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1、黄山奇松（二改后）黄山奇松其次课时通师三附 杨丽丽 一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培育审美情趣，激发学 生对祖国大好河山的酷爱之情。二、教学过程：（一）、复习巩固，引入情景。1、 同学们，这节课我们接着学习课文黄山奇松。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为-天下第一奇山，它以四绝著名于世，分别是奇松、怪石、云海、温泉。（出示图）黄山到处是胜景，而人们对四绝之中的奇松特殊有感情，正如课文中说的，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、悬崖边，到处都有潇洒、挺秀的奇松。（二）激情导读，感受奇松。1、今日
2、，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告知大家，要想看松，最好的去处就是曾被闻名旅行家徐霞客称为黄山绝胜处的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们快速阅读课文其次自然段，找一找。2、在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？ （指名说， 板书：迎客松、陪客松、送客松）你喜爱哪一棵，找出句子，大声朗读几遍，然后和和小组同学沟通沟通你为什么喜爱这棵松树，它有什么特点，奇在哪儿？3、火眼金睛认一认：依据刚才的朗读快速辨一辨：哪棵是迎客松？哪棵是陪客松？哪棵是送客松吗？（出示图）4、探讨沟通 （1）品尝迎客松 A、出示图及描写迎客松的句子 自由读一读，读了这一段后，令你最骄傲的是哪句话？（相机点击句子）为什么这
3、句话令你觉得骄傲？（地位高）一提到黄山的松树，立刻就会想到迎客松；一提到黄山，也会立刻想到迎客松，因为齐读：这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 换词析义：乃至甚至B、过渡：迎客松究竟何奇之有？拥有如此高的地位呢？C、沟通：老师依据学生的汇报，边看迎客松的图片边适当引导，在动态生成的教学过程中，重点观赏：枝干遒劲（理解）：笔直有力，粗大雄健，有气概读好这个词 郁郁苍苍 谈谈对这个词的理解、 饱经风霜：迎客松已经在高高的悬崖上生长了 800 年，饱经风霜这个词究竟包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？课前同学们预习的时候找到了一些资料（出示资料）(生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，
4、没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的养分过活等。下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；置身于海拔 1700 多米的悬崖，饱受风吹日晒；从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，吸取一切可以吸取的养分；尺把高的小树就已经生长了几十年；迎客松更是历经了 800 多个寒来暑往。）从资料中你能知道些什么？D、 师小结：是啊，这棵迎客松矗立在黄山上已经有近千年了，了，虽经验了千百年的风霜、雨雪的考验，但它仍旧郁郁苍苍，充溢朝气。这是一棵多么的松树啊！你能把它读好吗？（指名读、齐读）正因为这样，再读如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。E、 迎客松的奇还表现在哪里？ 出示：它
5、有一丛青翠的枝干斜伸出去，犹如好客的主子伸出手臂，热忱地欢迎来宾的到来。 这句话运用什么修辞手法？ 同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主子的手臂？正因为太像了，所以人们把它叫做迎客松。作者的想象力太丰富了，但老师信任我们班同学的想象力更丰富。有朋自远方来，不亦乐乎？好客的迎客松正翘首盼望，热忱地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？（请学生说欢迎词，并加上动作）喜爱迎客松的同学一起站起来（停顿），伸出你热忱的手臂，大声地说：（各位来宾，欢迎你们！）通过朗读把你对迎客松的宠爱和赞美之情表达出来。 引读如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。F、学到这儿
6、，你觉得这是一棵怎样的迎客松呢？ 填空：（）的迎客松 （不屈不挠 生气勃勃 热忱好客）由此，我想到了在作者的笔下，它仅仅是一棵松树吗？它简直就是一个活生生的人呀！这不仅是黄山松的热忱，而且是黄山的热忱，是整个黄山人的热忱。让我们饱含着这种情感，把迎客松的姿态美丽、勃勃朝气、热忱洋溢一起读出来吗？齐读 （2）感受陪客、送客松 学到这儿，你再来读课文，就会对迎客松更多一份赞美、敬重、仰慕 。陪客松 和送客松也是同样的环境生长，模样也各有所奇，请同学们在这两者中选择自己最喜 欢的一种松，读一读，想一想你为什么喜爱它。A、陪客松 请你一边观赏陪客松的图片，一边美美地多读句子，读着，读着，你最想对陪客松
7、说些什么呢？在学生的汇报中观赏绿色巨人，感受它的高大。绿色的巨人：把陪客松比作-，这样写好在哪里？ 出示课件（去掉绿色的巨人）：边读边想，假如没有绿色的巨人，效果有什么不同？ 看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮拦住炎炎烈日，陪伴游人欣赏漂亮的黄山风光 那博大的胸怀，那浓烈的情感，那无私的奉献怎能不让我们心生爱意？谁来读好这句 话。齐读 B、送客松出示句子你觉得它的奇妙之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是曲曲折折 的，就像什么呢？ 把送客松比作自然盆景用意何在？盆景是园丁精雕细琢的刻 意造型，为的是追求它美丽的姿态，培育这棵自然盆景的园丁又是谁呢？大自然、 黄山（自然盆景、盘曲这两个词较难理
8、解，因此利用多媒体课件进行直观形象的 理解。从而，让学生真正送客松的奇妙。）（出示送客松图片及诗句）有一首诗写得好：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄海大夫真好客，每天挥手送游人。多么热忱的送客松啊，像在挥手告辞，又仿佛在 作揖送客，又俨然在伸手挽留。它会对远去的游客说些什么呢？ 多么好客的送客松啊！能把它的热忱、恋恋不舍读出来吗？练读、指名读指引：恋恋不舍的样子能读出来吗？小手能伸出来演一演吗？ 多么好客的送客松，像人一样的挽留你，情愿读的站起来读。齐读4、小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇妙，更奇在它们仿佛通了灵性，似乎成了黄山的主子：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风
9、景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告辞！真是奇松啊！信任同学们也肯定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着奇妙的音乐再一起读一读，感受黄山奇松的奇妙魅力。（三）观看黄山松图片集，升华情感。 1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山无处不石，无石不松，无松不奇，让我们读读第三小节，看看善读书的你们会有什么新的发觉？齐读 2、黄山上还有许很多多千姿百态的奇松，想看吗？（观赏图片）3、结合观赏到的图片，想象说话：黄山松漂亮的倩影肯定深深地留在了你的脑海里，试着完成以下练习：黄山松千姿百态，有的像（ ），有的犹如（ ），有的仿佛（），有的状如（） 4、指导朗读：黄山松的确是千姿百态。它们装饰
10、着漂亮的黄山，使得黄山更加奇妙，更加秀美。我们在读的时候再放慢速度，边读边赏，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们来试试。练读，指名读。（四）、总结全文 黄山奇松，破石而生，苍劲挺立。那姿态美得奇而奇得绝，真是让我们大饱眼福。难怪明代闻名旅行家徐霞客曾发出这样的感叹五岳归来不看山，黄山归来不看岳（出示）！因为黄山集五岳的险峻奇秀于一身。同学们，把今日的见闻和感受告知爸爸妈妈，也让他们共享一下。说不定，听了你介绍，他们假期里带你黄山游玩呢。（五）作业设计：1、当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。让他们无须跋山涉水，黄山胜境一览无余。2、黄山奇松真是别有情趣，请你任选一个画面，用你细致的视察、丰富的想象让这漂亮的松树动起来、活起来。请把你看到的、想到的写下来。