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1、司马光砸缸大班教案司马光砸缸大班教案1活动目标：1、在熟识乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐嬉戏司马光砸缸。2、能在沙包的帮助以及老师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。3、体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑嬉戏带来的欢乐。活动打算：1、碟片、录音机、沙包一个。2、幼儿会玩“切西瓜”的嬉戏。3、15名幼儿围坐成圆圈。活动过程：（一）老师引导幼儿复习律动“司马光砸缸”。在古代，北宋的时候，有一个小挚友名叫司马光。有一天，司马光和一群小挚友在玩捉迷藏的嬉戏，突然有人掉到大水缸里去了。正在大家焦急的时候啊，司马光想出了一个好方法，什么方法？（二）老师引导幼儿学习司马光砸缸嬉戏的玩法。1、
2、老师示范“砸缸救人”的嬉戏玩法。下面呢，我来当那个司马光，我还带来了砸缸的工具：一块大石头。待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头谁就是？好，听好音乐。2、老师引导幼儿探讨如何反复嬉戏。好，下一位司马光是谁？司马光选出来了，可以接着玩嬉戏了吗？缸里又没人了怎么办？司马光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出来了，砸破的缸片到哪儿去了呢？里面被救的小挚友要出来，他们两个要进去，假如他们四个人同时跑可能会出现什么问题？那谁先跑呢？为什么？现在谁是下一个司马光？那原来的司马光站哪儿呢？对了，站在缸的缺口处。看懂了吗？3、幼儿尝试反复嬉戏。（唱谱练习随乐练习）我们跟着音乐来试一试，可不行以？我先
3、来当第一个司马光。4、老师引导幼儿探讨、学习被淹小挚友的动作。你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢？、幼儿完整嬉戏。那我们再来玩一次，请掉进缸里的小挚友加上刚刚我们探讨的这些动作，好吗？（三）老师引导幼儿学习司马光砸缸嬉戏中的集体舞。1、老师引导幼儿学习两人结伴玩嬉戏的方法。下面啊，我们站起来和好挚友面对面来玩这个嬉戏，好不好？歌里有一个摇手的动作，现在和好挚友面对面可以怎么摇呢？我们听着音乐来试一试。2、老师引导幼儿迁移“找挚友”的嬉戏阅历，学习交换舞伴的方法。刚刚，我们只是和对面的好挚友来玩嬉戏的，那我怎样才能和更多的挚友来玩这个嬉戏呢？谁来说一说，蒙眼睛、打开的动作和以前哪里不一样？我们跟着
4、音乐来试一试。谁来说说看，刚才你一共和几个小挚友玩了嬉戏？那怎样才能让我们每次换的挚友都不一样呢？我要来考考你们了，我是把原来的哪个动作换成了“交换位置”？那我们一起来试一试好吗？3、嬉戏结尾增加“砸缸”“庆祝”环节，再次嬉戏。我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸？这个时候，谁就打算要出场啦？记住哦！当嬉戏最终结束的时候，还是有两个小挚友没有被救出来哎，怎么办？小挚友被救出来了，你们高不兴奋啊？那等里面的小挚友跑出来之后，我们可以一起做一个表示成功的手势，什么手势“耶！”司马光砸缸大班教案2活动目标：1依据故事的主要情节线索图，尝试创编故事。2在与老师、同伴共同视察、讲解并描述和探讨图片的
5、过程中，丰富讲解并描述阅历。3知道遇到困难要动脑筋想方法解决。活动打算：故事主要情节的图片两幅(孩子掉进水缸里；司马光砸缸)。活动过程：1视察、讲解并描述第一幅图片，大胆揣测故事情节的发展。指导语：这个孩子掉进水缸里了，怎么救他呢?2视察、讲解并描述其次幅图片。指导语：司马光想的是什么方法呢?3尝试依据故事主要情节线索图，讲解并描述故事。(1)自由结伴讲解并描述。(2)集体沟通讲解并描述。4猜想和创编故事的开头和结尾，尝试完整地讲解并描述故事。(1)猜想和创编故事的开头和结尾。指导语：猜猜看，这个孩子是怎么掉进水缸里的呢?他被救出来以后会怎么做?怎么说呢?(2)探讨故事名称，完整讲解并描述故事
6、。附:司马光砸缸从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小挚友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的大水缸，有个小挚友爬上假山藏了起来。大家玩得正兴奋时，突然听见“扑通”一声。哎呀!那个小挚友不当心掉到水缸里去了，这可把大家吓呆了：假如不赶快把这个小挚友救上来的话，他就会淹死在水缸里!大家围着水缸伸出手去，想把他拉上来。可是，水缸太高，小挚友们个子矮，根本就够不着，没有方法把小伙伴救上来。去叫大人吧，又怕时间来不及。怎么办呢?有的小挚友吓得哭了，有的小挚友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想方法。当他看到路边的石头时，最终想出了一个好方法。他急连忙忙抱来一块大石头，用劲向水缸砸过去。只听到“喀嚓”一声，水缸被砸出了一个大洞，水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿，水就流光了。掉进水缸里的小挚友得救了!司马光砸缸救小挚友的事情传开以后，大家都夸司马光又聪慧又英勇。