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1、司马光砸缸安全教案模板第1篇：司马光砸缸教案 幼儿园大班活动教案：司马光砸缸（1） 活动目标： 1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。 2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。 3、教育孩子遇事要沉着冷静，动脑筋、想办法。 活动准备： 符合故事内容的动画活动过程： 一、设置悬念，激发幼儿的兴趣师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在池塘边玩耍时，一不小心掉进了池塘里，幸好有一个大人路过把他给救起来了。真的是好险哪！（教育小朋友不到河边、池塘边玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（想办法）师：小朋友们
2、真会动脑筋，想出了这么多办法。老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里讲的就是这样一个故事。 师：请小朋友们看在眼里，记在心里。 二、欣赏动画，初步了解故事的大意师：知道这个故事叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）幼：司马光砸缸 师：你从这个动画中看到了什么？ 幼：司马光砸缸救人过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？ 三、分段欣赏动画，通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整的话（1）播放开头至一个小朋友掉进了水缸师：他们在什么地方玩什么游戏？ 幼:他们在花园里玩捉迷藏师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢? 幼：（2）播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前师：这个孩子掉进水缸里
3、了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？ 幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了（3）播放司马缸砸缸至最后师：司马光用什么方法救了他呢？ 幼：他用石头砸破了缸。 师：他是砸在缸的什么地方的？ 幼：缸的下面部分。 师：在当时谁的办法最好？为什么？ 师：你喜欢司马光吗？ 幼：喜欢。 师：为什么？ 幼：因为他聪明勇敢师小结： 司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。 师：你们喜欢这个故事吗？（喜欢）老师有个提议：我们来比赛讲故事吧，看谁讲得最精彩！ 四、引导幼儿复述故事幼儿自
4、由复述故事，教师适当提示。 五、延伸活动：分角色表演故事附故事：司马光砸缸从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的大水缸，有个小朋友爬上假山藏了起来。 大家玩得正高兴时，忽然听见扑通一声。哎呀!那个小朋友不小心掉到水缸里去了，这可把大家吓呆了：如果不赶快把这个小朋友救上来的话，他就会淹死在水缸里! 大家围着水缸伸出手去，想把他拉上来。可是，水缸太高，小朋友们个子矮，根本就够不着，没有办法把小伙伴救上来。去叫大人吧，又怕时间来不及。怎么办呢?有的小朋友吓得哭了，有的小朋友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想办法。当他看到路边的石头
5、时，终于想出了一个好办法。 他急急忙忙抱来一块大石头，使劲向水缸砸过去。只听到喀嚓一声，水缸被砸出了一个大洞，水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿，水就流光了。掉进水缸里的小朋友得救了!司马光砸缸救小朋友的事情传开以后，大家都夸司马光又聪明又勇敢。 幼儿园大班活动教案：司马光砸缸(2)】 活动目标： 1.理解故事内容，体会司马光机智勇敢、见义勇为的精神。 2.让幼儿用两种不同的形式表现故事。 3.培养幼儿独立思考问题的能力以及碰到问题镇定、勇敢、坚强等品质。 4.培养幼儿的安全意识。 活动准备： 动画、卡片活动过程： 一.欣赏动画，提问： 1.故事的名字叫什么？ 2.故事里有谁？ 3.小朋友掉进水
6、缸会怎么样？ 4.小伙伴是怎么做的？ 5.司马光是怎么做的？请小朋友表演司马光砸缸的情境6.你们喜欢司马光吗？为什么？ 二出示歌舞视频，又有一群小朋友来讲故事了，提问： 1.他们是用什么方式表现故事的？ 2.我们再来看一看，大家可以跟着一起唱唱做做动作3.歌曲中那句话是唱的最多的？跟老师一起学一学4.小朋友你们喜欢这样的方式吗？大家再来一起学学三调查表，请小朋友说一说身边见义勇为，机智勇敢的事情也可以是自己的事四玩智力游戏，结束活动 第2篇：司马光砸缸教案 教学内容：歌表演司马光砸缸 教学目标： 1、能够用丰富的表情声音演唱歌曲司马光砸缸 2、全班同学一起合作共同表演故事司马光砸缸 3、注意休
7、止符的演唱和倚音在音乐中起到的作用 4、讨论歌曲中加色块的旋律所起到的作用。 教学准备： 1、音响设备:多媒体 2、伴奏乐器：电子琴、各种打击乐器 3、表演道具：大水缸、大石头 教学过程： 一、组织教学：师生问好，检查人数。唱上课歌 二、全班同学齐唱歌曲 三、指出演唱中存在的问题 四、通过多媒体看视频孟源演唱的司马光砸缸，并从中找出演唱存在的差距，总结我们接下来应该怎样唱？ 五、跟音乐继续练习唱 六、讲解音乐知识：倚音、八分休止符 七、分组表演司马光砸缸的故事。全班同学分成ABCD四组，AB组为演唱组，分别演唱歌曲中的不同段落；C组为表演组，表演故事情节；D组为打击乐器组，为歌曲伴奏。 八、师
8、生共同评价各组的表现，并为表现出色的小组奖励（老师亲手做的小红花） 九、讨论问题：说一说歌曲中加色块的旋律在烘托音乐气氛、表现音乐结构方面起到了怎样的作用？ 十、课堂拓展：你还知道哪那些音乐故事？让同学来唱一唱。 十 一、作业：课下有表情有感情的熟练演唱歌曲，唱下课歌下课。 教学反思： 1、成功之处：学生都会唱了本节课歌曲，由于有表演的环节和打击乐器的加入，学生显得非常兴奋，课堂气氛比较活跃。 2、不足之处：没有涉及到独唱，演唱方式不够多样；讨论问题的时候学生积极性差、准确率较低；学生之间的协作差，表现力不够 3、改进方法：让天赋较好的学生在课堂上多展示多锻炼；讨论问题时教师要多做正确的引导；
9、教师在做示范的同时也要多给学生表现的机会。 第3篇：司马光砸缸教案 教学目标： 1、识记8个要求会写的字，认识14个要求会认的字，掌握两个部首“足字旁”、“石字旁”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。 3、感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。 4、培养学生的创造性思维。 教学重点：识记生字。 教学难点：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，激发学生学习兴趣。 1、板书课题，学生或老师简要介绍司马光姓司马，名光。学习“司”字，字谜：这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。司马光是北宋时期的人，离现在有九百多的年
10、，是我国古代的历史学家。 2、设置悬念：今天我们要讲一讲司马光小时候救人的故事，为什么要救人，又是怎么救人的呢？ 二、指导看图，初步了解图意 1、图上画的是什么地方？这个地方有些什么？ 2、图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？ 三、初读课文，初步了解课文是怎样展开图上画的故事的。 1、教师范读，学生注意听准字音。 2、提出初读要求： （1）读准每个字音。 （2）画出本课的生字。 3、说一说课文写了一个什么故事。 四、细读课文，理解课文内容，识记生字。 1、第一自然段。 （1）指名朗读。 （2）“从前”是什么意思？ （3）在这一自然段，发生了什么事？ （4）思考：那个小朋友是怎样掉进缸
11、里的？掉进缸里的小朋友会出现什么情况？ 2、第二自然段。 （1）指名朗读。 （2）讨论：从哪里看出小朋友都慌了？还可能有什么样子的？ （3）相机学习“叫”“跑”，请学生列举其他带有“足字旁”字，说说它们都与什么有关。 （4）小结：别的小朋友慌了，动作忙辞职，司马光表现怎样呢？ 3、第三自然段。 （1）要求学生仔细读课文，画出描写司马光砸缸动作的句子。 （2）出示句子：司马光没有跑。他拿起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 讨论： 司马光没有跑，他是怎样做的？ 指名让学生表演“使劲砸”的动作。 “几下子”告诉了我们什么？ （3）再引导学生看图，讨论： 司马光为什么要砸缸？ 能用别的办法
12、救出那个掉进缸中的小朋友吗？ （4）相机学习“使、劲、砸、破”。学习“石字旁”，说一说带有“石字旁”的字有哪些？都与什么有关？ （5）结果怎样了呢？ （6）学习“出”、“终”、“于”、“救”。 （7）通过这件事，你能看出司马光是个怎样的孩子？ （8）让学生代表得救的孩子向司马光说一句感谢的话。 五、朗读课文 六、课后作业 把故事讲给家里人听。 司马光砸缸读后感 司马光砸缸教学设计（共10篇） 司马光教学反思 马路上的斑马线小班安全教案 司马光教学设计（共3篇） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页