《幼儿园中班讲述活动： 美丽的扇子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班讲述活动： 美丽的扇子.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班讲述活动： 美丽的扇子幼儿园中班讲解并描述活动：小猫过河 一、活动目标： 1、能细致地视察画面，用比较清晰连贯的语句讲解并描述图片内容。 2、在讲解并描述中学习正确运用词句“焦急”、“赶忙”、“长长的颈项”。 3、懂得同伴之间遇事要相互关切、帮助。 4、乐于视察、想象、表达。 二、活动打算： 小猫过河的4幅图片。 有关图片角色的立体桌面教具一套。 三、活动过程： 1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿视察、讲解并描述、想象。 老师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？ 出示图二，设问：这时，河边来了谁？小猫想干什么？它心理怎么样？（帮助幼儿理解“焦急”一词）你从哪
2、里看出小猫很焦急？ 师：让我们想一个方法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由探讨，然后请个别幼儿表述。） 师：究竟小猫用什么方法过河的呢？让我们接着看一看。 2、出示图三、图四，指导幼儿清晰地讲解并描述图片内容。 师：小猫用什么方法过河的？（引出“赶忙”一词，丰富幼儿词汇。）小猫见到奶奶说什么？小动物们兴奋吗？你从哪里看出来的？他们为什么这么兴奋？ 3、完整讲解并描述图片内容，激励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。 师：你们喜爱故事里的谁？为什么？（小猫关切老人，动物们相互关切、帮助。） 四、延长活动：引导幼儿利用桌面教具接着编讲。 幼儿园中班讲解并描述活动：猴妈妈的信 活动目标： 1、在故事的情
3、境中能大胆感知、理解、表述读图画信。 2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。 3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听实力、表达实力、动手操作实力，并获得开心的心情体验。 活动打算： 图片 1幅，幼儿操作材料人手一份。场景布置。 动过程： 一、设疑、揣测猴妈妈的去向，引出图画信。 1、出示小猴淘淘 师：今日是星期天小猴淘淘早上起来，发觉他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由揣测） 2、引出信 师：淘淘在家找呀找，发觉一封信，淘淘看了半天也没看明白，请我们小挚友一起来帮他看一看，读一读。 二、理解、表述信的含义，驾驭解读图画信的方法。 1、出示图片，理解内容 （1）这信是
4、谁写给谁的？（幼儿简洁表述图画信初浅的理解。） （2）分步理解图画信的含义 这房子是什么意思呢？妈妈让淘淘在家做些什么事？这箭头是什么意思？ （3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的依次，妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃面包和鸡蛋，最终去书房画画等妈妈回家。 2、个别幼儿大胆读信。 师：淘淘听了小挚友说的，有点明白这封信的意思了，请小挚友完整地把信念给淘淘听，记住肯定不要忘了念称呼和落款。 三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。 1、听电话 师：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和淘淘一起来听个电话！（小兔：喂，小猴淘淘吗？
5、我是小兔，我想请你参与联欢会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告知我们。 小兔：你从家出来始终往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，望见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。） 2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？ 3、写信 （1）淘淘在去之前要给妈妈留一封信，告知妈妈自己去小兔家的路途，并想妈妈晚上来接他。 这信该怎么写呢？小挚友我们来帮淘淘写信，好吗？记住告知妈妈去小兔家的路途，因为妈妈不相识小兔家。 （2）幼儿操作材料 （3）读一读信 四、创设联欢会情境，体验嬉戏乐趣。 师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小猴一起参与联欢会吧！ 场景布置：小桥、水果店、树林、小兔家。
6、 幼儿园中班讲解并描述活动：毛线变魔术 活动目标： 1、引导幼儿细致视察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象实力。 2、激励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来视察毛线图，用完整地语言进行表述。 3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。 活动打算： 1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。 2、幼儿人手两根粗毛线。 3、动物毛绒玩具若干。 4、节奏显明的音乐磁带一盘、老师变魔术的音乐。（自选） 活动过程： 一、集体表演毛线舞。 1、师：小挚友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真美丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好） 2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的
7、动姿。 3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子） 二、视察老师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。 1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想） 2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展示活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最终把毛线飘落到实物投影仪上。 3、师：小挚友细致看看，你觉得毛线变成了什么？ 4、幼儿先与同伴进行一下沟通，然后回答：“我觉得毛线变成了。”激励幼儿大胆想、大胆说，主动发表自己的见解。 三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？老师参加幼儿的活动，刚好捕
8、获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。 四、学习从不同方位来视察毛线图，进一步发散幼儿的想象。 1、师：刚才小挚友变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来仔细地看一看！ 2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。 3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。 五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿改变自己视察毛线图的方位，使想象更广袤。可以请23位幼儿表演给大家看。 六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行协作，创编好听的故事。 1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。 2、观赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。 3、幼儿自己尝
9、试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进行讲故事活动。 4、请23位幼儿展示他们的故事。 七、结束活动： 师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加美丽，好吗？（好） 幼儿园中班讲解并描述活动：我摸到的是 活动目标 1引导幼儿通过触觉，感知物体的形态特征。 2帮助幼儿用精确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。 3引导幼儿宁静地倾听别人描述事物，并据此推断出物体的名称。 活动打算 手感、质地、形态不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长
10、毛绒小熊、塑料小鸭子。每人口袋里放一物品。 活动过程 1感知理解讲解并描述对象。 老师将自己带来的全部物品放在桌上让幼儿一一指认，然后将物品按质地、形态、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布，让幼儿上来触摸。如：可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸，然后将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸；接着将弹子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时，老师可以设计这样的提问：这是，这是，为什么?假如是，摸在手上是什么感觉? 2幼儿运用已有阅历讲解并描述。 (1)请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形态、特征，集体揣测这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿细致倾
11、听讲解并描述者的描述。 (2)结伴触摸讲解并描述。在活动前，每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互触摸，揣测“你口袋里有什么”，并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时，老师深化到幼儿身边，引导幼儿不光留意触摸本身的好玩性，而且要用语言描述出所触摸物品的形态、特征。 3引进新的讲解并描述阅历。 请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品，同时，老师引导、启发幼儿探讨：谁讲得最清晰，让大家一猜就知道他说的物苎是什么?帮助幼儿归纳这样的讲解并描述思路：这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉? 4迁移新的讲解并描述阅历。 (1)老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。找到以后，再由幼儿说说
12、它的特征。让大家细致听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。假如不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。 (2)请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后相互调换角色。 幼儿园中班综合活动教案 漂亮的蟹壳 活动目标： 1在观赏线描画符号线条带来的美的基础上，学习用多种材料装饰蟹壳，增加幼儿关切宠爱螃蟹的情感。 2能大胆地在创作，体验胜利的欢乐。 活动打算： 1幻灯片一套 2各种材料：颜料棉签、水彩笔、线描画专用粗细两头笔、粉笔等 3半成品制作的彩纸底色的蟹壳（画好外形并剪下）分别挂在幼儿的胸前扮演螃蟹 4背
13、景音乐：四川民歌螃蟹歌 活动过程： 1听音乐跳螃蟹舞进入，谈话导入，引发爱好。 小螃蟹们，今日妈妈要告知你们一个好消息。我们螃蟹们要实行一场联欢会了，你们想参与吗？不过联欢会上有一个要求必需穿上一件最美丽的衣服才让进去。 （评析：一起先就让孩子们以小螃蟹的身份在四川民歌螃蟹歌的背景音乐下干脆参加活动，让孩子们有一种身临其境的感觉，同时又对今日活动的要求有了一个提前的隐性示意作用。） 2 . 观赏范画-螃蟹。 （1）观赏范画 （线条、图案装饰的蟹壳） 师：螃蟹小姐最爱美丽了，你看她第一个穿着美丽的衣服来到了联欢会的现场， 你喜爱螃蟹小姐的这件衣服吗？为什么？你觉得什么地方最美丽？有哪些线条？这些
14、线条像什么？还有一些什么图案？像什么？ 幼A：我最喜爱螃蟹小姐衣服上围起来的一圈似乎桥一样的弯弯的弧线。 幼B：我最喜爱螃蟹小姐的腰带了，一块黑色一块白色可美丽了，我的裙子上也有好看的腰带。 幼C：我喜爱那个像太阳一样的标记，觉得很温煦。 （评析：对于幼儿而言，观赏美是幼儿的一种自主性的活动，老师所要做的就是引导中的抛砖引玉，让他们通过自己的视察感知并联系自己的生活阅历进行表述，才能充分挖掘他们内在的对美的事物的干脆体验，从而享受到来自于他们内心深处对美的一种憧憬，从而产生进一步探究和想要表现的欲望） 师：谁知道螃蟹小姐的这件衣服是用什么笔设计出来的？和我们平常画得画有什么不一样的地方？ 幼A
15、:我觉得是用黑色的笔画的，因为其他的颜色都没有。 幼B：我感觉要用记号笔，因为记号笔是黑色的。 老师小结：原来螃蟹小姐的衣服是用一种叫线描画的方法设计的。它特地用一种黑色的笔设计的，而且这只笔和我们以前画的笔不一样，细致看它一头粗一头细。用这样粗细不同的笔在螃蟹小姐的衣服里面画上了很多弯弯的弧线还用了像太阳、小花、星星一样的小符号来设计，才让衣服变得这么的美，螃蟹小姐可真聪慧。 （评析：通过幼儿自身的对已有阅历的回顾，再出示线描画的专用笔进行比较了解，幼儿产生想要自己亲自绘画的愿望更剧烈了。） （2）师生共同探讨如何给螃蟹穿上美丽的衣裳 师：螃蟹宝宝们，你们现在身上的这件衣服妈妈觉得参与联欢会
16、不美丽，宝宝们，有什么好方法呢？ 幼：我们自己也要来设计一件美丽的衣服参与联欢会。 那想一想，可以用什么方法来设计呢？（激励幼儿大胆想象，从材料、装饰的图案进行装饰）你想怎么设计你的衣服呢？ 幼A:我想用蜡笔来画像螃蟹小姐一样的裙子，还要有一个蝴蝶结。 幼B：我想用我家里有的水彩笔来设计，颜色可美丽了，我想设计一条美丽的披肩，我妈妈就有的。 师：刚才小螃蟹们想了很多的方法，真了不得。妈妈也为螃蟹们打算了很多的材料，先来看看是什么？ 你可以选择其中的一种材料用刚才的方法进行设计，比一比，谁设计的衣服最美丽，才可以去参与。 （评析：绘画材料的多样性更加激发了幼儿主动表现的欲望。这一环节的设计事实上
17、是让幼儿由一种输入到转换再到部分输出的过程，为后面环节的更全面输出做铺垫。） 3交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。 （1）激励幼儿用各种不同的装饰材料设计。 （2）留意画面的整齐。 （3）重点指导运用线描画装饰的一组幼儿。 4总结评价，结束活动。 （1）小螃蟹们，来快把自己设计的美丽衣服穿上吧。 （2）让幼儿说说：你最喜爱谁设计的衣服，并说说为什么？ 幼A：我是用粗细笔设计的一条裤子，上面一圈都是小花，就像小花园一样的美。 幼B：我设计的披风是用粉笔画的，弯弯的海水里面有很多漂亮的鱼。 （3）说说老师最喜爱的一件螃蟹衣服，可以邀请客人老师一起讲评。 （4）联欢会起先了，螃蟹们我们一起舞蹈吧。（
18、可以邀请客人老师一起舞蹈） （评析：多元化的评析让幼儿充分体验到了胜利的欢乐和满意感，有什么比来自于自己、同伴、老师的赞许更值得傲慢呢？） 活动评析： 1选材中体现了生活化的理念。 这是一次由幼儿的生活中谈话活动而生成的艺术活动，它来自于幼儿的生活、符合幼儿的情感须要。幼儿通过视察观赏螃蟹小姐 裙子的美，进而萌发也来为螃蟹壳装饰 衣服的愿望，最终在联欢会中体验帮助螃蟹穿上新衣的欢乐情感。因此只有当活动源自于幼儿的生活，才能让幼儿真正体验到一种艺术源自于生活又高于生活的境界！ 2活动中体现了开放自主性的原则。 从教化的角度来说幼儿绘画的真谛是创建性的自我表现。创建性的自我表现的主轴是主动主动的表
19、达欲望和求新求异的能动表现的动态结合。因此，在这一活动中老师从整个活动氛围的创设、问题的引导、供应材料的多样性、评价的参加面等都注意开放性的原则，不过分偏重于技能技巧，而更多地为幼儿搭建自由表现的舞台，激励幼儿大胆地表达自己的情感、理解、想象和创建。同时主动地确定接纳幼儿的想法和创建以及独特的审美感和表现方式，为他们呈现自己富有特性的作品创设了条件。 3活动中体现了幼儿艺术的自我超越。 幼儿的发展是一个自我超越的过程。艺术活动活动是他们事先自我超越的一种依托、一种媒介。幼儿从事艺术活动离不开语言、图形、动作等符号形式。而幼儿驾驭符号和符号创新是他们自我超越而得以不断发展的一个确定性的因素。本次
20、活动中无论是从幼儿的过程性的语言描述、还是幼儿的作品中，我们都能够清楚地感受到幼儿对于艺术的一种符号的创新、一种自我的超越。从而也真正地领悟到纲要上所说的：艺术是幼儿表达自己相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。要激发情趣、体验审美愉悦和创建的欢乐，体验自我表现和创建的成就感。我想作为老师，这些都是我们所要追求的而且是不屑追求的教化的最高境界吧！ 幼儿园中班主题活动：漂亮的秋天 幼儿园中班主题活动：漂亮的秋天 活动由来： 在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的,秋天是收获的季节。和孩子们的嬉戏中发觉幼儿喜爱捉虫子,他们很想了解秋天的动物、植物。因此我们设计了主题活动“漂
21、亮的秋天”。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、能够感知秋每天气的改变与动植物和人的关系。 2、用语言表述出对秋天自然的感受。 3、喜爱探究和发觉，喜爱问为什么？培育幼儿对科学探究的爱好。 4、为幼儿供应创作的机会，并会用多种形式表现出来。 1、月亮为什么会变？ 2、树叶上面为什么会有花纹？ 3、为什么有的树落叶有的树不落叶？ 4、衣服是怎么制成的？为什么颜色都不一样？ 5、秋每天空为什么不是蓝的？ 1、我感到秋天是什么样的？ 2、秋天的墙饰。 3、衣服的墙饰。 1、 制作衣服 2、 树叶分类 3、 收集树叶 4、 蝴蝶 5、 会变的颜色 6、 中秋节 7
22、、 国庆节 8、 老师节 9、 美工活动： 我宠爱的秋天 1、请家长带幼儿郊游感受秋天。 2、填写主题网调查表。 3、视察天文馆，丰富相关阅历。 家长搜集一些有关秋天相关内容，并能亲自来园讲给小挚友听。 幼儿园中班主题活动：漂亮的花 中班主题活动：美 丽 的 花 主题由来： 春天到来了，孩子们有越来越多的机会到户外嬉戏。一天，孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。有的小花还掉到了地上。老师引导他们去视察花的外形，并和孩子们有找了其他的花。我们发觉都还没有开，孩子们有些悲观。何岳说：“他们什么时候开呀！”王茗：“老师我还见过小喇叭花。” 孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了漂亮的花朵
23、才芳香、绚烂。我们一起起先做小花的开放日历，就这样探讨开了 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、知道常见花卉的生长环境、内部结构。 2、能够动手对捡拾的小花，按不同特征分类。 3、引导幼儿利用嗅觉来辨别不同的花香。 4、引导幼儿爱惜花草。 幼儿： 1、“小花掉在地上还能活吗？” 2、小蜜蜂在吃花吗？ 3、毛毛狗儿是杨树的花吗？ 老师： 1、花朵有香味吗？ 2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花？ 3、一朵小花能开多久？ 幼儿信息角： 1、我见过的花！有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。 2、小花要喝水，还谁须要水？ 墙面设计： 我们去郊游和幼儿一起设
24、计制作各种小花来布置装饰。 图书区： 儿童小百科 漂亮的鸡冠花 花儿好看我不摘 谁是花中之王 幼儿信息角： 什么是国花？ 表演区： 故事三只蝴蝶 歌曲蝴蝶花 与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具。 1、家长送来的各种开花植物。 2、请家长带幼儿到植物园参观。 3、请爷爷奶奶、讲自己种花的方法。 1、幼儿园内的种植的各种花卉。 2、中山公园的温室花房。 3、网上下载的图片。 幼儿园艺术教案 漂亮的扇子 设计思路： 天气越来越热，烧烤店里煽火的扇子成了孩子们在嬉戏中拿来玩的道具。很多孩子特殊喜爱这面扇子，拿起来给自己一边扇一边说真凉快！但是由于投放的扇子比较单一，而且数量很少，孩子对各种类型的扇子了
25、解得还不够，故设计了本次活动，了解扇子有许多美丽的外形，并能给人们在夏日带来丝丝凉意。 活动中除了让幼儿看看说说以外，有一个折纸扇的环节，由于在平常的活动中，幼儿对于折纸接触的比较少，用折纸的方式进行做扇子，对幼儿来说比较新颖好玩。但是折扇子有肯定的难度，老师在活动中要亲密视察幼儿的操作过程，给与刚好地指导，让孩子体验胜利的欢乐。 活动目标： 1、了解不同的扇子，知道扇子可以使我们变得凉快。 2、尝试用正折、反折的方法折扇子。 活动打算： 扇子的图片、手工纸。 活动过程： 一、引起爱好了解不同类型扇子的名称 1夏天到了，天气可真热，快点帮我想想方法，怎样让我凉快一点吗？（吹空调、扇扇子、吃冷饮
26、） 过渡语：是呀，天气那么热，这些东西可以帮助人们身体变得凉快，少出汗。 2我们已经知道有很多好方法可以使自己变得凉快一点，今日老师带来了其中的一件珍宝扇子。（观看不同的扇子图片） 3.看看这些扇子有些什么形态？（圆形、方形、扇形） 4.介绍不同类型的扇子的名称，你喜爱哪一把扇子？ （幼儿自由表述） 小结：扇子的形态原来有各种各样的，不同的扇子都能给我们带来凉快，而且也很美丽。 二、讲解示范知道扇子的折法 1老师示范折纸扇 先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折一次翻个面，把长方形纸折完为止，最终把它对折，一把纸扇就折好了。 2请个别幼
27、儿上来学一学，做一做。 3. 用折好的纸扇扇一扇，感觉到凉快了吗？ 三、幼儿折纸根据扇子的折法折出扇子 1提示幼儿折一次翻个面，留意每次应折得差不多宽。 2引导幼儿仔细、细致的折纸。 四、玩一玩谁的扇子最凉快 和同伴一起玩玩扇子，看看谁的扇子扇起来最凉快，快点试试看吧？ 幼儿园小班讲解并描述活动：离群的小鸡 活动目标： 1、视察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。 2、懂得不能随意离开大人世或集体。 活动打算： 1、图片 2、立体小鸡 活动过程： （一）出示图一，幼儿细致视察，提问 1这是什么地方？草地下有谁？ 2鸡妈妈带着小鸡在做什么？ 3鸡妈妈对小鸡们怎么说？ 4小鸡们跟着妈妈，
28、小黄鸡怎么做？ （二）出示图二 1小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？ 2野猫想干什么？ 3小黄鸡怎么做？ （三）出示图三 1谁赶来救小黄鸡 2鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？ （四）出示图四 1鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？ 2以后小黄鸡会怎么做呢？ 二、老师把四幅图片连起来讲一遍，问： 1小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？ 2离开大家的小鸡还可能会遇到什么危急的事？ 三、嬉戏：母鸡和小鸡 老师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼刚好跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。 幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习
29、做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程： 1、提个建议：建立一座漂亮的幼儿园。 2、探讨：怎么建立？老师一边听取看法，一边赐予建议，帮助孩子合理布局。 3、大胆表述自己的想法。 4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到处都是。 （2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。 （3）小组内存在的问题学会自己去解决。 5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动胜利。 6、幼儿活动老师赐予肯定的帮助，激励幼儿学会协商解决自己的问题。 7、评价幼儿活动的状况，请家长来发言，评价幼儿的作品。 编辑：
30、cicy 幼儿园大班讲解并描述活动：颁奖大会 活动目标： 1理解语句表达的关爱、互助，懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。 2学习用“我情愿”句形，练习说话。 3知道助人的欢乐，情愿给别人带去欢乐。 活动过程： 一激发爱好，谈话导入。 1孩子们，我们已经长大了，是中班的小挚友了，那我们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师小挚友做些什么事呢？（幼儿自由回答）对了，这样一种帮助、这样一种行为就叫爱心，出示（心形） 齐说“爱心”。 2 听说呀，森林王国里的狮子大王，要给动物们颁发最佳爱心奖，你们想去参与吗？（想）好，让我们坐上飞船、闭上眼睛，一起去看一下吧。 二观赏图片、仔细倾听、大胆表述。 1听，
31、狮子大王大声的说：“颁奖大会现在起先！”第一位走上奖台的是“小鸟”，小鸟为什么可以得到最佳爱心奖？（幼儿大胆表述）小鸟为什么可以得到最佳爱心奖呢？让我们来听一听。（师朗诵）小鸟怎么说的？（个别说）（齐说） 2其次位是谁呢？（大象）大象有什么本事呢？他可以为挚友做什么事呢？（幼儿大胆表述）大象原委是怎么说的？（师朗诵）大象是怎么说的？小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 3第三位是谁呢？（小兔）小兔有什么本事？他可以为挚友做什么事呢？幼儿大胆表述）小兔原委是怎么说的？（师朗诵）小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 4一只小动物可焦急了，但它只能慢悠慢悠的爬过来，谁呀？（小蜗牛）小蜗牛也登上了领奖
32、台，得到了最佳爱心奖，那他可以为挚友做些什么事呢？（迁移阅历、大胆表述）学做小蜗牛，练习说话“我情愿” 三发散思维、自由表述 1 还有哪些动物，也能得到最佳爱心奖呢？ 2 现在，就让我们学一学有爱心的动物们，把心里想说的话说给客人老师听，你将会得到一颗最佳爱心奖。来，有爱心的挚友们，伸出我们的小手，去帮助更多更多的挚友吧！ 幼儿园中班讲解并描述活动：小白兔和大灰狼 目标： 1、依据图片供应的线索，编出合理的情节。 2、能细致看图，学会找寻图中线索，有宁静倾听别人的习惯。 打算：背景图 帖绒图片 过程： 一、感知理解讲解并描述对象 1、 师出示图片，幼儿观看。 2、 一只小白兔在草地上吃草，突然
33、一只大灰狼从树后窜出来，扑向小白兔，小挚友，大灰狼会怎么说？小白兔会怎样做呢？ 二、幼儿运用已有阅历想象讲解并描述 3、 小白兔拔腿就跑，可是一条小河拦住了去路，眼看大灰狼就要追上来了，小白兔心里真焦急，这时河对岸有只长颈鹿阿姨，河里有条大鄂鱼，想一想，小白兔会向谁求救，它们是怎样帮助小白兔的？请小挚友商议一下。 4、 可是，河里的鄂鱼假惺惺地对小白兔说“小白兔，我来帮助你，”大鄂鱼会帮助小白兔吗？ 5、 小白兔可聪慧了，它对大鄂鱼说：“不用了，有长颈鹿阿姨帮助我就行了”，于是就跳到长颈鹿颈项上，像过小桥一样从长颈鹿阿姨颈项上走了过去。 6、 这时大灰狼赶到河边，看到小兔过了河，它特别生气，猜
34、一猜，大灰狼会怎么说和做呢？ 7、 让我们一起把故事讲一遍。 三、迁移新的讲解并描述阅历 假如小白兔来到河边，河里不是大鄂鱼，而是小鱼，河对岸不是长颈鹿阿姨，而是大象，小白兔会向谁求救，它们会怎样帮助小白兔呢？ 幼儿园视察讲解并描述活动教案:黄豆发芽 幼儿园视察讲解并描述活动教案:黄豆发芽 设计意图： 本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较熟识的事物，他们知道在肯定条件下，黄豆会发芽，但是结果究竟会怎样他们却不肯定非常清晰，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于探讨黄豆发芽生长的爱好是非常深厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进
35、行的生态环境教化的课题探讨，我认为选择这一教材有肯定的季节性和必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生剧烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探究外部世界的奇妙。 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿的年龄特点和实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1、通过视察，幼儿能用较清晰
36、的语句讲解并描述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、通过一系列的视察种植活动，培育幼儿细致视察并记录的实力。 依据目标，我把活动的重点定于视察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，探讨为什么会有这些不同？活动的难点是如何用较清楚的语句来说明自己的视察结果。同时在本次活动中重点是发展了幼儿的语言智能和自然视察智能。 活动目标： 1、通过视察，幼儿能用较清晰的语句讲解并描述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、通过一系列的视察种植活动，培育幼儿细致视察并记录的实力。 活动打算： 1、学问打算：幼儿已经相识了空气，知道空气无处不在，月球上
37、没有空气，万物就不能生长。 2、试验打算：幼儿已经初步视察过在一般状况下黄豆的发芽状况；打算好在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆以供幼儿视察。 活动流程及环节： 提出问题进一步延长问题视察探讨引出新问题、新试验 一、提出问题： 1、师提出问题：小挚友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的试验，谁来告知我，怎 样才能使黄豆发芽？ 你看到的黄豆是怎样发芽的？先长什么？再长什么？颜色有些什么 改变？ 2、师请幼儿 2、出示自己的视察记录本，边介绍边讲解并描述。 二、进一步延长问题 1、师提问： 还有什么方法可使黄豆发芽 上次有小挚友说用沙、用土，你觉得行吗 请你猜一猜，黄豆究竟是在水里、土里还是沙里
38、长得更快一些？ 为什么？ 2、幼儿探讨并讲解并描述。 三、视察探讨 1、老师出示在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆，请幼儿 细致视察它们有何不同？ 2、 引导幼儿发觉问题： 为什么黄豆在土里会烂掉呢？ 为什么在沙里的黄豆反而长得最快？ （是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗？ 是因为土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一 吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗？） 四、引出新问题、新试验 1、师引导幼儿发觉新问题： 黄豆究竟要喝多少水才会发芽？ 黄豆在有肥料的环境中会长得快吗？ 哪些肥料会使黄豆发芽发得快？ 2、师引导幼儿自由结伴分组进行试验打算，并做好视察纪录。
39、2、幼儿探讨并讲解并描述。 幼儿园大班讲解并描述活动：蚂蚁飞上天 活动目标： 1、视察图片，能用较连贯的语言讲解并描述蚂蚁上天旅行的故事情节。 2、尝试自己仿编故事，讲解并描述帮助蚂蚁上天的经过。 3、乐意在集风光前表达自己的想法，并仔细倾听同伴的讲解并描述。 活动打算： 1、教学挂图：蚂蚁飞上天。 2、磁性黑板一块。 活动过程： 1、老师提问，引发幼儿的爱好。 老师：在花丛中，住着一只小蚂蚁，它特别想到天上去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？ 激励幼儿自主地想象各种方法，帮助小蚂蚁飞上天。 2.引导幼儿看图讲解并描述画面，初步了解画面的主要内容。 老师出示教学挂图，让幼儿视察画面，激励幼儿说一说
40、。 老师：是谁帮助小蚂蚁飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？ 3.老师引进新的讲解并描述阅历，引导幼儿看图讲解并描述。 老师：小蚂蚁住在什么地方？它想做什么？谁帮助它飞上了天？ 老师：小蚂蚁在天上望见了什么？它感觉怎么样？ 老师：小蚂蚁最终飞上了天，它很兴奋，除了用“兴奋”还可以用什么词语来形容小蚂蚁的心情呢？ 启发幼儿用兴奋、华蜜、欢乐、开心、喜洋洋、美滋滋等词语，表达小蚂蚁的心情。 师：老师来把这个故事讲一讲，请小挚友听听小蚂蚁是怎么飞上天的？ 老师连贯完整地讲解并描述。 师：再带领幼儿讲解并描述画面内容：我们一起看着图来讲一讲这个故事。 4.启发幼儿创编故事。 老师：假如小蚂蚁想上天旅行，请你帮忙，你有什么好方法呢？ 老师提示并激励幼儿运用前面的讲解并描述阅历，讲解并描述自己创编的故事情节。 老师帮助幼儿理清讲解并描述的思路：小蚂蚁住在什么地方？水帮助了小蚂蚁飞上天的？蚂蚁在天上看到了什么？它感觉怎样？ 老师可请两至三位实力较强的幼儿在集风光前讲解并描述。 5、延长活动 激励幼儿在区域活动的时候再进行仿编。并尝试绘画：蚂蚁飞上天。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页