穿对啦。 4、教学嬉戏：找鞋子
3、穿鞋子。 孩子脱下自个儿的鞋子，用手捂住双眼。幼儿老师将孩子的鞋子搅乱后，用布盖上。 幼儿老师：你们的小鞋子伙伴跑到布下方藏起来啦。快把亿们找到来，接着摆放成2个好伙伴。 幼儿老师边咏诵童谣边指导孩子按童谣的提示将鞋子摆好，接着勉励亿们自个儿穿上鞋子。 又一次观赏配乐童谣小鞋子伙伴。 托班教案：找挚友（听音嬉戏） 托班教案：找挚友（听音嬉戏） 活动目标： 1、通过嬉戏，能初步辨别出so ,mi这两个音。 2、体验与同伴一起嬉戏的乐趣。 材料打算： 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点：能初步辨别出so,mi两个音。 设计思路： 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的相识，而且爱好特
4、别高，因此我设计了此活动，接着训练幼儿的听音实力，在嬉戏的过程中能初步辨别出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的学问（如：巩固对红黄两种颜色的相识等）以及数方面的学问（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。 活动流程：复习歌曲听音嬉戏结束部分 一、 复习歌曲 师：今日我们班来了很多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！ 1、 集体表演唱大苹果 师提示幼儿唱的时候要留意嘴圆，声音轻。 2、 创编歌曲 师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答） 把这些水果唱到歌曲里去。 二、 听音嬉戏 师：你们好听的声音引来了两个好挚友，你们看是谁来了？（so,mi） 1、 相
5、互问好 师：小挚友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱） 幼：so so so 你 好！（要求幼儿唱准音） 师：小挚友，你们好！（同上） 幼：mi mi mi 你 好！ 2、 唱节奏 师：这两个好挚友最喜爱唱歌了，你们听它们唱了什么？ 师敲音块，幼儿跟唱。 55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3 3、 听音嬉戏 师：小挚友们本事真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答） 小挚友们这么聪慧，音块宝宝想和你们做个嬉戏，想不想玩？ （1） 师讲解玩法 音块宝宝带来了很多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子
6、），当听到 最终哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。 （2） 幼儿嬉戏，师敲音块 个别实力强的幼儿示范嬉戏集体嬉戏 提示幼儿要留意听 （3）找好挚友 师：有很多小挚友发觉这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2） 音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好挚友。 师指导幼儿嬉戏，帮助个别幼儿找挚友。 三、 结束部分 师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清晰它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿根据颜色、数字送宝宝回家。师视察、帮助个别幼儿。 托班综合教案找挚友附反思 活动目标： 1、喜爱边唱边玩，对音乐嬉戏感爱好。 2、喜爱和小挚友、老师亲一亲、抱一抱，感受和挚友在
7、一起玩的欢乐。 3、情愿向他人表达自己的爱。 活动打算： 1、VCD光盘 2、玩具牛一件 活动过程： 1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的留意力。 师：宝宝们，和老师唱首歌吧！ 幼儿：好 2、让宝宝们理解挚友一词的含义，并大胆表现出来。 师：给宝宝们介绍我的好挚友-孙老师。 师：我喜爱孙老师，我们是好挚友，好挚友在一起要亲一亲、抱一抱。 师：你喜爱谁啊？ 幼儿：引导宝宝们和自己的好挚友抱一抱、亲一亲，体会和好挚友在一起的欢乐！ 3、激励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好挚友要抱一起，脸贴脸。 4、宝宝们喜爱和老师亲一亲，抱一抱。 师
8、：老是想和你们成为好挚友，让我来抱抱你们吧！ 幼儿：。 播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。 5、边唱边嬉戏老师示范嬉戏玩法：找呀找呀，找挚友，找到一个好挚友；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好挚友抱在一起）我们都是好挚友。（拉起双手看着对方，兴奋的随节奏上下晃动）再见。（挥手告辞）提示：激励宝宝每一次嬉戏都要找不同的挚友。 6、和玩具牛做嬉戏师：有一个神奇客人也想和宝宝们成为好挚友，你们想不想见见他 幼儿：。 播放音乐，随音乐一起做嬉戏，音乐反复播放，让幼儿体会嬉戏的欢乐！ 活动延长： 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩找挚友的嬉戏，体会和亲人一起玩的欢乐。 活动反
9、思： 本节课主要让托班的宝宝们体会亲一亲、抱一抱的含义，宝宝们表现的都不错。老师的看法亲善，教学氛围好几次也达到了*，宝宝们都主动参加音乐嬉戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，老师的语速要慢、玩具要多样、神奇客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象；在此还可以随机教化，与动物挚友不能打架，不然玩具牛会不兴奋的。本节课是音乐嬉戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的心情达到*。个别的环节要明确些，神奇客人要再神奇一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让
10、玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之特长补之短处，更充分的打算。 托班语言教案 小鸭找挚友 活动目标： 1.通过ppt理解故事内容。 2.情愿学说故事中的对话。 3.感受有挚友一起玩的欢乐。 活动打算： 1.ppt。 2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。 活动过程： 1.谈话导入。 今日，老师请来了一位新挚友，你们想不想知道它是谁呀？小挚友们请看（播放ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事小鸭找挚友。 2.观赏故事，初步了解故事中的人物。 （1）在你们听这个故事之前，老师有一个要求：你们在听的时候要留意故事里有哪些小动物？ （2）
11、孩子们观赏故事。 （3）刚才听的故事叫什么名字？ （4）故事中有谁？ 3.结合ppt，理解故事的主要内容。 （1）理解故事第一段。（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的？（幼儿学说对话） （2）理解故事其次段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？ （3）理解故事第三段。（孩子们观看课件）最终，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？ 师：小鸭最终找到了挚友和它一起游泳，特别快乐。 4.角色表演。 由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、
12、乌龟。 5.结束。 能和挚友一起玩真兴奋，我们去外面找找其他挚友一起玩，好吗？ 托班语言教案：小鲤鱼找挚友 活动目标重点难点 喜爱听老师讲故事，能说出故事中的主要内容，并仿照学说故事中的重复语言。在老师的指导下，学习从前往后翻阅图书，并理解故事内容。学说：我们一起玩好吗？情愿和好挚友一起玩，体验大家共同嬉戏的欢乐。 活动打算 教学大书，幼儿用书cd。 活动内容： （一）出示大书，引起幼儿听故事的爱好。 1、这是谁呀？ 2、老师带领幼儿一起向小鲤鱼问好。 3、小鲤鱼要做什么？它要找挚友，最终，它找到了谁做挚友？ （二）老师讲解并描述大书的故事。 1、老师边指着图，边有表情的讲解并描述故事。 2、
13、老师问故事的名字是什么？小鲤鱼找到了挚友嘛？ 3、老师重复的表演故事中的对话。 4、全体幼儿一起说：我们一起玩好吗。 （三）老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。 1、谁是小鲤鱼的挚友？为什么小乌龟可以做小鲤鱼的挚友？ 2、老师带着幼儿学习小乌龟、小鲤鱼游泳的动作。 （四）老师再次讲解并描述故事，带领幼儿边看书，边观赏故事，并激励幼儿参加讲解并描述故事。 1、老师指导幼儿打开幼儿用书，进行阅读。 2、老师讲解并描述故事，幼儿随着老师的指导阅读图书。 3、老师指导幼儿将书合上，封面对上放在桌上，老师检查后将幼儿的书放到图书角。 托班语言教案：小鲤鱼找挚友（一） 活动目标： 1.喜爱听老师讲故事
14、，能说出故事中的主要角色，并仿照学说故事中的重复语言。 2.在老师的指导下，学习从前往后逐页翻阅图书，学说我们一起玩好吗？。 3.情愿和好挚友一起玩，体验大家共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有肯定的相识，知道它们分别生活在哪里。 2.教学大书、幼儿用书、教学CD。 活动过程： 1.老师出示教具，引起幼儿听故事的爱好。 2.老师出示教学大书，讲解并描述故事小鲤鱼找挚友请幼儿观赏。 3.老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。 4.老师再次讲故事，带领幼儿边看幼儿用书，边观赏故事，并激励幼儿参加讲解并描述对话。 托班综合活动教案小樱桃找挚友附反思 活动目标： 1、
15、相识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。 2、喜爱参加粘贴活动，体验动手操作的欢乐。 活动打算： 1、绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。 2、自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。 3、自制若干红、黄、绿色小樱桃。 活动重点： 相识红黄绿三种颜色。 活动难点： 将颜色正确匹配。 活动过程： 一、相识小樱桃（出示樱桃图片） 1、导入：小挚友，你们看老师带来了很多的图片，你们觉得美丽吗？哪里很美丽？ （幼儿自由讲解并描述） 2、老师觉得这里有红色的很美丽，你们觉得美丽吗？你相识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？ 3、它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，小樱桃，小樱桃的家住在长兴，它
16、可是我们长兴的珍宝。 二、感知小樱桃颜色的改变 （看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手） 三、相识绿、黄、红三种颜色 1、你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手） 2、我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的） 3
17、、我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好！小挚友们好！）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做嬉戏。 4、老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看樱桃树，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。 5、再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真美丽。 6、咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒！ 7、学说：一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃。 四、初步学习颜色匹配，嬉戏小樱桃找挚友 1、你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真美丽。 2、可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小挚
18、友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗？（情愿） 3、听清晰了樱桃树都有它们自己喜爱的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，我是绿樱桃树，我的好挚友是绿樱桃，小挚友你们要把绿樱桃送给我噢。听到了吗，它的好挚友是谁呀？（绿樱桃） 4、听听看它是什么颜色的樱桃树？我的好挚友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树。再听听看它是谁呢？我是红樱桃树，我喜爱红樱桃。 5、想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好挚友是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃） 6、现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应当把
19、他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说） 7、哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好挚友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃） 五、检查贴樱桃的结果 1、小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好挚友了吗？ 2、咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好挚友吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好挚友，（它是红樱桃）我请小挚友把它送到它的好挚友的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！ 小结： （1）哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们快乐吗？（快乐） （2）今日，我们相识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，
20、渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好挚友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，小挚友再见，樱桃树再见。 活动反思： 整个活动结束后，我细致的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，各个方面的实力都不是很好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参加度着手，从幼儿的主体地位动身，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参加其中，感受欢乐的氛围，学习新的学问，驾驭新的本事。 幼儿园托班语言教案：小鸭找挚友 幼儿园托班语言教案：小鸭找挚友 设计意图 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境幼儿园，不免有焦虑、担心的心情，家长也反映孩子回家常说小
21、挚友不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的挚友。因此，我设计“小鸭找挚友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有挚友是欢乐的，体验到有挚友的喜悦心情。 活动目标 、通过活动让幼儿初步懂得有挚友是欢乐的。 、初步发展幼儿口语表达实力。 、初步知道挚友之间要和谐相处。 活动打算 小鸭找挚友VCD一盘 电视机 DVD机 活动指导 一、谈话： 1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。 老师：小鸭为什么哭了？ 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭找不到挚友。 幼儿：小鸭没有挚友。: 幼儿：小鸭心里难过要打针。 2画面（二）：小黄鸭一路在找
22、挚友，始终找不到挚友。 老师：小鸭为什么找不到挚友？ 幼儿：因为小鸭不乖。 幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。 幼儿：小鸭打人就没有挚友，不是好宝宝。 幼儿：小鸭玩具不让小挚友玩就没有好挚友。 幼儿：叫小鸭要乖，才有好挚友。我和茜彬是好挚友。 3、 画面（三）：有一群小鸭在河边、河里游戏、玩耍，小黄鸭望见了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 老师：小鸭兴奋的笑了，小鸭为什么笑了？ 幼儿：小鸭找到了挚友。 幼儿：小鸭有挚友了。 幼儿：小鸭心里不难过。 自由沟通： 老师：你和谁是好挚友？ 幼儿：我和慧英是好挚友。 幼儿：我和宋北航、陈鹭是好挚友。 幼儿：我
23、和小鸭是好挚友。 幼儿对幼儿：我们俩个是好挚友。 老师：家里的挚友多还是幼儿园的挚友多？ 幼儿：幼儿园的挚友多。 幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好挚友，我有很多好挚友。 小结： 1）老师：幼儿园的挚友多，幼儿园有很多小挚友，还有老师这个大挚友，只有到幼儿园，才有很多挚友玩，玩起来可欢乐了。 2）请小挚友找自己喜爱的挚友拉拉手，相互拥抱，体验有挚友的欢乐。 老师：与好挚友抱一抱，心里怎么样？ 幼儿：兴奋。 幼儿：舒适。 老师：让我们每天上幼儿园，每天跟好挚友玩，好吗。 幼儿：好！ 活动评析 小鸭是小挚友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到挚友难过的哭了，到后来找到挚友兴奋的翻跟斗的剧情，让幼儿感受
24、到有挚友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但色调艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是须要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好挚友拉手、拥抱时，孩子的心情达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活跃，他们的口语表达实力在活动中得到了发展。 托班语言教案小鞋子 活动目标： 1.知道儿歌名称，能较连贯地念儿歌。 2.学习发是、暖的音。 3.知道鞋子有左右之分并能够正确区分。 活动打算： 带粘扣小鞋子一双，美丽的小鞋子图片若干，小挚友穿
25、鞋子视频。 活动过程： 1.幼儿观看穿鞋子视频，导入活动。 师：今日徐老师给小挚友带来了一段视频，小挚友们细致看，看看视频上的小挚友在做什么！ 小挚友们在穿鞋子，你们会自己穿鞋子么？ 2.观看鞋子图片，为学习儿歌做铺垫 师：小挚友，真棒！会自己穿鞋子，今日徐老师还给小挚友带了好多鞋子的图片，小挚友细致视察一下，小鞋子有什么特点？ 小挚友自由想象，给小挚友充分发挥的机会，先不要给孩子加要求。孩子说完后给孩子加上条件：他们长的像什么？ 师：小鞋子像不像小脚丫的，小房子啊！小脚丫就住在里面，里面暖暖的，热呼呼的。 3.带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发是、暖的音。 （1）老师有感情的朗读儿歌小鞋子，带领
26、幼儿学习儿歌，重点讲解是暖的发音，让幼儿留意老师朗读时的口型。 （2）请幼儿尝试说出儿歌。 4.区分鞋子的左右，并且学习怎么不穿反鞋子。 （1）老师讲解如何穿才不把鞋子穿反。 展示老师带来的鞋子或图片。 师：今日徐老师带来了一双小鞋子，小挚友，看一下美丽么？那个小挚友想穿上试试？ 老师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤，先把小鞋子按左右脚摆好，然后再穿。讲解粘扣要在外面，从外面撕开，假如从里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小脚丫在里面很难过，不兴奋了。 （2）请幼儿把鞋子脱下来重新穿上，老师检查幼儿穿鞋子的状况，刚好校正不正确的穿法。 5引导幼儿找一找，说一说自己小脚的屋子上有什么，是什么颜色的！
27、活动延长： 生活中留意用儿歌提示幼儿正确穿鞋子，提示穿错鞋子的幼儿刚好改正。 附儿歌：小鞋子 小鞋子 小鞋子，是小屋。 小脚丫，暖呼呼。 附儿歌：穿鞋子 鞋底玩玩面对面， 小小脚丫伸里边， 蹬一蹬，提一提， 一二一二真奇妙。 幼儿园托班语言教案：小金鱼找挚友 幼儿园托班语言教案：小金鱼找挚友 目标： 理解故事的主要内容，情愿学讲故事中的对话。 打算：1、图片。2、故事磁带。 过程： 1、倾听理解故事12段。 出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。 一一出示图片边指边讲故事12段，老师可提以下问题：小金鱼先找的挚友是谁?小鸡能和小金鱼做挚友吗?它们是怎么说的?小鸟能和
28、小金鱼做挚友吗?它们是怎么说的? 学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。 2、视察图片，最终，小金鱼找到了谁做挚友，它们是怎么说的。为什么它们能成挚友? 3、老师再一次结合图片完整地讲一遍故事。 附：小金鱼找挚友 池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好挚友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!” 小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游啊游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“
29、你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼最终找到了挚友。他们一起在水中玩得特别快乐。小挚友，你们说，小金鱼的挚友是谁呀? 托班嬉戏教案 找一个挚友碰一碰 活动目标： 1、相识自己的身体部位。 2、发挥想象力和创建力，自由创编不同可以碰的地方。 3、喜爱做嬉戏，能在嬉戏中体验和好挚友互动的乐趣。 活动打算： 较空旷的场地。 活动过程： 一、引出嬉戏。 师：还记得我们做过一个叫做找一个挚友碰一碰的嬉戏吗？ 二、强调一下嬉戏规则。 一会呢全部的小挚友都站起来，我们一起唱：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？假如我说碰鼻子，
30、那你们就赶快找一个好挚友碰一碰鼻子。 嬉戏重复几遍，老师要求小挚友们碰不同的身体部位。（眼睛、头发、后脑勺、小手、手臂、膝盖、脸、肚子、屁股、小脚等等） 三、幼儿自由创编。 师：接下来，请你们自己来说碰哪里嬉戏再次进行。 附：碰一碰1=C24 1345364213453421 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰 446(11335533421) 碰哪里？ 托班音乐教案 找个挚友 目标 学习歌曲，并能大胆参加找挚友的嬉戏。 体验与挚友嬉戏的乐趣。 打算 音乐磁带 围坐成马蹄形 过程 一、谈话导入 小挚友们，你们有没有自己的好挚友呀？有些小挚友还没有没有，我们来一起我们班中给自己找个挚友好吗？找挚
31、友时要礼貌，要好玩，小挚友才会喜爱和你做挚友，我们唱着歌来找挚友吧！ 二、学唱歌曲 1.老师示范唱歌，边唱边表演。 2.刚才老师是怎么做的。 3.我们一起来唱一唱这首歌好吗？（幼儿跟着老师一起唱23次） 刚才我们唱了一下歌，现在让我们一起找找挚友好吗？把你的两个食指竖起来，表示两个小挚友。（幼儿边唱边用手指做小挚友） 三、边唱边找挚友 1.刚才我们宝宝用小手来表演了找挚友，那你们想不想看看老师是怎么找挚友的？（老师边唱边表演） 2.老师刚才是怎么做的啊？（幼儿简洁说一说）谁情愿和老师再来表演一次啊？（邀请一个幼儿来表演）XX小挚友和老师表演的好不好啊？ 3.我和XX都找到了自己的好挚友，老师知
32、道其他小挚友也想找挚友，现在就动身吧！（先找旁边的孩子，再去找班中孩子做挚友） 4.小挚友们刚才都找到了谁当好挚友呀？现在我们重新找个好挚友好吗？ 四、延长 把动作换掉，鞠躬之类的。 托班亲子教案：找动物 教学目标 1、练习四散跑与轻信号跑，体会与小伙伴一块儿教学嬉戏的开心。 2、熟悉日常生活中熟知的小兔子、小鸭子、小猫咪的名字与日常生活习惯。 3、明白一块儿教学嬉戏时不摩擦、不拥挤。 教学预备 1、小兔子、小鸭子、小猫咪图片各1幅，悬挂在室外场所不一样的位置，代表动物的家。软垫4块。 2、阳光、奇妙的歌曲磁带、录音机 教学过程 1、带着孩子开展热身教学。 孩子们，今日来了几个动物想和我们一块
33、儿做教学嬉戏，你们找一找看，均是谁来啦。 孩子们在场所上走一走、跑一跑，依照图片认知动物的家。且讲出：这就是哪个的家？它是怎样叫的、怎样走路的？孩子自由学学他们走路。 2、带着孩子玩教学嬉戏 （1）解说教学嬉戏玩法 幼儿老师讲童谣，孩子讲出童谣中讲的是哪个，就跑到动物的家，找动物，找着后讲：我找着xx了且学两声xx叫，或者学xx走路。 （2）孩子教学嬉戏 幼儿老师讲童谣：喜爱吃胡萝卜喜爱吃菜，跑跑闹闹真讨人宠爱。 幼儿老师：孩子要去找哪一个动物啊？ 孩子：小兔子 幼儿老师：我们跑着去找小兔子吧。 幼儿老师提示：孩子们，跑时要留意：别推挤，别遇到小挚友，要留意平安！找着后，在小兔子四周学小兔子跳
34、。 幼儿老师变换童谣内容：轻轻走，轻轻跑，小猫咪小猫咪喵喵喵。孩子跑起来，一块儿去找小猫咪吧。 幼儿老师变换童谣内容，带着孩子反复教学嬉戏。视孩子身体状况与心情调整反复次数。 3、播放阳光奇妙的Music，指导孩子自由放松。 播放Music，带着孩子走走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐坐、躺一躺，自由地放松身体。 托班嬉戏教案找妈妈 活动目标： 知道小动物和小挚友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。 活动打算： 各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。每个小挚友妈妈的单人照片一张；开火车、摇篮曲音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程： 一、引入活
35、动 嬉戏开火车进活动室。让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、相识妈妈和宝宝。 （音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小挚友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小挚友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己视察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。 三、嬉戏找妈妈。 引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。共同欢呼找到妈妈了。小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用激励的语言表扬幼儿）让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如妈妈，我爱你、妈妈，我想你等。 四、延长活动： 让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页