《2022年关于小学生暑期读书情况的调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于小学生暑期读书情况的调查报告.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年关于小学生暑期读书情况的调查报告关于小学生暑期读书状况的调查报告苏州市碧波试验小学徐红霞前言今年九月份开学，我们学校对3-6年级学生进行了暑期学生读书状况的问卷调查，我就自己所任四年级所交有效问卷190份进行了调查、分析。调查表明，小学生暑期读书状况并不乐观。(教化欢迎您投稿)一、调查目的：“语文课程标准”明确指出要培育学生“广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课
2、外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校内，我校在几年前就针对学生课外阅读“量少而窄”，没有足够的阅读时间等问题，学校开设“午间阅读”课，建设班级图书角；今年又进行全校范围的“读书漂流活动”，把各班学生的课外阅读作为考查、评比的内容。每学期学校都为学生举荐一系列课外读物书目，并在假期布置肯定量的课外阅读作业。为了检测全校小学生暑假读书完成状况，并在此基础上各班推选出一至两位“阅读大王”，我校进行了此次调查。二、调查的对象：四年级190名学生及家长，以深化了解四年级学生的暑期课外阅读现状，听取有关家长对小学生课外阅读方面的看法和建议。三、调查的内容：调查我校四年级学生暑期课外阅读状况，主要从“学生课
3、外阅读的爱好”、“学生课外阅读的书籍”、“学生课外阅读的方法”、“家长看法”四个方面了解、分析学生的暑期课外阅读状况。四、调查结果分析：我对收到的学生问卷与家长问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果状况分析归纳如下：（一）学生缺乏阅读的爱好。暑期读书时间统计阅读时间每天看2-3小时2-3天看一次一周看一次父母要求下看 人次36615043 所占比例18.9%32.1%26.3%22.6% 调查表明：只有18.9%的学生每天都坚持看课外书，32.1%的学生能常常读课外书，26.3%的学生只是间或看课外书。其中22.6%的学生读课外书是家长督促下进行，而且也是在家长想到的状况下提示孩子看书，看的时
4、间和什么书家长也并不作什么要求。故学生在假期中总的阅读量不多。缘由：电视、录象、电脑嬉戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。通过对我所教四（5）班53名学生口头调查，一半以上的学生暑期看电视的时间每天超过4小时，个别学生每天在父母限制下不超过1小时。数据表明更多的学生在电视与课外书之间更喜爱前者，但是假如让学生过分地依靠声像材料，久而久之，就会减弱儿童感受语言文字的实力。（二）学生阅读面较窄暑期读书类型统计书籍类别名著寓言童话类漫画类科普类作文类 人数87472135 所占比例45.8%24.7%11%18.5% 读一本好书，就犹如与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课
5、外书籍尤为重要。然而调查结果不令人满足。45.8%的学生读的书籍很集中，基本都是水浒传、三国演义和安徒生童话、格林童话伊索寓言等，24.7%的学生喜爱读大话西游、乌龙院和日本的一些漫画类；而作文类书籍则是在家长督促下才阅读的，家长的目的是想让孩子在短时间内提高写作水平。另外，通过对本班53名学生家庭藏书的调查，41%的家长只是间或带孩子上书店，买书也任由孩子自己选择，这其中还不乏漫画类的书。家里孩子读的书有100册以上的只占5%，50册以上占44%；63%的家长给孩子只买练习册。学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读实力提高的最大障碍之一。（三）学生阅读方法不科学暑期读书方法统计阅读方法能写读后感
6、摘抄好词好句圈点读不做任何标记 人数121823137 所占比例6.3%9.5%12.1%72.1% 从上面表格的数据中可以看出，学生的课外阅读令人担忧，学生除了完成老师布置的阅读作业数外，其实平常学生的阅读只是像走马观花一样，“不动笔墨不读书”的读书习惯对学生好像还很遥远。书中的内容也就不能真正印入学生的脑海中，走进他们的心灵，更谈不上吸取书中的养分，促进写作实力的提高。好多家长埋怨孩子看的书不少，怎么写作水平和阅读实力还是很差，其实很大一部分缘由就在于阅读方法的不科学。（四）家长对课外阅读价值的相识不足家长对暑期课外阅读重视程度统计家长支持状况重视帮助孩子阅读间或督促孩子阅读由孩子自己确定
7、 人数2835127 所占比例14.7%18.4%66.8% 从以上表格中可以看出，只有少数家长重视孩子的课外阅读。在调查了解中知道，造成家长对子女阅读不够重视的缘由有：家长的育儿观念未能适应教化新形势所需，只注意子女的学习成果，缺乏全面提高的素养教化观念。自身的文化素养偏低。在受调查的190学生家长中，学历在中学毕业以上的有75人，占39.4%。家长读书看报者甚少，未能较好地为子女供应学习的榜样。担忧课外阅读影响孩子的学习成果，不允许花更多时间在课外阅读上。受家庭经济负担所影响。我校外来打工者的子女较多，家庭收入并非丰厚，无暇顾及也无力应付价格偏高的少儿读物。本地家长则暑假宁可出钱让孩子上各
8、类补习班或提高班，可见，应试教化对家长的深厚影响，使得被誉为开启才智之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”，也让爱好读书的孩子也与书无缘。五、调查建议：（一）、培育读书爱好。结合小学生喜爱听故事的特点，有意识地选择一些精彩生动的儿童读物的故事片断。在晨会或班会课上讲讲。当学生听得兴致勃勃时便戛然而止，引发学生产生想迫切看看这本书的愿望。在学生广泛阅读的基础上，仔细开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读爱好和热忱。开展读书学问竞赛、读书演讲、读书征文竞赛、讲故事竞赛及小独创、小制作活动，对于一些学问面广的学生应多予以确定和表扬。可授予他们特有的称呼，如：
9、“故事大王”“小作家”“阅读大王”等，这样，既激发他们努力向上的信念，也为同学树立榜样，增加学生阅读课外书籍的爱好。培育学生“多读书、读好书、好读书”的良好学习习惯。使学生的留意力、想象力、语言表达实力、动手操作实力都能得以发展。（二）、帮助选择读物。1、阅读由课内走向课外由于小学生年龄小，阅历浅，文化市场上书籍杂乱，许多读物并不适合学生阅读。作为老师，必需依据学生的年龄特点和认知水平，做好读物举荐工作。课外阅读作为语文课堂教学的延长和补充，我们举荐读物时，可以结合教学内容进行。如上完了桂花雨，我们可以让学生阅读琦君散文、冰心散文等文学作品；学习了课文开天辟地，可以向学生举荐中国神话故事和中国
10、的四大民间传闻；学习了维生素C的故事可以向学生举荐十万个为什么丛书；学习了课文虎门销烟，可以向学生举荐中国上下五千年等。2、举荐与学生年龄特点相宜的书籍小学六年，跨度较大。我们举荐读物时，不能一刀切，必需依据每一级段学生不同的年龄特点，向学生供应书籍名单。如：三、四年级的孩子，他们的识字量比较丰富，有了肯定的评价实力。我们就可以向他们举荐格林童话、儿童科幻小说、中国名人传记、蓝猫调皮三千问等书籍。3定期举荐书目帮助学生选择课外读物，老师要定期在学校的宣扬橱窗里向学生举荐好的书籍。把举荐的书目的封面和主要内容展示给学生看，激励他们购买或上图书馆借阅，并通过书中的有奖问答激发学生去看书。同时做好每
11、学期的报刊杂志征订工作，向学生举荐优秀的读物。有意识地引导学生阅读的广度，订正学生“偏食”的阅读习惯。（三）、传授读书方法。1、处理好精读与略读的关系阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，深化地理解文章的语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、大意和书目，以了解全文的内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最终阅读全文，知道书的大意。在课外阅读中，学生常用的是略读。培育学生阅读方法，我们要遵循课内带课外，扶放相结合的原则，要让学生驾驭一般的阅读依次，即先初读，感知课文大意，然后精读品析，最终评议摘录2、辅导学生做读书笔记“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“
12、不动笔墨不读书”的好习惯。读书笔记类型许多：摘抄类：摘抄文中好词好句，生活小常识，科学小学问等以丰富语言，增长学问，陶冶情操。感想类：在读完一本读物后，结合现实和个人经验写出对有关问题的相识和体会，提高分析事物的实力。创作类：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象实力，培育创新思维。我们要依据学生所阅读的图书要求他们做相应的读书笔记，从而提高阅读和写作水平。(教化欢迎您投稿)（四）、转变思想观念。当前，整个社会仍未真正脱离“应试教化”的阴影，注意分数，重视学生对书本学问的死记硬背。家长看重的也是孩子的学习成果。认为读课外书对学生成果的提高没有多大作用，因此，老师和家长都要认清形势，特殊是课改后的语文试卷，课外阅读在试卷上所占的比重越来越大，应当相识到多看课外书是提高孩子语文成果的一条重要途径。同时学校也要实行相应措施，注意学校图书室的建设，充溢藏书数量，定时向学生开放，为学生创设借阅课外书的条件，给足学生阅读课外书的时间，并向家长举荐适合孩子阅读的少儿读物，激励他们购买。特殊是暑假，是学生进行大量阅读的最好时机，老师要规定学生购买或借阅肯定量的图书，并指定写读书笔记的篇数，要求家长督促完成，让他们在硬性规定下，渐渐有被动变成主动。总之，课外阅读作为课内阅读的持续和补充，能够极大的开拓学生的视野，丰富学生的学问。作为一名老师，我们应当主动拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。