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1、中班科学活动教案 马路上的车2022科学活动教案 公路上 活动目标： 让幼儿知道并且相识公路上都有哪些东西，对幼儿进行平安教化，了解公路上的基本常识，与交通规则，平安过公路。 活动打算： 一张只有公路的图片；三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔老师的图片。 活动过程： 老师：小挚友们，老师今日给你们讲个小故事好吗？幼儿：好！ 老师：那小挚友们都做好了，竖起耳朵细致听哦！因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪慧的孩子。 幼儿：好！ 老师：老师今日给你带来的故事是 小兔上学记 先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今日，是小兔第一
2、天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很难过，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，连忙擦掉眼泪。老师又说：你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告知我公路上都有些什么吧？小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来公路上究竟都有些什么？记得都快哭了。 拿出一张公路的图片 老师：小挚友们，你们知道公路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手回答 幼儿：公路上有汽车。 老师：哦，这位小挚友说的特别好。还有吗？随即把汽车的图片贴到公路图片上。幼儿：有红绿灯。 拿出红绿灯贴在公路图片上 老师：。真棒，公路上有红绿灯，那小挚友还记得望见红绿灯要怎么样吗？
3、幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。 老师：小挚友你们有遵守这个规程吗？ 幼儿：有。 老师：好，看来在做的小挚友都是好孩子。那你们还知道公路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。 拿出条形白纸依次贴在公路上 老师：真棒，小挚友我们过公路的时候，肯定要走斑马线。 老师：多亏小挚友的帮忙，兔老师满足的点点头，让小兔进去了。小兔感谢的对小挚友说了声感谢！各位聪慧的小挚友 老师：小挚友，我们跟小兔说一声，不用谢 幼儿；不用谢 幼儿实践：老师：小挚友，虽然小兔知道了公路上的东西了，但是他还不知道怎么平安的过公路呢？我们来演习一下，教教我们的小兔子吧 先把条形白纸贴到地上做斑马线 再拿出车子的图片 老师：那些小挚
4、友想当司机呢？ 把车子图片，分发到幼儿手中。 老师：你们能告知我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？ 幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车 老师：真聪慧！其他小挚友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们当红绿灯。小挚友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小挚友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小挚友从横向过来。依照老师的红绿灯指示平安过公路。 老师：小挚友表现的都特别好，你们都是最棒的小老师。 活动延长： 老师：小挚友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应当怎样平安的过公路好吗？ 幼儿园中班社会活动公路上 目标1.主动参加视察活动，体验公路上物体运动的快慢。2.能利用调
5、查表记录视察到的快慢现象。打算1.事先支配既平安又便于视察车辆及行人的路段。2.调查表“公路上的快和慢”。3.水彩笔每人一支。过程1.公路上的快和慢。带领幼儿来到公路边，细致视察车辆的行驶状况，提示幼儿留意平安，不要随意到车行道上去。你能叫出这些车辆的名字吗?它们的速度怎样?除了车辆有快有慢外，公路上还有哪些物体运动的速度有快有慢呢?(人们骑车走路的速度有快有慢)启发幼儿自己找寻三个视察对象：骑自行车的人、走路的人、开汽车的人，比一比谁快谁慢。引导幼儿相互沟通自己的发觉。2.表现快和慢。回园后，请幼儿在产外运动场地上自由扮演行人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等，表现它们的快慢。在幼儿活动材料上
6、，分类剪贴有关快慢的内容。建议1.实地视察的目的在于扩大幼儿的干脆阅历，老师在引导幼儿关注多种对象的同时，应重点引导幼儿对其速度进行比较。2.激励幼儿在来园或回家的路上接着视察公路上的快，慢现象。 幼儿园中班语言教案：公路上 温州三幼 凯祥园区 吴萍果 活动目标： 1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过视察、分析、探讨、感知交通规则的重要性。 2、相识几种常见的交通标记，知道在公路上要遵守交通规则。 3、建立正确的交通平安意识。 活动打算： 1、大幅图片6张（公路图片）； 2、公路上常见的标记 （斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份 3、红绿圆形各一个。 活动过程： 一、老
7、师出示“斑马线”标记 提问： 你见过这个标记吗？你在哪里见过？它有什么作用？ 当你望见这个标记时，你应当怎么做？ 二、理解儿歌内容，了解标记 1、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在帮助管理？ 2、公路上有很多标记提示行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标记吗？ 3、小结：交通标记提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规则。 三、集体学念儿歌2-3次。 四、分组活动： 1、请幼儿相互说说这些标记分别表示什么意思。假如见过这些交通标记，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标记贴在大纸上。 2、集体检验，看看是否贴错了？ 3、小结：假如
8、我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要刚好的告知他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来欢乐，同样也会给别人带来华蜜的。 附：公路上（儿歌） 大大公路宽又平，车来人往忙不停。 红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。 要过公路怎么办？斑马线上快步行。 不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。 生活常识综合活动：公路上的交通标记 生活常识综合活动：公路上的交通标记 预设目标：1、相识了解一些简洁的交通标记，知道这些标记的含义。 2、培育幼儿遵守交通平安意识。 活动打算：1、收集有关交通标记的图片。 2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。 活动预设： 1、引导幼儿回忆：走在公路上，你望见过什么交通标记？它们是怎样的？告知我们什
9、么？ 2、出示标记图片，相识标记。 （1）幼儿视察。 （2）请幼儿说说各种标记的详细含义，有什么用途？哪些地方有这些标记？ （3）老师小结：每一个交通标记都有它的用途，我们要遵守交通规则。 ; 3、制作交通标记。 （1）请幼儿画出一个交通标记。 （2）将交通标记剪下来粘贴到圆纸片上。 （3）在背面贴上一根木筷子。 4、幼儿自由说说自己制作的标记是什么标记？有什么用途？ #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 幼儿园大班美术教案：公路上的汽车 幼儿园大班美术教案：公路上的汽车 设计思路： 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为
10、参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的视察，发觉幼儿在结束了前一节关于设计公路的课程后，幼儿提出：“公路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了很多，借着幼儿的爱好，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来观赏汽车，视察汽车。再对汽车基本了解的基础上，绽开探讨，让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥、随意想象，激励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊
11、、蜡笔来进行操作。纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的爱好、爱好，须要和发展水平将四周的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教化中很重视过程教化，提出老师与幼儿共同参加创设环境。所以将幼儿设计、探讨、想象、创作的公路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。 活动流程： 介绍、探讨想象、讲解并描述创作展示、讲解并描述 活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验胜利的喜悦。 活动重、难点： 想象、创作、
12、制作汽车。 活动打算： 纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的活动爱好。 介绍每一小组请一个代表介绍小组设计的公路。 探讨公路上太空了，缺什么? 总结缺汽车 二、想象、讲解并描述 假如你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？ 幼儿想象，并讲解并描述自己想象中的汽车样子和功能。 三、创作 幼儿自由探究供应的操作材料如何制作出汽车。 激励幼儿大胆创作。 留意： 1、在活动过程中提示幼儿设计时要美观、特殊、别出心裁。 2、运用剪刀时留意平安。 3、糨糊要涂满。 4、汽车帖在公路上要留意布局。 5、剪的纸头放进篮子里。 四、展示、讲解并描述 组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、老
13、师介绍自己设计的汽车。 小班社会教案：公路上的斑马线 活动目标： 1、在活动中相识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。 2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。 活动打算： 背景图（公路）、斑马图片、斑马线 活动过程： 一、故事导入 1、讲解并描述故事“有一群欢乐的主动放慢了速度”。 1）今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。 2）小动物们是怎么过公路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路） 3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法？（幼儿想方法） 4）你们想了许多好方法，小动物们也想
14、到好方法了，让我们来听听他们的方法。 2、讲解并描述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不胆怯了”。 1）小猴子想了个什么方法？（在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）老师出示斑马线图片。告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。 2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。 3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线） 3、现在小动物们找到好方法了，在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。 二、探讨：斑马线的作用 1、你们有没有看到过斑马线？ 2、哪些地方有斑马线？ 3、你过公路的时候是走哪里的？（斑马线） 4、为什么要走斑马线？斑马线究竟
15、有什么用？ 5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人打算的，来来往往的车辆望见我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过公路了。 三、嬉戏：过公路。 嬉戏规则：要遵守交通规则，留意信号灯，过公路要走斑马线。 附故事：公路上的斑马线 有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上，小伙伴们走到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即
16、发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子望见了这一切。晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。其次天，来来往往的车辆望见小动物们拉着手从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不胆怯了。红色的消防车（中班科学） 活动目标： 1、相识消防车的外形和特征，了解消防车的特别用途。 2、学会细致视察消防车，并用清晰的语言描述消防车的外形特征。 3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难，产生酷爱消防队员的情感。 活动打算： 参观过消防队、消防车的图片或实物模型、灭火器等消防设施。 活动过程： 一、
17、提出问题，引起爱好。 1、老师：前几天我们去参观了消防队，消防队是干什么的？ 2、他们是用什么来帮忙灭火的？消防车是什么样的？ 二、视察消防车图片。 1、消防车和我们平常见到的车有什么不同？ 2、消防车为什么是红色的？ 3、消防车上为什么要安装警报器？学一学警报器的叫声。 4、消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设施？ 5、车厢里有什么？它们有什么用？ 注：在问题的过程中分别出示相应的器材设施，供幼儿了解。（假如条件限制，也可用一些图片） 三、向幼儿介绍几种灭火常识。 1、猜谜语：一位英雄，浑身通红，平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。 2、假如家里的被子、衣服着火了怎么办？ 3、向幼儿介绍一
18、些简洁的灭火常识（用水、用沙、用灭火器等）。 在看到消防车的同时大家立刻联想到小班学过的“洒水车”，找出了两种车的共同点：车厢上都有大水箱。 因为幼儿园里平常有过消防练习，所以大家都知道一些自救小常识：用毛巾捂住口鼻等。 通过学习，大家都看到了大火给我们带来的危害，大家都懂得了以后不能玩火。 中班科学活动教案 好玩的浮沉 活动目标： 1、对科学活动感爱好，体验试验的趣味。 2、通过试验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。 3、能主动动手、动脑操作试验，培育幼儿的创建性思维，发展幼儿探究求知的精神。 活动打算： 水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、
19、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。 活动过程： 1、出示各种材料，激发幼儿爱好。 提问：把这些材料放入水中会有什么不一样的现象？ 2、老师示范做试验，让幼儿视察。 （1）空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行试验 （2）纸杯和钉子进行试验 小结沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。 3、揣测各种物品的沉出现象，并进行试验操作。 （1）老师用泡沫和钥匙做试验，让幼儿回答出哪个是沉的，哪个是浮的 （2）激励幼儿自己动手操作，并能说出是沉的还是浮的 选用老师打算的材料进行试验，老师可指导动手操作，要求轻轻放，放进去的物品不用拿出来 活动延长： 让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上？ 老师可把橡皮泥捏
20、成船状进行试验，让幼儿视察 中班科学活动教案 沙的特点 活动目标： 1、通过幼儿吹、分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。 2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和创建欲。 3、引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。 4、学习能两人和四人合作玩。 活动重点： 感知和探究沙的特性。 活动难点： 加水后沙在造型功能上的不同。 活动过程： 一、用不同的感官感知干沙的特性。 1、用小筐子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。 3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过视察
21、和搅拌体验沙不溶于水的特点。 4、找寻宝藏一通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点。 二、体验干沙与湿沙的区分。 1、爱喝水的沙一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。 2、小组造型活动，体验湿沙可以随意造型。 三、谈话、探讨，了解沙的用途。 1、沟通关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。 2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。 活动延长： 一、沙能不能种路物。 供应两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于肯定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。 二、制作七色调泥。 在细纱中加入水和颜料，混合搅拌
22、，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的器皿内。 三、制作沙雕。 中班科学活动教案 多彩的肥皂 活动目标： 1、相识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确运用肥皂。 活动打算： 1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、新式肥皂的幻灯片。 3、肥皂架子。 4、幼儿提前了解自带的肥皂。 活动过程： 一、调动幼儿已有生活阅历，相识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的爱好。 引导语：有一样东西，只要你和它交上挚友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢？ 2、幼儿能用
23、有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。 设计提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？ 3、阅历提升：知道肥皂的种类许多，而且每种肥皂都有它的专用性。 二、感知肥皂的形态、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的宠爱之情。 1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装相识肥皂。 设计提问： （1）你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？ （2）你是怎么找到的？ （3）阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小隐私，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己喜爱什么样的肥皂。 设计提问： （1）请小挚友看一看、摸一摸、闻一闻你手
24、里的肥皂是什么形态、颜色、气味、大小的？ （2）阅历提升：不同的肥皂它的形态、颜色、气味、大小是不一样的。 （3）你喜爱哪种肥皂？ （4）阅历提升：因为每个人喜爱的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。 三、观赏课件，相识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。 1、幼儿看课件相识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。 2、阅历提升：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜爱运用肥皂。 四、结合生活阅历学习正确运用肥皂的方法。 设计提问： 1、你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？ 2、说一说你是怎么运用香皂洗手的？ 3、说儿歌学习正确
25、运用肥皂洗手的方法： （打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。） 4、阅历提升：在运用肥皂的时候，我们既要节约，不奢侈肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的运用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好挚友，做一个讲卫生的好孩子。 中班科学活动教案 欢乐的石头 活动目标： 1、萌生玩石头的爱好，了解石头上可以涂色画图案，体验创作的乐趣。 2、倾听故事，初步感知石头的用途，体验石头实现愿望的欢乐心情。 3、在音
26、乐伴奏下学习用石头敲击简洁的节奏。 活动重点： 幼儿能认倾听大胆的想向，敢说。 活动难点： 通过幼儿的小手来帮助石头达成心愿。 活动打算： 1、立体教具。小鸡，小猫。蜈蚣卡片各一张贴在积木上。 2、一块贴有五官的石头。 3、幼儿每人捡3-4块石头 ，组织幼儿参观小区，找寻石头路。 4、音乐磁带小星星 活动过程： 一、画石头。 引导幼儿视察，大胆想象，自由涂、画石头，通过幼儿的小手一个个石头，摇身一变，成了幼儿手中心爱的玩物。有的变成了好玩的交通工具：汽车、轮船。有的变成了动物，企鹅、小鸟、兔子、象、蝴蝶。有的利用了石头的形态变成了太阳和月亮，有的利用石头本身的窟窿变成了有胡子的老人、奥特曼、还
27、有的把石头涂成了各种颜色，铺成了一条小的五彩石头路。 二、石头碰碰响。 淘气的石头、来唱碰碰歌了-石头打击乐。 音乐享乐，我们用石头跟着节奏演奏吧，播放音乐，按节奏用石头与石头一起敲击。 三、听故事欢乐的石头 在石头王国里有一块石头，光溜溜，胖乎乎的，石头看到小挚友能每天上幼儿园跟老师学本事，心理很艳羡。 一只小鸡走来了。小鸡，你把脚借给我好吗？ 小鸡摇摇头，不愿把脚借给石头。 这时一只小猫过来了。小猫小鸡，你把脚借给我好吗？ 小猫摇摇头，也不愿借脚。 蜈蚣爬过来，石头说：蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗？蜈蚣摇摇头，还是不愿把脚借给石头。 唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊！石头多想到
28、处看看。 哟，多美丽的石头！一个小挚友走过来，捡起了石头，把它变成了一副画送给了老师。现在石头在教室里和小挚友一起静静的听课。石头就象自己长了脚一样。和小挚友一起学习， 一起做嬉戏，特别的欢乐。 1、倾听故事：老师操作桌面教具 引导幼儿说说石头前后的心情改变，体验石头实现愿望的欢乐心情 。 石头虽然最终还没长出脚，但它感觉自己长了脚一样，因为它的心愿实现了，不光是那个小挚友，我们班上的每个小挚友却帮了许多石头达成了心愿。石头来到我们中间和你们一起学习，做嬉戏特别的欢乐。 四、变成一样多。 方法同组幼儿分男女，男孩拿出和鸡脚一样多的 石头2个，女孩拿出和猫脚一样多的石头，用什么方法把2个和4个石
29、头变成一样多呢？（有的拿来2个变成和4个一样多，有的把4个里拿掉1个放在2个那里，变成一样多了。还有的把4个石头拿走2个，变成和2个一样多） 五、会变的石头，用肢体动作表示。 有的变成了兔子，有的变成了大象，有的变成了飞鸟，蝴蝶。有的变成了千姿百态的奥特曼的形象。 中班科学活动教案 好玩的筷子 活动目标： 1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 2、让幼儿练习运用筷子做到姿态正确并用筷子学会夹物品。 3、发挥幼儿的想象思维，用筷子创建各种图形。 活动打算： 各种样式及色调的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 一、猜谜语，激发幼儿的爱好。 敬爱的小挚友
30、，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小挚友能最先猜出来，两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。 中国人很聪慧，在古代的时候，我们的老祖先就独创了筷子这种既便利又卫生的用餐工具。它是每天都要和我们见面的小伙伴，在吃饭的时候帮助了我们，是大家的好挚友，今日老师就要请小挚友们一起来相识一下我们的挚友筷子！ 二、说一说：筷子。 1、请幼儿自己介绍带来的筷子今日小挚友都带来了筷子，请大家来介绍一下吧。 2、引导幼儿发觉筷子的不同之处。 介绍完了吗？把你的筷子和旁边小挚友的筷子放在一起比一比，看有什么发觉？ 筷子是五彩缤纷的，有红的、有蓝的，还有银白色的，筷子还有哪些不一样？ 除了颜色、形态不一样，还有
31、什么不一样呢？ （拿起不锈钢筷子）这双筷子是用什么做的？ 原来筷子的制作材料还有不同。 今日老师也请来了很多筷子挚友，我们大家一起来看一看这些筷子吧。（播放课件，介绍各种质地的筷子。） 三、幼儿学习操作筷子，用竞赛激发幼儿的学习爱好。 你们会用筷子吗？接下来，我要请小挚友来一个小竞赛，请你们用筷子来夹玻璃弹珠、黄豆、纸片，比一比你们一组里谁夹得最多。让我们一起来动手吧。 幼儿进行竞赛，师巡回指导。 现在老师请一个夹得多的小挚友来说一说，你是怎么夹的？（老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做协助。） 四、激发幼儿玩筷子。 1、刚
32、才我们用筷子夹东西玩得很快乐。其实筷子还会变戏法呢，不信你们看。（老师将一些筷子摆成好看的形态，调动小挚友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。） 2、造型嬉戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭 3、自由结束。 活动延长： 老师将在探究角放置筷子，有爱好的小挚友可以在那里探究筷子的其他奇妙。并告知幼儿在运用筷子的时候要留意平安。 中班科学活动教案 热水的隐私 活动目标： 1. 知道使热水变凉的一些简洁方法，在生活中我们要用热水泡东西。 2. 能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过视察探讨热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解实力比冷水强。 3. 喜爱参见科学探究活动，在视察、发觉、沟
33、通中体会热水的隐私。 活动重点： 能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能主动主动地沟通或学习使热水变凉的一些简洁方法。 活动难点： 尝试通过视察探讨热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的缘由热水的溶解实力比冷水强。 活动打算： 1. 学问阅历打算：中班幼儿对热水有肯定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水渐渐变凉。 2. 材料打算：每组两个透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。 活动过程： 一、哪杯是热水感知热水、冷水的区分 1
34、. 引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发觉的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的） 2. 小结：我们小挚友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。 二、热水变凉沟通使热水降温的方法 1. 引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好方法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（沟通原有学问阅历） 2. 老师操作并补充简洁的方法：活动结束我们还可以看看哪种方法可以使热水凉得更快！（放通风口热水里放冰块热水分装几个杯子热水连同杯子放进装冷水的容器内）
35、3. 小结：原来有这么多好方法可以让热水变凉，这些方法都是我们小挚友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，遇到自己不知道的东西多问问、多想想。 三、热水泡东西探究咖啡在热水、冷水中的溶解状况 1. 引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？ 2. 小试验热水、冷水泡咖啡 引导幼儿视察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，探讨现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶解）。 3. 小结：我们刚刚做小试验发觉，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。 四、活动小结及延长。 1. 幼儿讲讲自己在活动中学到的学问，老师总
36、结。 2. 延长：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的学问，关于热水还有许多隐私，以后我们小挚友发觉了，再一起来学习。 中班科学活动教案 奇异的刷子 活动目标： 1.通过尝试，感知和操作，了解刷子的不同用途。 2.培育幼儿对生活中的日常用品感爱好，能主动参与探究活动，会用语言大胆表述自己的发觉，体验工具给人们带来的生活便利。 3.通过活动使幼儿感受欢乐，增加自信念。 活动打算： 收集各种刷子，杯子，瓶子，图片，音乐，录象。 重点难点： 让幼儿了解刷子的不同用途，会用语言大胆表述自己的发觉，体验工具给人们带来的生活便利。 活动过程： 1.刷牙歌导入，让幼儿边唱边跳，一人一把牙刷，进入活动室。
37、 （1）小挚友，刚刚我们在做什么？刷牙对我们有什么好处？ （2）你们每天刷牙吗？用什么牙刷呢？ （3）今日，牙刷还请来了它的兄弟姐妹，让我们来猜猜他们是谁？ （4）老师用富有童趣的声音朗诵儿歌。 （5）牙刷的兄弟姐妹都有谁？让我们一起把他们请出来，好吗？ 2.通过视察，感知。操作，对刷子进行尝试性相识，运用。 （1）第一次尝试活动：让幼儿自由视察，摆布各种刷子，比较刷子的外行结构的异同。 * 小挚友，你找到刷子的兄弟姐妹了吗？它是谁呀？ * 组织幼儿沟通自己的视察结果。 * 引导幼儿想象，揣测各种刷子的用途，并请幼儿介绍自己的刷子。 （2）其次次尝试活动：让幼儿根据自己的想法，进行物品匹配，进
38、一步促进幼儿去找寻刷子的用途。 * 让幼儿在图片上将刷子与用途一一对应的连线。 * 幼儿相互沟通自己的尝试结果。 * 老师进行简短小结。 （3）第三次常识活动：让幼儿自己动手试一试，尝试运用生活用具。 * 幼儿选择一把刷子，尝试运用。 * 相互沟通自己的操作阅历。 * 老师总结。 3.拓展阅历，想象将来的刷子。 （1） 小挚友，今日我们和刷子的一家作挚友，你们觉得怎么样？ （2） 这些刷子对我们的生活有什么帮助吗？你还见过什么刷子？ （3） 你还想独创什么样的刷子，来给我们的生活带来便利呢？ （4） 观赏录象现代的科技产品-电动刷 活动延长： 1.选择一些较常用的刷子放在生活区，供幼儿联系运用
39、。 2.请幼儿将自己独创的刷子用绘画或制作的方法表现出来。 活动评价： 1.幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。于是在本节活动中，我主要采纳尝试-理解-尝试的方法，让幼儿通过自己动手操作来了解刷子的不同用途。 2.为了使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。我在活动中供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应了尝试的条件。通过这个试一试，做一做，刷一刷的嬉戏，培育幼儿对生活中的日常用品如何运用的爱好。 3.拓展活动的开展，使教学活动更上一个台阶，增加了幼儿对刷子的不同用途的相识。小挚友在整堂课中回答的很主动，我们还接着在生活中找寻生活中的刷子，知道了刷子是我们的好帮手，从而丰富了小挚友的生活阅历。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页