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1、2022诵读活动总结优秀范文7篇 信任大家在参加诵读活动之后，心中会泛起阵阵涟漪，写一写活动总结，让自己的内心稳定下来，你知道相关的活动总结怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022诵读活动总结优秀范文相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022诵读活动总结优秀范文1 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应当生生不息传播的珍宝。xx公司扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使员工阅读经典，增加文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得才智的启迪，提升人文素养，特制定员工经典诵读活动方案。 二、工作目标 以“我的中国梦
2、童心向党经典诵读”为主题，进一步营造深厚的诵读经典文化氛围，以形式多样的诵读活动为载体，引导青少年遨游书海，增加文化底蕴，塑造内涵丰富、特色显明的社区文化，促进社区青少年综合素养的全面提高。 三、活动意义 经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。假如我们能利用儿童这一段黄金时 期，藉由先哲的风范，薰习我们的员工，引用圣贤的才智，教育禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、华蜜胜利的基础。 四、活动口号： 让经典诗
3、文伴我欢乐成长。 五、活动内容与详细支配： 通过开展竞赛活动，激发员工诵经热忱。社区定于8月26日举办经典诵读竞赛。以现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读竞赛，确定竞赛内容、竞赛形式，仔细排练，力争出精品，呈现经典诵读活动的成效。通过活动，培育员工诵诗古诗的爱好。 让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的文化名湖里尽情畅游。诵读着中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读着中华经典，让绚丽的文化才智支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的社区！ 2022诵读活动总结优秀范文2 端午
4、节为我们供应了一个绝好的传统教化机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了以友善诚信为主要内容的国学经典诵读活动，简要概括为以下几个方面： 一、节前宣扬活动 1、召开各类会议，要求各班做到节前有宣扬、节日有活动、节后有总结。 2、做好宣扬栏、板报、宣扬报等，提高同学们的认知水平。 3、利用学校例会、国旗下的演讲、主题班(队)会，实行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培育了学生的爱国主义情怀及友善诚信的良好品质，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受友善诚信等品德教化的过程。 二、节日活动 1、不少同学对中国传统节日
5、了解仍旧较少，首先学校在周一升旗仪式中支配学生演讲关于端午节日的有关讯息。 2、学校宣扬部作了以“快乐端午”为主题的黑板报，为端午节到来营造了浓浓的节日氛围。 3、 “传统节日之端午节”学习会，通过学习沟通，增加了同学们对传统节日的了解，也培育了大家的爱好。 4、纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神，庆祝中华民族传统佳节，各班级在端午节前后利用早读、班会开展中华经典诵读活动，通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇、反映友善诚信精神的诗词的活动，掀起缅怀屈原爱国主义精神，歌颂和谐盛世的热潮，引导学生感受传统文化的魅力，增加学生爱国主义情感。 三、经典诵读竞赛 1、笑乐中收获 经典诵读的教材
6、不仅言语精练美丽，而且意蕴深刻。但从文字表达和学生的常规学习任务来讲，再多记忆一些诗词歌赋的确存在肯定困难。而把这些经典以朗诵表演、歌舞编排的形式来呈现，孩子们个个兴趣盎然。一到表演时间，孩子们都主动参加、全身心投入，依据老师的指导去做动作，揣摩朗诵时的情感。更有学生在轮到他的休息时间总是学着别人的诗句、动作，或者帮助一些动作不到位的同学订正，情愿再演也不要休息。我想，这就是乐于学习的一种表现。在这快乐的氛围中，孩子们不仅把组诗全部记牢，而且在不同的表演形式中明白了诗意，体会到了诗情。 2、竞赛中提升 开展经典诵读竞赛，既提高了我们老师的文化底蕴，也全面提升了孩子的综合素养。为了确保节目的科学
7、性，我们查阅字典，百度搜寻，老师和学生一起吟诵、表演、探讨，丰富了我们的文化底蕴。在排练过程中，孩子们的诵读主动性提高了，形成了良好的诵读氛围。通过再现故事，孩子们拓展了视野，了解了诗前幕后。而各种形式的表演扎扎实实地提高了孩子们的实力，全面提升了孩子的综合素养。 在活动开展过程中，大家不仅学到了关于端午节的有关学问，更在浓浓的节日氛围中，真正体会到友善诚信的意义。我国地大物博、历史悠久，我们只是充分利用一部分传统文化对向进行教化，我们有责任去弘扬，而这个责任，就给予我们下一代，让我们从传统节日教化做起，使我国的传统 文化发扬光大! 2022诵读活动总结优秀范文3 古人云：读书百遍，其义自见。
8、多读好书，多背诵好文章，对于学生的健康成长不无裨益。中华民族有着光辉绚丽的历史文化，古诗文就是其中最刺眼的明珠。熟读及至成诵这些祖先遗留下来的珍贵遗产，不仅能熬炼学生的记忆力，培育学生的语感，在物欲横流，拜金主义日益严峻的今日，进行古诗文诵读，还能净化学生的心灵，能够在潜移默化中对学生进行爱国和审美教化，培育孩子高尚的情操。我校依据教化局的统一部署组织开展的“学习中华经典，争当君子少年”中华经典齐诵活动，活动开展了一段时间取得了肯定的效果，现做如下总结。 一、制定方案责任到人。 成立领导小组。组长：吕校长副组长：梁雅瑜主任 成员：钱女寅（语文科组长）各班主任 二、主动宣扬营造氛围。 利用升旗仪
9、式，向全体老师和学生宣扬经典诵读活动对于学生全面发展，特殊是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全体老师相识到这项活动不仅仅是班主任和语文老师的事，更是我们全体老师应尽的职责。还利用校内橱窗、专题黑板报等展示经典佳句，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 三、开展活动检验效果。 1语文老师利用语文课、语文拓展课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行吟诵。 2班主任利用早操、课前510分钟、午间、以及班会课等各种渠道组织学生诵读，让学生坚持背诵。 3以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读竞赛，激发孩子们的诵读热忱，从而促进古诗文的
10、学习。学校领导小组对各班的诵读状况进行巡察检查作相应的记录，能够刚好发觉问题，解决问题。 4、部分班级还从各种渠道找到弟子规的音乐，把弟子规的内容编排成诗歌舞，在舞台上表演，得到老师和同学的赞许。 5、结合经典古诗文的内容，开展写字竞赛，每个班选出十名优秀学生和十名有进步的学生作品进行张贴。此活动，一方面让学生尽快熟识经典古诗文的内容，另一方面陶冶性情。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参加是基础，调动学生主动性是关键，家长的支持是不行缺少的组成部分。我们将接着努力，在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。 2022诵读活动总结优秀范文4 赛场上，群星闪烁下，是激烈的角
11、逐，是不断的思索，是才智和内心的比拼;赛场下，千家万户中，是求索的目光，是对学问的满意，是传统文化的重新思索，是社会正能量的发掘若单纯是一场竞赛，分数打出来也就是结束了，但作为对民族文化的挽救，它的意义就不止于此了。 今日的我们生活在一个飞速改变的时代，在发展与放弃之见，在索取与奉之间，存在着的是太多太多的冲突。大一点说，古人的才智在今日仍可作为治国之道和处理国家之间关系的法则;小一点说，人们生活和社会交往中约定俗成的礼仪，可以正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。 国学在相当长的时间里始终都不被重视，很重要的缘由就是近代中国的屈辱历史，给中国人造成了太大的损害，许多人把这归
12、咎于传统文化太过于保守，不能适应时代潮流。但这些人的目光同样太狭隘了，在中华民族的传统文化中，根本就不缺少改革创新精神。有些事情我们必需深刻思索，从百家争鸣到八股取士，这究竟是怎样一条畸形的道路呢?腐化的封建统治者对传统文化根本就没有做到最至少的敬重，而只是将其作为限制人们思想的工具，最终致使人们对民族文化信念不足。 今日我们很幸运，可以在古人无穷才智中随意选择自己想要的，但有时不幸的，虽知可以取其精华，弃其糟粕，但在接近被遗忘的东西中找到自己真正须要的的确很困难。面对的是一片熟识而又未知的海洋，我们须要的就是做个好水手。 现在的人们越来越不拘小节，或是说把“礼”给遗忘了，这是多么可怕的事!从
13、自己眼中的礼仪之邦，到亚洲著名的礼仪之邦，再到世界著名的礼仪之邦，经验了几千年的历程;但转而成为宇宙著名的不讲理之类，仅仅用了短短几十年的时间。几十年里，我们失去了多少，想把失去的找回有多么困难就可想而知了。 所以驾驭和熟识礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物接物恰到好处。我们应首先“知礼”，然后做到知行合一，学以致用，将“礼”体现在生活中的方方面面。国学小名士中的一个环节，考验的便是选手们平常的礼仪。生活中有太多不易被关注却能充分考验人利益的事。“不以善小而不为”，一块垃圾，一次红灯，捡与不捡，等与不等，一瞬间的确定，充分体现出一个人的修养。 学习国学最重要的还是不能太过于形式化，将国学中的抽
14、象的道理真正理解，并不是用来向人表现的，其真正意义在于让人在生活中知道“什么该做”、“什么不该做”以及“应当怎么做”，也就是让人有正确的是非观和价值观，对自己的行为有评判的标准。熟知国学的人总是谦逊的，但现在越来越多的孩子却变得傲慢自负，这与目前的社会不无关系，越来越多的人从小就认为家庭好比什么都强，在家境比自己差的人面前有种优越感。面对这种现状，更须要国学的熏陶。 2022诵读活动总结优秀范文5 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让广阔社区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族绚丽文化，弘扬中华传统美德，增加民族骄傲感和自信念，区少年儿童图书馆联合各街道镇开展了20xx年长宁区社区
15、中小学生经典诵读活动，收到良好的效果。 一、高度重视，细心谋划 把中华经典诵读竞赛汇演活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措抓紧抓好。区文化局分管副局长对活动提出“相识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了区级总方案。各社区把经典诵读活动作为工作重点，结合社区实际，制定了中华经典诵读大赛活动分方案，本着全员参加、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织广阔青少年主动开展经典诵读活动。 二、广泛宣扬，深化发动 通过政府微博、社区电子屏、宣扬栏等，广泛宣扬中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，提倡中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区
16、文化建设的重要组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充溢灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，使“诵中华经典、做美德少年、与经典同伴”的理念深化人心，家喻户晓。 三、仔细组织，掀起诵读高潮 在组织开展经典诵读活动大赛过程中，留意运用多种载体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。 1、狠抓诵读普及。各个社区都有市民文化节活动，街道举办中华经典诗歌朗诵音乐会，大家一起观赏经典文化的醇厚与魅力。“慈母手中线，游子身上衣。”伴随着舒缓的音乐，哈密路小学同学声情并茂的朗诵着古诗游子吟。古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被呈
17、现的惟妙惟肖。在学习这个古诗的同时，会了解当代的一个文化背景。 2、层层选拔竞赛。各社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与街道初赛，街道再将评比出的优胜作品举荐到区里参与选拔，通过逐层晋级方式，扩大教化面。为学生们供应了体会中华精典文化、展示才华的广袤舞台。 3、活动效果显著。一是学生受益。老师们普遍认为经过这次中华经典诵读大赛活动，学生们人生观、价值观得到了进一步提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。二是家庭受益。学生家长都说孩子比以前懂事了，学会关切父母，敬重师长，养成了注意文明礼仪良好的习惯。三是社会受益。小手拉大手、
18、儿童带家长，学生诵读的过程中，很多家长也是主动参加进来，提高了素养，增加了家庭的亲和力、凝合力，有效地促进了社会和谐。 2022诵读活动总结优秀范文6 “经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级探讨课题，十月份我们根据学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现根据学校要求将十月份活动开展状况作如下小结： 一、落实读本，明确内容 在语文老师的共同努力之下，xx小学经典诵读读本第一辑诗词读本已经印刷出来发放到了学生手中，“经典诵读”活动总结范文。读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每周一首。读本有注音、作者简介和译文，学生能自行了解大意。另外还落实了弟子规读本，做到了人手一本。本学期主要
19、内容就是把弟子规背完，把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一规定诵读内容。 二、落实了责任人、时间和经费 从十月起先，学校明确规定此次活动由语文老师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最终一节课必需用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，体现了学校对此项工作的重视。 三、落实了常规检查 开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查状况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文老师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校内里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与老师进行了沟
20、通，做得特殊好的老师有万x老师，她指导诵读仔细，订正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高超显。黎邵曾老师不仅讲解弟子规，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深化，还有读错字、读错音的现象，望老师们进一步加强。 四、组织评比提高主动性 十月份我们组织全体老师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文老师本着公允、公正、公开的原则打分，经过评比，四（1）班、四（2）、五（1）班、二（1）班、五（2）班5个班级综合分排在前列，谭x、刘x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号，彭x、赵x、童x
21、、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。通过组织评比，促进了老师们工作的开展，提高了同学们的主动性，此类评比，将一月开展一次，希望涌现出表现主动的班级和个人。 后期，希望全体语文老师根据要求仔细开展活动更希望大家能创建性地开展活动，能出阅历、形成班级特色，学校也会依据实际状况进一步完善方案，将活动开展的更加绘声绘色。 2022诵读活动总结优秀范文7 中华古诗文是民族优秀传统文化的珍宝，开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生中华优秀文化传统教化，陶冶情操，培育审美实力，全面提高学生素养，具有深远的意义。 20xx年，我校将诵读中华经典，打造书香校内确定学校办学特色，申报了省级诵读国学经
22、典古诗文 传承优秀中华文化的课题。从开展中华古诗文经典诵读活动以来，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，为每一个学生的成长供应更大的自主空间与特性空间、促进学生创新实力的形成和发展，为师生的特性化发展，供应了崭新的平台，逐步形成显明的书香校内特色，使我校办学品位得以不断提升。 一、建立机制，推动课题试验的有序运作。 1、建立课题试验的保障机制 （1）、组织保障：组成了由省县教科研专家为顾问，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，干脆指导各年级组的经典诵读工作，统筹领导课题的实施。 （2）、师资保障：学校充分利用现有的师资力气，整合老师队伍，
23、选拔一些语文教学阅历丰富、有肯定文化底蕴的老师担当课题组成员，组建了一支业务精湛的课题试验团队。 （3）、制度保障：学校制定了国学经典诵读活动实施方案、经典诗文诵读检测方案、经典诗文诵读要求等课题试验的管理制度。 （4）、环境保障：设立校内广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校内网络，购制国学经典诵读配音光盘。 （5）、经费保障：学校将课题试验所需的经费投入纳入了学校年度预算，刚好购买有关设备、书籍、音像资料，为课题试验工作顺当开展供应资金保障。 2、建立多层系统的管理机制。一层以教育处为龙头，选出骨干老师组成课题组成员，共同探讨试验出现的问题；二层以科研处为依托，详细负责试验工
24、作，整体调控课题试验，坚持每天按时检查，每月公布各班诵读状况，每学期结束考核，要求人人达标；三层以班级为中心，推动课题的探讨；四层依托家庭，定期从校外反馈诵读经典活动结果，确保课题顺当高效开展。为了确保经典诵读正常开展并取得实效，学校制定定查树的督查方法。定就是规定每个班级坚持做到每课一吟（各班语文老师坚持课前5分钟的诵读经典诗文的训练），每日一赏、（每天早餐时观赏经典古诗文非常钟），每周一导（每周三国文课引导学生鉴赏优秀诗文）。查指的是规定各班黑板报设有每月一书，每周一诗，每日一句专栏；要求红领巾广播站每周推出一诗进行赏读，班级周周考核每周一诗。学校不定时对各个班级每天诵读状况进行专项检查，
25、通过现场检查，定期反馈各班学生诵读经典活动的现状，保证诵读经典诗文的质量。树就是树立典型，在全校范围内介绍阅历和展示成果，使全校诵读经典活动向良好方向发展。 3、建立合理有效的评价机制。 （1）、推行古诗文背诵评级制度。学期初课题组制订出各年级学生每学期必背和熟读经典诗文数量要求，期末以古诗考级的形式对全校各班学生背诵古诗文状况进行检测，语文老师组织申报，对古诗文背诵达到不同数量的学生分别授予小学士、小硕士、小博士等荣誉称号，并张榜公布，发给证书、奖品。 （2）建立每期检测制。每学期末对全校各班学生背诵古诗文进行检测，对达标和超达标的班级授予古诗文诵读先进班并对相应班级的辅导老师进行物质上的嘉
26、奖。 二、营造氛围，努力创设良好的课题试验环境。 1、用经典丰富校内文化。为了协作课题组开展诵读活动，我们细心布置校内的环境，让校内每一片风景，每一个角落，都点缀着人文景观，充满着浓郁的书香，使学生走进校内到处都可以感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶养。教学楼每层楼的主过道、走廊墙壁上悬挂张贴一幅幅图文并茂的古诗文配画、经典词句以及关于读书的名人名言、标语，成为散发浓郁人文气息的书香走廊。校内一侧，一道百米文化墙，先秦诸子八家的画像、经典名言陈设其上，渲染了校内文化氛围。 我们还提倡让班级的墙壁充溢书香，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。各班都建立了有自己特色的经典诵读乐园和经典学问角，内容
27、是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗文书画展、经典诵读手抄报等等。 2、用经典丰富学生生活。 在我校，经典诵读已经融入到学生生活的方方面面，渗透到学生生活的每一个时段，丰富了学生的课余生活。学校红领巾广播站开设经典诵读栏目，每天早晨定时播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，悟其情。每天中午和晚学后，通过大电子屏幕可以观赏到千字文、三字经、弟子规等经典诗文视频，走进校内，常能看到几百名全托学生齐聚操场观看经典古诗文视频，齐声诵读的情景。 3、定期研讨，加强老师的培训学习。开展经典诵读，老师必需具备较丰厚的国学素养，我们要求从老师做起，身体力行，做好学生的表率，用自己的行动感召学生。学校每学期向老师
28、举荐好书，要求每天坚持阅读。老师们还通过同伴互助的方式，让那些酷爱古诗文阅读的老师带动身边的老师一起学、一起教，使老师培训工作落到实处。 在加强老师自主学习的同时，学校主动拓宽老师学习的途径。几年来，学校多次请省教科院刘合荣博士等省内知名专家来校作专题讲座。课题组老师远赴洪湖实小、武汉等多所学校考察学习，参与省市县实行培训学习及研讨会，常与县内试验学校相互借鉴学习。此外， 围绕古诗文诵读校内实行各类专题培训，如组织观看名师录像课，听古诗、文言文等教学探讨课，开展古诗文课堂教学研讨课、古诗词赏析沙龙等，夯实老师的古诗文底蕴。 三、稳步实施，扎实推动课题试验的有效开展 1、保证诵读时间。为了确保每
29、位学生完成每学期指定的背诵数量，课题组统一支配每天、每周的诵读时间，要求学生每天读经典的时间不少于20分钟，早晨利用班班通观赏经典诗文，课前两分钟由班级古诗文吟诵小老师带着全班同学一同吟诵。为减轻学生背诵负担，提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。此外，每个班级每周开设一节古诗文鉴赏课，老师指导学生诵读古诗，通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，发掘经典诗文中的美妙元素，达到诗文积累、学法引导、复习巩固的目的。 2、落实诵读内容。依据学生的年龄和相识特点，把诵读分年级有安排地进行，对不同年级背诵的
30、内容做详细规定：一、二年级读弟子规千字文小学生必背古诗100首1020首；三、四年级读三字经增广贤文以及小学生必背古诗100首5080首；五、六年级选读论语、四大名著以及小学生必背古诗100首全部篇目等，让孩子通过长期诵读经典诗文，受到古典诗文的熏染，吸取民族文化的养分。 3、强化老师职责。指导学生开展诵读的老师是各班语文老师、班主任，由他们每天在固定的时间，组织学生诵读经典诗文，帮助学生弄懂诗文的读音、大意等。指导老师要按课题组制定的方案组织诵读活动，不打折扣，不走过场。 4、加强家校协作。通过召开家长会，给家长发放致家长的一封信，向学生家长宣扬国学经典教化的重要性及学校开展国学试验的相关要
31、求，与家长充分沟通沟通，争取家长主动协作，做到校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅，激励父母与自己的孩子一起诵读，增长学问。 四、主动探究，丰富诵读活动形式 1、创新诵读形式。诵读经典课题的探讨是一个长期的过程，单调的诵读方法只会使学生丢失爱好，所以我们努力创设情境，创设气氛，让学生愿读、乐读、争着读，把做嬉戏、表演、唱歌、跳舞融入其中，从各个角度帮助学生理解、学习经典诗词。在试验过程中，老师们创建性地开展诵读活动，总结出了多种适合学生的诵读方法，比如：联想画面记忆法、创设情景记忆法、归类及依法、配乐记忆法等，还通过诗句接龙、诗歌表演唱、古诗句对对碰等等，将平常的诵读内容形象化、生
32、活化、情景化，专心灵去感悟经典、美文的魅力。 2、开展特色活动。每班每月利用国学课举办各种形式的竞赛，竞赛的形式丰富多彩，有小小擂台赛，经典诗文诵读竞赛，经典诗文学问抢答，诵读表演唱，师生对诗，经典诗文书画竞赛等。通过竞赛，来达到复习巩固的目的。每个班级开设诗园园地，老师组织学生开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、观赏古诗、创作儿童诗等活动，引导学生学以致用。庆祝儿童节、国庆节、元旦、春节时，各个班级开展了以诵读经典诗文为内容的庆祝活动。联欢会上，学生表演了相声、情景剧、形式多样，将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的活动中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典，感悟经典。丰富多彩的实践活动，让会
33、唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的学生都有机会展示自己最亮的一面。学生在享受与经典为伴的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。每年学校六一文艺汇演都会出现不同类型古诗文题材的节目，舞台上孩子们绘声绘色的吟诵，让人感受到了诗的意韵，水调歌头在英山电视台播出、春江花月夜上了英山县20xx年春节晚会、课本剧守株待兔在今年的艺术节汇演中获奖。有的古诗配画，把人引进诗的意境：以古诗为主题的绘画作品牧童骑黄牛、雪、回乡偶书获省、县级奖。 3、与其他学科有机整合。一是与语文学科结合。让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延长，实现语文教学与经典古诗文诵读的良
34、性互动。二是与音美等学科结合，在美术教学中进行诗配画，画配诗的创作实践；音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈；体育教学中将古诗文诵读融入武术，跳绳、踢毽子等活动中；信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。三是与写字教化结合，将书法与经典诗文两件中国文化珍宝加以整合式地开掘，让中华民族绚丽的文化深深地根植于学生幼小的心灵中，滋养学生的精神世界。每周的写字课上，师生共同书写诵读的内容，老师把集体诵读的篇目工整地抄写在黑板上，同学们在诵读本上临写，在书写中，学生更能体会到中国传统文化的魅力。 几年的国学经典诵读课题试验 不仅增长了学生的学问，感受到中华传统文化的深厚魅力，推动了学生道德水平的提高，而且学校的声誉蒸蒸日上，书香校内品位得到很好的提升。我们仍将经典诵读活动扎实开展下去，让校内充满书香，浸润学生心灵；让经典陪伴学生成长，润泽金色童年。