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1、2022年13旅鼠之谜教学教案13旅鼠之谜 位梦华 教学目的 1培育学生探讨实力。 2学习作者娓娓好听的对话中讲解并描述故事的写作手法。 3理解说明文学问性很强的特点。 教学重点、难点 1旅鼠的特点。 2培育学生探讨实力。 3由学生自己讲解并描述课文内容，解答旅鼠之谜。 教学时数 一课时。 教学过程 一、预习 1给下列加点字注音。 媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信 啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃跑(cuan4) 2说明下列词语。 前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连绵不断。 媲美：比美；美妙的程度差不多。 逃衅：借
2、端生事，企图引起冲突或斗争。 迷惘：由于辨别不清而困惑，不知怎么办。 道听途说：从道路上听到，在道路上传闻。泛指传闻的，没有依据的话。 笃信：忠实地信仰。 鼠目寸光：比方眼光短，见识浅。 相辅相成：相互补充，相互协作。 二、导人 你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有很多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们费尽心机，却始终解不开它们的奇妙。阅读这篇课文，信任你也会产生探究旅鼠之谜的爱好。 三、阅读课文，整体感知 提问： 归纳北极旅鼠的几大奇妙。 学生探讨沟通。 明确： 归纳旅鼠的几大奇妙： 1哺乳动物却有和细菌相像的繁殖实力。 2能够依据条件限制繁殖。 3达到肯定密度就自然吸引敌人来
3、歼灭自己。 4周期性的进行“死亡大变迁”。 5只往西、往北，往海里死亡。 四、探究活动 1探讨旅鼠的几大奇妙的缘由。 (提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。) 2课文说：“人类或许应当从旅鼠身上学到点什么，例如，假如人类也毫无节制地繁衍下去，或许有一天不得不走旅鼠的道路。”探讨一下，这样说对不对?为什么? (学生发表自己的见解，不求统一答案。) 3除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请依据你的视察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其缘由，在班上沟通。 (学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。) 五、小结 本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学学问”的科学小
4、品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奇妙。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们探讨了好几个世纪，却始终解不开它们的奇妙”。它的第一大奇妙是繁殖实力强：其次大奇妙是一旦繁殖过多。就会想方设法吸引天敌的留意，主动通过天敌限制种群数量；第三大奇妙是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。究竟为什么会出现这种状况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手限制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的才智是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“假如人类也毫无节制地繁衍下去，或许有一天不得不走旅鼠的道路”。 学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的新奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深化的理解，达到融会贯穿。 六、布置作业 1研讨与练习一。 2选用课时作业优化设计。 13旅鼠之谜一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!