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1、小学英语说课稿【模板】小学英语说课稿怎么写?下面是小编为大家收集的范文，希望对大家有帮助!一、 教材分析今日我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采纳多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的爱好和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信念，发展自主学习的实力，形成初步用英语进行简洁日常交际的实力。二、学情分析三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充溢了新奇和爱好，渴望获得更多的英语信息和学问。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步驾驭了询问并识别物体的句型：
2、What’s this? 和What’s that? 学生已驾驭的学问和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。三、 教学目标1、语言学问目标(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。(2) 通过学习让学生娴熟驾驭句型 What’s this? 和What’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作,如Point to the …(2) 依据图片或在场景下进行简洁的英语沟通和表达，培育学生敏捷运用所学学问进行沟通的实力.3、情感看法目标(1) 通过
3、学习活动，使学生有爱好听、说英语，培育学生留意视察、乐于仿照的良好习惯和主动竞争的竟识。(2) 让学生在激励性评价中树立学习英语的自信念。(3) 通过小组活动培育学生合作沟通实力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。(4)充分利用教材所供应的学习资源，实现自由参加与创新，能主动与他人沟通，并克服沟通中的困难，使交际顺当进行。四、教学重难点1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。2、巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用 It’s a…作出相应的回答。五、课前打算教具打算：课文录音
4、;带单词的物品图片;实物pen,pencil,book,bag;魔法包;奖品(贴画)。学具打算：单色物品的图片(学生课前画好)六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，依据小学生新奇、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要实行了以下教法和学法。(一) 小组活动学习法把全班分成四个大组(两行为一组)，分别用数量单词命名，并书写在黑板的左边或右边。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义，也通过小组成员之间荣辱与共的关系而形成同步学习的环境。(二) 情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使
5、学生说英语。(三) 课堂评价主要以激励性评价为主。课上恰当运用激励性评语和嘉奖个人贴画、小组奖红旗(画在黑板上)的方法，让学生渴望胜利的心理得到满意，这也是激励学生主动投身英语学习的一个最简洁而有效的方法。老师操作起来也比较便利。七、教学过程(一)热身复习，营造学习英语的气氛。1、歌曲导入，激发学生学习的爱好教化家托尔斯泰说过：胜利的教学所必需的不是强制，而是激发学生的爱好，激发学生参加学习的爱好，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生快速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我须要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲Plese stand up ，并
6、做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时，歌曲中的物品也可勾起学生们对已学物品单词的回忆，对复习句型What’s this? 和What’s that?作好铺垫。2、复习旧知，培育自信老师出示Tom的图片，谈话向孩子们引出本节课的新挚友：It’s Tom. ，并让学生热忱地和他打招呼。告知学生们他是Amy的弟弟，今年才三岁。小Tom有些物品不相识，由于刚和大家见面，有些羞涩，要老师代问，让孩子们帮帮他。孩子们对帮助他人都比较热心，反应都很主动。于是老师拿着Tom的图片，在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品，
7、向学生提问：What’s this? 或What’s that?让学生作出相应的回答。适时还可用What colour is it?进行询问，借以复习表示颜色的单词。大力夸奖乐于助人的娃娃。这样不仅复习了旧学问，渲染了学习英语的良好气氛，而且渗透了思想品德教化。(二)会话导入新知，促进语言实际运用实力的提高。学生在一个同等敬重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参加教学。老师要真心诚意地把学生当成学习的主子，努力提高导的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思索的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充溢活力。因此
8、，这个环节我是这样设计的:1、老师拿着Tom的图片接着指向教室里的物品，向学生提问。课前老师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的后墙两边分别贴上pen,pencil和book,bag的图片，分别运用What’s this? 和What’s that?向学生提问，学生可用中文来回答。老师引导用It’s a…来回答，自然引出新单词，进行单词教学。2、嬉戏变一变。老师先出示魔法包，把实物pen,pencil,book,bag一件件地特意让学生看到后，再把它们放进魔法包中，然后让一名学生上台，从魔法包中握住一件物品，让其余学生猜是什么。若猜对了就把物品拿出来
9、，并让另一名学生上台找出相应的单词卡片，全班进行单词练读。学生们对魔法包充溢了新奇，而所学的单词又是孩子们特别熟识的文具物品，从而学习起来特别带劲，能起到很好的巩固作用。通过齐读、指名读、开火车读、看口形猜单词等多种形式的操练，孩子们能非常轻松地驾驭单词的认读。对读得对、读得好的个人和小组要给以刚好的激励，调动学习的爱好和主动性。(三)呈现新知,合作互动。在小学英语课堂中使学生保持一种主动的惊慌感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。1、嬉戏Say and Point请四位学生上来，分别站在四个不同的方位，手里分别拿着实物pen,pencil,b
10、ook,bag再请一名学生发出指令：Point to the…其余学生做出相应的动作，以达到对新单词的娴熟驾驭。这个活动完全由学生来操作，既熬炼了学生的胆识和实力，又激发了学生学习的爱好。2、演一演。这个部分由学生导学。指派一生扮演Tom，在教室随意走动，指向任一物品，用What’s this? 和What’s that?进行询问，其余学生扮演Amy作答，以答到操练句型的目的。为了激发学生学习的主动性和主动性，可多抽几名学生扮演Tom练习。这个环节主要是操练学生能正确运用What’s this? 和What’s that?来提问。对
11、能正确运用this和 that来询问的学生要加以大力表扬和嘉奖。3、小组活动：Ask and Answer以学习小组(四人)为单位，摆出pen,pencil,book,bag等文具，可有意将其中的一件放远一些。然后指派一人分别用What’s this? 和What’s that?进行询问，其他学生作答。依次轮番进行，借以达到娴熟驾驭句型的目的。若组内成员不懂，其他成员帮助，团结一心，完成任务。老师巡察指导。4、学习课文 What’s this?(1)学生打开书，结合课文插图，听课文录音，理解文意。(2)再听录音，生逐句仿照读。老师适时正音。(3)趣味操练多种
12、形式赛读：男女生分角色读;指名分角色读;小组赛读。优胜者分别奖个人贴画、奖小组小红旗。各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的爱好，培育自信念，让他们感受到胜利的欢乐。(四)巩固新知，拓展练习。1、完成运用任务(1)：赛一赛将SB24页的activity 3设计为一个抢答赛。老师出示单色物品，用What’s this?询问，学生抢答。在这个环节，老师要留意引导学生加上颜色作答。不仅巩固了新知，也复习了旧知。这个练习有肯定的难度，老师要多加诱导，多给孩子思索的余地。通过努力，信任孩子们肯定能完成得很好的。对答得对的要大加赞扬和嘉奖，比如说：呀，你真了不得!能说那么长的英语句子了!太
13、棒了!2、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动Show and ask学生展示出课前画好的单色物品图片，在小组内相互用What’s this? 和What’s that?来进行问答。提示学生在问时把图片拿出来，做出合适的动作;在答时尽量加上表示颜色的词，老师巡察指导。此任务的设计，重视了对学生思维实力、视察实力的培育，特殊是对学生合作学习实力的培育，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。(五) 课堂小结和课堂延长1、总结小组的战利品，(包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗)学生掌声庆贺并激
14、励未获胜的小组接着努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。2、布置课外作业我来当当小老师。将所学的单词或英语句子教教你的家人或挚友。并将你当小老师的状况在下节英语课上向老师和同学汇报。此环节将课堂延长至课外，培育了学生的运用实力，让孩子的家人和挚友也来共享学习英语的欢乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真实体验学习英语的胜利带来的喜悦，达到学以至用的目的。八、设计说明本节课不论是新知的呈现，还是嬉戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的主动性，让学生全员主动参加到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培育了学生学习英语的爱好。我信任通过这样的教学，充分让学生主体参加、体验感悟、嬉戏巩固，是肯定能圆满实现课堂教学任务的。附：板书设计Module 6 SchoolUnit 2 What’s this?What’s this?It’s a red pen.yellow pencil.What’s that?It’s a blue bag.green book.